“双管齐下”的本意是指画画儿时两管笔同时并用，后来比喻两个方面同时进行。这同样适用于写游览、参观一类的作文。
　　我们不妨先看一个例子。这是一位同学写参观水族馆的一个片段。
　　我们先来到“海龟馆”。只见一只只大海龟正慢吞吞地游着。个个懒洋洋的，像是七八十岁的老人。最大的一只足有两米长。椭圆形的龟壳上布满了花纹，整个龟壳像是用一块块不规则的水泥片砌成似的。我跟它们打招呼，它们却毫无反应，仍然旁若无人地游着。导游告诉我们：“这种海龟叫棱皮龟，是体型最大的一种海龟。它的体长可达两米，体重据说可达800千克。一般的海龟每年产卵一次，它却能产多次，每次产100多枚哩！”
　　听了导游的介绍，我惊讶地吐了吐舌头，说：“它的繁殖力可真强啊！”
　　在这个片段中，作者先写了看到的海龟的样子，接着写了导游对“棱皮龟”的介绍。这就叫“双管齐下”。有好多东西是“看”不出来的（比如海龟的体重、产卵的数量等），这就需要“问”、需要“听”。“双管齐下”（既写看到的，又写听到的），作文就更具体了，人们读了，对海龟的了解就更多了。
　　我们到一个地方去旅游、参观，在认真看的同时，一定要注意倾听——注意听导游的介绍，听旁人的议论，如有不明白的问题，还可以主动向别人提出来。
　　有一位同学在写《爷爷的花园》时，先写了几种可爱的花卉，接着写了花园北边的十几棵香椿树。
　　花园北边有十几棵香椿树，树干粗糙不堪，有的歪着脖子。虽然枝头上顶着一层绿叶，倒也有些生机，可是我对它们仍有些不屑。奶奶说：“这些香椿树已有60年的历史了。在困难的年代，它们不但供应我们吃的嫩叶，剩余的部分还可以拿到集市上卖掉，换些零花钱，帮我们一家度过了那段艰难的日子……”
　　听了奶奶的话，我不禁心生敬意，并心疼起它们来。
　　作者把听来的关于香椿树的故事写进文中，显然为文章增色不少，也使文章有了内涵。可见，即使是一般的描景状物的文章，有时也可以“双管齐下”。“看”和“听”的信息无处不在，只要我们留心就能捕捉到。
　　我们也经常写观看运动会、观看体育比赛的作文。写这样的作文，也得“双管齐下”。
　　请看一位同学写的《记我校春季运动会》中的一个片段。
　　男子跳高只剩下两名运动员了，一名是我们班的秦强，另一名是六（3）班的段德福。横杆的高度是1.35米。两人前两次试跳都失败了。段德福最后一跳也没过去——人和横杆同时落地。该秦强跳了，成败在此一举！我们都为他捏了一把汗。
　　秦强看着横杆，拉起了助跑的架势。我班同学拼命高喊：“加油！加油！”只见秦强起身向横杆冲去，像鲤鱼跳龙门似的，飞身跃过了横杆！
　　全场观众欢声雷动！我班同学站起来，一边向秦强挥手，一边高喊着他的名字：“秦强！秦强！”
　　看，作者写男子跳高比赛时，既写了运动员也写了观众，二者交叉进行，这就叫“双管齐下”。如果只“一管”，就单调了。
　　“双管齐下”只是个比喻，它告诉我们游览参观时，要“眼观六路，耳听八方”；作文时，不能只写一个方面。“齐下”，是叫我们方方面面都要注意到，不是说平均使用力量。