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【摘 要】英语作为一门交流的国际性语言，同时也是我国教育教学体系中的重点。近年来，随着新课程改革的不断深入，情境教学在高中英语语法当中逐步得到了广泛的应用，起到了非常不错的效果。笔者根据自己的工作经验，对相应的问题进行了分析，以期为提升当前高中英语教学的综合水平，提供行之有效的理论参考依据。
【关键词】情境教学 高中英语语法 运用
语法是高中英语教学中的难点，学生很多题目的错误都是由于对语法认识不准确所造成的，所以说，在高中英语教学中，教师要切实做好英语语法的教学，帮助学生理解语法，进一步的提高学习效率。目前，在英语语法教学中使用比较广泛的是情境教学的策略，既能够起到良好的教学效果，又能够提高教学的趣味性，是非常有效的方法。
一、情境教学法能够调动语法教学的趣味性
情境教学的方法能够有效的提高高中语法教学的趣味性，对于提高学生的学习兴趣有非常关键的作用。目前，高中生的学习压力相对是比较大的，加上英语语法作为一个教学中的难点，在传统模式的教学当中很难激发学生的学习兴趣，很多学生抱着学会就学会，学不会就算了的想法，使英语教学工作的开展陷入了障碍，而运用情境教学的方法就能够很好的解决这个问题。所谓情境教学，就是将学生的英语语法学习融入到一定的情境当中，包括漫画的情境、影视的情境、以及对话的情境等等，通过多种多样的形式，英语的语法教学就不仅仅局限在课本当中，这样就能够起到非常不错的教学效果。例如，我们可以将英语对话借助漫画的形式表现出来，高中生大都喜欢看一些日本漫画，如火影忍者、海贼王等等，教师可以在投影仪上模拟火影忍者中漩涡鸣人和宇智波佐助的对话来进行语法教学。像可以利用这个漫画来进行情态动词的教学，鸣人说：“We are brother，you must trust me.”而佐助说：“I am alone，I can decide myself.”这其中就包含了两个情态动词must和can，通过这种形式的教学，可以使学生对情态动词的理解程度更加深入，同时也可以让学生对于知识点的记忆更加深刻。所以说，在高中英语语法教学当中合理的使用情境模式教学对于教学的推动是非常有帮助的，可以充分的调动学生的学习积极性，打破枯燥乏味的传统教学模式，提高课堂的趣味性，帮助学生更好的学习英语语法。
二、利用多媒体手段和网络技术来创设情境
随着科学技术的发展，多媒体和网络技术逐步应用到了高中英语语法的情境创设当中，起到了非常好的效果。首先，是影视情境的使用。在选用影视情境时，教师应选取与教学内容比较相符，学生所熟知的影片，才能更好的提高学生的学习主动性，如《简爱》、《傲慢与偏见》、《泰坦尼克号》等著名影片，对于提高高中英语语法教学质量和教学效率有着重要影响。例如： 《泰坦尼克号》中，船沉没以后杰克和萝丝的一段对话：JACK：NO… Do not say your good-byes，Rose. Do not you give up. Do not do it. Rose： I am so cold. JACK： Listen，Rose. You are going to get out of here. You are going to go on. You are going to make lots of babies，and you are going to watch them grow. You are going to die and old，and old lady in her warm bed，not here，not this night，not like this. Do you understand me？ 教師组织学生扮演不同的角色，让学生通过亲自发音、表达等方式，对上述对话中的语法进行理解，从而帮助学生不断提高语言表达能力，丰富学生思想情感，从而将英语语法教学和影视情境有机结合在一起，促进学生学习效率不断提高。其次，可以使用网络技术在电脑上使用相关的英语学习软件为学生创设有效的情境模式，让学生进行人机对话，学习语法。这种形式是目前比较流行的一种方式，对于教学的推动是很有帮助的。所以说，在高中英语的语法教学中，结合高科技技术来进行语法的教学是很关键的，也是非常有效的。
三、真实情境的创设和生活情境的融入
除了虚拟的漫画情境以外，真实情境的创设是非常重要的，随着新课程改革的不断推动，我国对于学生英语的综合应用能力提出了新的要求，包括听、说、读、写。而在英语的应用当中，语法起到了关键性的作用。在情境教学策略当中，教师可以在课堂上创设一些合理的情境让学生运用所学的语法来交流。这样不仅能够让学生练习所学的语法，同时也提高了他们的听说能力，这在高中英语教学当中是非常重要的。
随着新课程改革和素质教育的不断推动，我国对于高中英语教学的重视程度越来越高，对于教师而言，要提高自己的教学水平，善于运用情境模式教学，帮助学生更好的学习语法。同时要将情境模式和漫画、影视作品以及真实情境结合起来，激发学生的学习积极性，此外还可以通过多媒体技术和网络技术的方式来提高情境教学的效果。
参考文献
[1]邓琳，张飞.情境教学策略在高中英语语法教学中的应用研究[J].校园英语，2017（21）：91-92.
[2]罗甜甜，张萌.情境教学在高中英语语法教学中的运用[J].海外英语，2016（11）：91-92.
[3]徐妙青.情境教学策略在高中英语语法教学中的运用[J].英语教师，2013，13（12）：45-49.
【关键词】情境教学 高中英语语法 运用
语法是高中英语教学中的难点，学生很多题目的错误都是由于对语法认识不准确所造成的，所以说，在高中英语教学中，教师要切实做好英语语法的教学，帮助学生理解语法，进一步的提高学习效率。目前，在英语语法教学中使用比较广泛的是情境教学的策略，既能够起到良好的教学效果，又能够提高教学的趣味性，是非常有效的方法。
一、情境教学法能够调动语法教学的趣味性
情境教学的方法能够有效的提高高中语法教学的趣味性，对于提高学生的学习兴趣有非常关键的作用。目前，高中生的学习压力相对是比较大的，加上英语语法作为一个教学中的难点，在传统模式的教学当中很难激发学生的学习兴趣，很多学生抱着学会就学会，学不会就算了的想法，使英语教学工作的开展陷入了障碍，而运用情境教学的方法就能够很好的解决这个问题。所谓情境教学，就是将学生的英语语法学习融入到一定的情境当中，包括漫画的情境、影视的情境、以及对话的情境等等，通过多种多样的形式，英语的语法教学就不仅仅局限在课本当中，这样就能够起到非常不错的教学效果。例如，我们可以将英语对话借助漫画的形式表现出来，高中生大都喜欢看一些日本漫画，如火影忍者、海贼王等等，教师可以在投影仪上模拟火影忍者中漩涡鸣人和宇智波佐助的对话来进行语法教学。像可以利用这个漫画来进行情态动词的教学，鸣人说：“We are brother，you must trust me.”而佐助说：“I am alone，I can decide myself.”这其中就包含了两个情态动词must和can，通过这种形式的教学，可以使学生对情态动词的理解程度更加深入，同时也可以让学生对于知识点的记忆更加深刻。所以说，在高中英语语法教学当中合理的使用情境模式教学对于教学的推动是非常有帮助的，可以充分的调动学生的学习积极性，打破枯燥乏味的传统教学模式，提高课堂的趣味性，帮助学生更好的学习英语语法。
二、利用多媒体手段和网络技术来创设情境
随着科学技术的发展，多媒体和网络技术逐步应用到了高中英语语法的情境创设当中，起到了非常好的效果。首先，是影视情境的使用。在选用影视情境时，教师应选取与教学内容比较相符，学生所熟知的影片，才能更好的提高学生的学习主动性，如《简爱》、《傲慢与偏见》、《泰坦尼克号》等著名影片，对于提高高中英语语法教学质量和教学效率有着重要影响。例如： 《泰坦尼克号》中，船沉没以后杰克和萝丝的一段对话：JACK：NO… Do not say your good-byes，Rose. Do not you give up. Do not do it. Rose： I am so cold. JACK： Listen，Rose. You are going to get out of here. You are going to go on. You are going to make lots of babies，and you are going to watch them grow. You are going to die and old，and old lady in her warm bed，not here，not this night，not like this. Do you understand me？ 教師组织学生扮演不同的角色，让学生通过亲自发音、表达等方式，对上述对话中的语法进行理解，从而帮助学生不断提高语言表达能力，丰富学生思想情感，从而将英语语法教学和影视情境有机结合在一起，促进学生学习效率不断提高。其次，可以使用网络技术在电脑上使用相关的英语学习软件为学生创设有效的情境模式，让学生进行人机对话，学习语法。这种形式是目前比较流行的一种方式，对于教学的推动是很有帮助的。所以说，在高中英语的语法教学中，结合高科技技术来进行语法的教学是很关键的，也是非常有效的。
三、真实情境的创设和生活情境的融入
除了虚拟的漫画情境以外，真实情境的创设是非常重要的，随着新课程改革的不断推动，我国对于学生英语的综合应用能力提出了新的要求，包括听、说、读、写。而在英语的应用当中，语法起到了关键性的作用。在情境教学策略当中，教师可以在课堂上创设一些合理的情境让学生运用所学的语法来交流。这样不仅能够让学生练习所学的语法，同时也提高了他们的听说能力，这在高中英语教学当中是非常重要的。
随着新课程改革和素质教育的不断推动，我国对于高中英语教学的重视程度越来越高，对于教师而言，要提高自己的教学水平，善于运用情境模式教学，帮助学生更好的学习语法。同时要将情境模式和漫画、影视作品以及真实情境结合起来，激发学生的学习积极性，此外还可以通过多媒体技术和网络技术的方式来提高情境教学的效果。
参考文献
[1]邓琳，张飞.情境教学策略在高中英语语法教学中的应用研究[J].校园英语，2017（21）：91-92.
[2]罗甜甜，张萌.情境教学在高中英语语法教学中的运用[J].海外英语，2016（11）：91-92.
[3]徐妙青.情境教学策略在高中英语语法教学中的运用[J].英语教师，2013，13（12）：45-49.