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前段时间笔者学校教研组举行了一次同课异构的教研活动。有高三两位老师执教《含参数不等式问题》的解题教学课。让听课教师耳目一新，如沐春风，学生配合默契投入，课堂气氛和谐愉快，师生互动风落水上，自然成纹，令我感触颇深。由于两位教师的教学内容与用到的习题基本相同，但两堂课的教学设计差别很大，出现了很多问题，引起了同组老师的一些争论，因此笔者重新研究高考要求与考试说明、反复推敲两个案例，收获甚多。下面是笔者对这两堂课的认识与思考。