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摘 要：现代社会是一个创新的社会，创新能力也是美术创作的动力，在美术课堂中，教师必须要注重学生创新能力的培养，那么在中学美术教学阶段之中应该如何培养学生的创新能力呢？一、采取行之有效的方式培养学生的学习兴趣；二、营造出轻松和谐的氛围，为学生创新能力的提升奠定基础；三、利用多媒体技术优化美术课堂的教学效果；四、开辟第二课堂，培养学生的创造力。
关键词：中学美术教学；学生创新能力；培养方法
在社会的发展之下，美术教学也逐渐受到了社会的重视，美术教学对于培养学生的创新能力有着十分重要的作用，在新课程改革基础之下，我们必须要重视到素质教育的重要性，推崇创新教育模式，推动学生的全面发展。
在传统美术教学课堂中，教师往往采取传统填鸭式的教学模式，在这种模式下，不仅难以充分的发挥出美术教学的效果，也会磨灭学生的灵感，实际上，中学阶段的学生有着良好的创作能力，只有采取个性化的教学模式才能够充分的发挥出学生的创新能力，那么在中学美术教学阶段之中应该如何培养学生的创新能力呢？
一、采取行之有效的方式培养学生的学习兴趣
俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”、“兴趣是最好的老师”，学生的学习兴趣对于培养他们的实践能力与创新精神均有着十分重要的作用，为了培养学生的创新能力，教师就必须要采取科学有效的措施激发出学生学习美术知识的兴趣。
例如，为了培养学生的创造力与想象力，教师可以将生活中丢弃的易拉罐、蛋壳、纸盒、电线、快餐盒、瓦楞纸收集起来，让学生使用这些材料设计作品，做成形式各异的工艺品，在学生设计的过程中，还可以提出不同的问题，让学生展开联想。如目前的塑料制品对于环境的污染较大，此时就可以鼓励学生分析废物利用的方法，利用学生的创新能力将各种废物变废为宝，这样既可以有效提升学生的动手能力与动脑能力，也能够为环保事业做出贡献。
二、营造出轻松和谐的氛围，为学生创新能力的提升奠定
基础
要提升学生的创新能力，就要为学生营造出一个自由、平等、和谐的学习氛围，要注意到，美术教学是一个良性互动的过程，教师与学生双方会受到相互的影响，如果教师心平气和，那么学生也会放松、自然，如果教师充满激情，那么学生的学习也会劲头十足。在美术课堂教学中，教师应该以学生的个体差异为出发点，加强与学生的沟通和交流，站在学生的角度来思考问题，了解学生的困惑，解决学生在学习过程中遇到的各类困难，不对学生的思维作限制，让他们进行自由的表现。
例如，在绘画课中，就可以鼓励学生自由绘画，教师可以规定一个大概的主题，让学生根据理解来描绘出心中所想，发散学生的思维，培养学生的创新能力。同时，对于学生的作品，教师不能轻易的否定，缓解学生的后顾之忧，鼓励学生主动的表达出自己的看法与意见，此外，教师还要激励学生勇敢的假设与猜想，肯定学生的努力，这样就能够为学生的思维插上想象的翅膀。
三、利用多媒体技术优化美术课堂的教学效果
目前，多媒体技术已经在各个学科之中得到了广泛的应用，多媒体技术为教学过程提供了良好的条件，可以让学生的新奇、轻松的分为中完成学习任务，也可以有效优化教学效果。因此，在美术教学过程中，教师应该积极主动的将多媒体技术应用到教学课堂之中，用直观的形象来丰富学生的感知，在优化课堂教学效果的同时培养学生的创新能力。
例如，在“梅、兰、竹、菊”四君子的绘画教学中，就可以以教材为出发点，利用多媒体播放与梅、兰、竹、菊相关的图片与视频，让学生欣赏、体会、感受、观察、想象，在图片与视频播放完成后，再鼓励学生进行临摹。
再如，在剪纸教学中，教师可以将学生的剪纸作品收集起来，放置在投影仪中方法，让学生进行欣赏与点评，也可以利用多媒体播放一些关于剪纸艺术的视频，将民间艺术家精湛的剪纸艺术通过视频播放出来，这样不仅可以开拓学生的视野，也可以促进学生的全方位发展。这样的美术课堂，是丰富多彩的，在这种灵活的教学模式下，学生的想象力、观察力与创造力必然可以得到全方位的发展。为了达到这样的目的，教师就必须大胆的创新，引导学生掌握思考与探索的方法。
四、开辟第二课堂，培养学生的创造力
就目前来看，在中学美术教学课堂中，很多教师依然采取传统的教学模式，该种模式不仅难以培养学生的创造能力，甚至还会招致学生的逆反情绪。长久以来，一些教师未能把握好美术教学的性质，加上应试教育思想的影响，美术教学逐渐的与学生的日常生活远离，而美术教学一旦失去了生活的源泉，必然会成为无本之木。为此，教师就需要积极主动的开辟第二课堂，挖掘出丰富多彩的资料，开拓学生的视野，让学生从多种渠道中获取知识。
例如，在日常教学中，就可以举行关于美术知识比赛、课外写生、绘画比赛等活动，鼓励学生踊跃的参与到活动中来，再由大家共同选举出优胜者，对于优胜者，可以予以适当的奖励，这样不仅可以培养学生的创新能力，也能够让学生体会到成功的
滋味。
总而言之，现代社会是一个创新的社会，同时，创新能力也是美术创作的动力，在美术课堂中，教师必须要注重学生创新能力的培养，当然，创新能力的培养并非朝夕的事，教师要为学生提供想象的空间，让学生发挥出自己的动手与动脑能力，在提升学生创造与创新能力的同时培养学生的综合素质。
参考文献：
[1]孙传云.中学美术教学中培养学生创新能力的方法探究[J]. 林区教学，2010（02）
[2]徐仕刚.勇于创新 大胆改革——浅谈如何在中学美术教学中培养学生的创造性思维[J]. 美术教育研究，2012（24）
[3]徐露萍.“四轮”驱动，让想象驰骋美术课堂——浅谈中学美术教学中学生想象力的培养[J]. 美术教育研究，2013（06）
作者简介：洪海松（1974-），男，湖南省衡阳市人，工作单位：湖南省衡阳市祁东县石亭子镇中学，学历：本科，职称：中一，研究方向：初中美术。
关键词：中学美术教学；学生创新能力；培养方法
在社会的发展之下，美术教学也逐渐受到了社会的重视，美术教学对于培养学生的创新能力有着十分重要的作用，在新课程改革基础之下，我们必须要重视到素质教育的重要性，推崇创新教育模式，推动学生的全面发展。
在传统美术教学课堂中，教师往往采取传统填鸭式的教学模式，在这种模式下，不仅难以充分的发挥出美术教学的效果，也会磨灭学生的灵感，实际上，中学阶段的学生有着良好的创作能力，只有采取个性化的教学模式才能够充分的发挥出学生的创新能力，那么在中学美术教学阶段之中应该如何培养学生的创新能力呢？
一、采取行之有效的方式培养学生的学习兴趣
俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”、“兴趣是最好的老师”，学生的学习兴趣对于培养他们的实践能力与创新精神均有着十分重要的作用，为了培养学生的创新能力，教师就必须要采取科学有效的措施激发出学生学习美术知识的兴趣。
例如，为了培养学生的创造力与想象力，教师可以将生活中丢弃的易拉罐、蛋壳、纸盒、电线、快餐盒、瓦楞纸收集起来，让学生使用这些材料设计作品，做成形式各异的工艺品，在学生设计的过程中，还可以提出不同的问题，让学生展开联想。如目前的塑料制品对于环境的污染较大，此时就可以鼓励学生分析废物利用的方法，利用学生的创新能力将各种废物变废为宝，这样既可以有效提升学生的动手能力与动脑能力，也能够为环保事业做出贡献。
二、营造出轻松和谐的氛围，为学生创新能力的提升奠定
基础
要提升学生的创新能力，就要为学生营造出一个自由、平等、和谐的学习氛围，要注意到，美术教学是一个良性互动的过程，教师与学生双方会受到相互的影响，如果教师心平气和，那么学生也会放松、自然，如果教师充满激情，那么学生的学习也会劲头十足。在美术课堂教学中，教师应该以学生的个体差异为出发点，加强与学生的沟通和交流，站在学生的角度来思考问题，了解学生的困惑，解决学生在学习过程中遇到的各类困难，不对学生的思维作限制，让他们进行自由的表现。
例如，在绘画课中，就可以鼓励学生自由绘画，教师可以规定一个大概的主题，让学生根据理解来描绘出心中所想，发散学生的思维，培养学生的创新能力。同时，对于学生的作品，教师不能轻易的否定，缓解学生的后顾之忧，鼓励学生主动的表达出自己的看法与意见，此外，教师还要激励学生勇敢的假设与猜想，肯定学生的努力，这样就能够为学生的思维插上想象的翅膀。
三、利用多媒体技术优化美术课堂的教学效果
目前，多媒体技术已经在各个学科之中得到了广泛的应用，多媒体技术为教学过程提供了良好的条件，可以让学生的新奇、轻松的分为中完成学习任务，也可以有效优化教学效果。因此，在美术教学过程中，教师应该积极主动的将多媒体技术应用到教学课堂之中，用直观的形象来丰富学生的感知，在优化课堂教学效果的同时培养学生的创新能力。
例如，在“梅、兰、竹、菊”四君子的绘画教学中，就可以以教材为出发点，利用多媒体播放与梅、兰、竹、菊相关的图片与视频，让学生欣赏、体会、感受、观察、想象，在图片与视频播放完成后，再鼓励学生进行临摹。
再如，在剪纸教学中，教师可以将学生的剪纸作品收集起来，放置在投影仪中方法，让学生进行欣赏与点评，也可以利用多媒体播放一些关于剪纸艺术的视频，将民间艺术家精湛的剪纸艺术通过视频播放出来，这样不仅可以开拓学生的视野，也可以促进学生的全方位发展。这样的美术课堂，是丰富多彩的，在这种灵活的教学模式下，学生的想象力、观察力与创造力必然可以得到全方位的发展。为了达到这样的目的，教师就必须大胆的创新，引导学生掌握思考与探索的方法。
四、开辟第二课堂，培养学生的创造力
就目前来看，在中学美术教学课堂中，很多教师依然采取传统的教学模式，该种模式不仅难以培养学生的创造能力，甚至还会招致学生的逆反情绪。长久以来，一些教师未能把握好美术教学的性质，加上应试教育思想的影响，美术教学逐渐的与学生的日常生活远离，而美术教学一旦失去了生活的源泉，必然会成为无本之木。为此，教师就需要积极主动的开辟第二课堂，挖掘出丰富多彩的资料，开拓学生的视野，让学生从多种渠道中获取知识。
例如，在日常教学中，就可以举行关于美术知识比赛、课外写生、绘画比赛等活动，鼓励学生踊跃的参与到活动中来，再由大家共同选举出优胜者，对于优胜者，可以予以适当的奖励，这样不仅可以培养学生的创新能力，也能够让学生体会到成功的
滋味。
总而言之，现代社会是一个创新的社会，同时，创新能力也是美术创作的动力，在美术课堂中，教师必须要注重学生创新能力的培养，当然，创新能力的培养并非朝夕的事，教师要为学生提供想象的空间，让学生发挥出自己的动手与动脑能力，在提升学生创造与创新能力的同时培养学生的综合素质。
参考文献：
[1]孙传云.中学美术教学中培养学生创新能力的方法探究[J]. 林区教学，2010（02）
[2]徐仕刚.勇于创新 大胆改革——浅谈如何在中学美术教学中培养学生的创造性思维[J]. 美术教育研究，2012（24）
[3]徐露萍.“四轮”驱动，让想象驰骋美术课堂——浅谈中学美术教学中学生想象力的培养[J]. 美术教育研究，2013（06）
作者简介：洪海松（1974-），男，湖南省衡阳市人，工作单位：湖南省衡阳市祁东县石亭子镇中学，学历：本科，职称：中一，研究方向：初中美术。