摘 要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园是幼儿学习和成长的主要场所，幼儿每天大部分的时间都是在幼儿园度过的，因此，幼儿园的科学管理尤为重视。幼儿园班主任作为幼儿日常接触时间最长的“第二家长”，直接关系着幼儿的健康成长，这就需要班主任及时的转变教育理念，充分的发挥自身的作用，开展科学化的管理工作，从而帮助幼儿身心健康的全面发展。本文就幼儿园班主任如何实现科学化管理进行探讨。
　　关键词：幼儿园;班主任;科学化管理
　　引言
　　百年大计，教育为本，幼儿阶段是幼儿成长的关键时期，同时也是培养幼儿行为习惯的重要阶段。随着教育改革的不断深化，幼儿教育的质量相比以往已经得到了较大程度的提升，但在幼儿园班级管理中仍存在着一些问题，不利于幼儿的身体健康。这就需要班主任具有良好的耐心、信心和爱心，与幼儿建立和谐的师幼关系，积极的帮助幼儿解决生活和学习中遇到的各种困难，从而在素质教育理念的指引下，运用科学化的管理手段，开创全新的教育格局，促使幼儿综合素质的全面发展。
　　1、现阶段幼儿园班主任管理工作内容
　　幼儿园是幼儿接受知识的起始阶段，同时也是培养幼儿综合能力的关键时期，这就使得幼儿教育愈发受到人们的重视。随着教育改革的不断推进，幼儿班主任的工作也发生了转变，作为幼儿日常活动的组织者和引导者，需要班主任在日常管理中关注幼儿的各项活动，不断的提升自身的责任感，加强对幼儿安全意识、生活习惯的培养，帮助幼儿实现身心健康的成长，并且具有良好的思維能力、语言表达能力、观察力和想象力以及培养幼儿良好的实践操作能力。同时，班主任还需要用心去呵护幼儿，关注幼儿的身心变化和个体差异，结合幼儿的发展规律来设计工作计划，为幼儿营造良好的班级氛围，与幼儿平等的相处[1]。此外，班主任还需要加强与幼儿家长之间的互动交流，使家长了解幼儿的成长动态，共同努力帮助幼儿健康成长，为幼儿打下坚实的基础。
　　2、幼儿园班主任实现科学化管理的途径
　　2.1、班主任以真诚的爱心进行班级管理
　　一个充满“爱心”的班级对孩子的常规形成十分重要。这个“爱心”包括各方面的爱。只有给予孩子爱，孩子才会因为你的爱而感动，从而去改变自己的行为习惯。当我们给幼儿爱护和关心，使师幼之间充满融融爱意时，我们已经把这种“爱心”渗透到了日常活动的每一个环节中去，做到了爱中有教，教中有爱，从而使每个孩子都感受到老师是爱他的、喜欢他的[2]。课堂上，教师从教态到语气都要十分真挚而亲切，使幼儿感受到母爱般的温暖，下课后，老师要主动接近幼儿，爱抚幼儿，给他们讲故事。要真心体贴幼儿，既要关心幼儿的教育问题，还要注重幼儿的养护问题。从睡眠、起床到用餐、喝水，都要事事关注，事事细心，还要随时观察幼儿的身体健康状况。尤其是平时和幼儿讲话时要蹲下来，这个看似简单的动作在一般人看来是一件微不足道的小事，但正是这件小事体现了教师的一种观念，一种尊重幼儿，和幼儿建立平等关系的观念。这些看似婆婆妈妈的小事，才真正体现了幼儿园教师母爱般的师爱。只有教师和幼儿建立了友好合作的同伴关系，才能自然而然的让孩子们在老师、保育员的关爱之下，逐步养成一日活动常规。
　　2.2、班主任以持久的耐心进行班级管理
　　经验告诉我们，孩子们的各种习惯一旦形成，接着就必须做到严格监督。的确，规则一旦建立，只要它合理、正确，教师就有责任和义务监督幼儿遵守常规，持之以恒，逐步建立规则意识，在持久的“耐心”中延伸常规管理[3]。在这一阶段，教师可以灵活采取各种方法对违规幼儿进行耐心的指导和教育，如必要的惩罚、暂停活动、“惊叫”、眼神提醒、适时的奖励和表扬等等。总之，这个阶段属于巩固成果阶段，教师的作用至关重要。只要教师奖惩得当，幼儿就会逐步建立起生发于他们内部的、真实的、稳固的常规意识和常规习惯。
　　2.3、做好班级安全工作，保证幼儿健康成长
　　对于幼儿园保教工作，保育在前，教育在后。安全重于泰山，安全工作是班主任必须时刻关注的重中之重。教育缺少了安全，就没有了保障，也就无法顺利开展。班主任要加强幼儿的安全保护和防范工作，及时排查校园、班级中的安全隐患，关注每一个幼儿的身体状况、情绪变化情况及精神面貌等，给予每个幼儿积极的帮助[4]。班主任要让幼儿在健康的环境中成长，做好教室消毒工作。例如，班主任每天要配合保育员对餐桌、毛巾、水杯等进行消毒，定期为幼儿清洗被套、枕套，教育幼儿饭前便后要洗手，教会幼儿正确的洗手方法。对于卫生状况较差的幼儿，班主任可用班级中卫生习惯好的幼儿做示范和榜样，在潜移默化中帮助幼儿养成良好的卫生习惯。
　　2.4、做好家园合作工作，让家长成为有力的后盾
　　随着社会的不断进步，教育观念的不断转变，家长对于孩子的教育越来越重视。对此，班主任需做好家园合作工作，让家长成为幼儿园教育工作的有力后盾，成为家园合作的伙伴。所以，班主任要加强和家长的联系、沟通，开展丰富多样的家长活动，通过活动给家长传递先进的家教理念，增强家长关注幼儿在校学习和生活的主动性，激发家长参与幼儿园各项活动的积极性，促使家庭教育和幼儿园教育同步进行。例如，班主任可以定期召开家长会，对班级情况、幼儿情况、家长的配合情况等一一进行介绍，并且给家长讲解科学、先进的育儿理念和知识。另外，幼儿园可以设立家长开放日，让家长了解幼儿在幼儿园的表现和学习情况，让家长更加关注幼儿园的教育，做幼儿园教育工作的有力后盾。
　　结语
　　幼儿园班级管理不仅是一项辛苦的工作，同时也是一门艺术，因此，班主任需要充分的发挥自身组织者和引导者的作用，充分的树立幼儿的主体性，不断的创新班级管理模式，加强家园合作，从而为幼儿健康、快乐成长奠定良好的基础。
　　参考文献
　　[1]万昌义.优化与创新在幼儿园班主任管理工作中的应用研究[J].学周刊，2019（15）：161
　　[2]杨英.如何做好幼儿园班主任工作[J].甘肃教育，2018（21）：43
　　[3]刘丹丹.浅谈幼儿园班主任工作的管理[J].课程教育研究，2018（35）：188-189
　　[4]吴丽丽.幼儿园班主任的管理艺术[J].课程教育研究，2017（23）：200