【摘 要】
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微互动是现代信息技术发展到一定阶段的产物，是师生基于互联网平台进行相互交流的主体间交互活动，具有互动前台泛在化、互动平等化、互动审美化等特征，对高校师生互动的即时效率、准备度和美化形象有积极价值。同时，微互动存在伪表演、浅表演、延时表演、误解表演等偏离教育价值的问题行为，需要学生弥补角色差距，积极承担主体角色；教师营造良好氛围，发挥导演角色；师生间扩展互动范围，树立全人形象；运用多种途径，实现理想
【基金项目】
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教育部国际人文社科规划基金项目“‘一带一路’建设背景下青海高等教育国际合作发展的战略思路与路径研究”（19YDYL35）； 青海省教育科学规划一般课题“新时代青海义务教育学校‘五育’融合实践路径研究”（20QJG45）；
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微互动是现代信息技术发展到一定阶段的产物，是师生基于互联网平台进行相互交流的主体间交互活动，具有互动前台泛在化、互动平等化、互动审美化等特征，对高校师生互动的即时效率、准备度和美化形象有积极价值。同时，微互动存在伪表演、浅表演、延时表演、误解表演等偏离教育价值的问题行为，需要学生弥补角色差距，积极承担主体角色；教师营造良好氛围，发挥导演角色；师生间扩展互动范围，树立全人形象；运用多种途径，实现理想互动。
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