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【摘 要】作为高中阶段的重点学习科目之一，高中思想政治教学对学生的成长起着至关重要的作用。随着新课程改革的进一步深入，教学方式方面有了很大的转变，高中思想政治教学也是如此。案例教学法的实施，改革了传统的高中思想政治教学模式，在提高了学生学习积极性和主动性的同时，培养了学生的综合分析能力，增强学生对思想政治学科知识点的掌握程度。
【关键词】案例教学法；高中；思想政治教学；应用研究
高中思想政治课程具有一定的抽象性和逻辑性，而传统的教学模式较为枯燥，使学生提不起兴趣，导致高中思想政治教学水平得不到提高。而案例教学法的实践性较高，在日常高中思想教育课中，教师通过典型案例与教学内容的有机结合，实现了学生对知识点的深入探究，促进学生的解题能力和思维逻辑的提升，为今后的思想政治学习奠定了坚实的基础。
一、案例教学法在高中思想政治教学中应用的意义
（一）符合新课程改革的需要
在新课程改革中明确规定，要对教育观念和教学模式进行改革，提高日常教学的实践性，树立以人为本的教学理念。新课程改革希望学生能够主动参与到课堂教学中，提高学习的积极性和主动性，做到知识的全面掌握。教师应该重视教学的实践性，将教学内容与实践操作进行有机的结合，促进学生在教学活动中发挥出主体地位。
传统的教学模式主要是教师占据课堂主体地位，利用板书对知识点进行传授，完成教学任务。学生只知道被动的接受知识点并死记硬背，缺乏正在的理解，使得知识的掌握容易出现偏差。这种“填鸭式”教学模式忽略了学生和教师之间的互动性，让学生产生学习只是为了应付考试的心理，对学生的全面发展产生了极其恶劣的影响。在高中思想政治教学上，我们应该从学生的角度出发，重视学生的个性需求。案例教学法可以对传统教学模式进行改革和创新，还可以激发学生的学习兴趣，提高高中思想政治教学的教学质量。
（二）调整师生关系
我国的传统教育模式要求学生对教师完全尊重和服从，是学生和教师之间产生了距离感，逐渐形成了隔阂。为了提高教学效率和教学质量，就要从根本上调整师生关系。
案例教学法的实施可以为学生营造出良好的学习氛围，加强了学生与教师之间的沟通，激发了学生的学习积极性，从而掌握了新的知识。在对案例进行讨论中，学生们纷纷根据案例说出了自己的观点和想法，在教师的有效指导中，建立了学生和教师之间和谐关系。
（三）加强理论与实践的结合
实践性是案例教学法最显著的特点，在高中思想政治教学中，要将理论与实践相结合，促进知识的理解和融會贯通。对于思想政治学习来说，只学习理论知识是远远不够的，还要将理论知识应用到实践中。教师要结合课本内容，安排一定的实践活动，将跟教学有关的案例引入到课堂中，实现知识的进一步深化和理解。
二、案例教学法在高中思想政治教学中的具体应用
（一）引入案例，提高学生学习兴趣
兴趣是学生学习的动力，只有提高了学生的学习兴趣，才能激发学生的求知欲。高中思想政治课程的理论性较强，对学生来说较为枯燥，而案例教学法可以使教学内容更加生动和直观，在满足了学生学习需求的同时，还为学生营造了良好的学习氛围，让学生全身心投入到课堂学习中。
例如在价值与价值观一课时，教师可以为学生们播放《辉叔十年助学之路》的视频，通过辉叔这位86岁高龄的老人，多年来捐资助学的事迹，让学生们感受真正的价值观和价值导向。通过案例的引入，不仅使学生的注意力得到了集中，还能为学生价值观的形成打下基础。
（二）利用案例讲解知识
高中思想政治具有一定的单一性，对于照本宣科的教学方式根本无法满足学生的学习需要，导致学习效果较差。现如今教师可以通过对案例的分析，使晦涩难懂的知识点简单化、具体化，帮助学生更好的理解教学内容。
（三）借助案例小组合作
对于高中思想政治课程中的难度，教师应当做好指导工作，引导学生明确知识的难易程度，然后结合学生的实际情况，安排合理的教学方式。新课程改革要求教师利用多媒体技术完成教学活动，教师可以先利用多媒体播放出案例内容，再安排学生分成小组进行分析案例，在突破知识难点的同时，加强了学生之间的沟通和交流，点燃了学生的学习热情。在选择案例时，教师要根据实际生活情况和教学情况对案例进行认真挑选，实现案例教学法真正的作用。
三、结语
作为有效教学方法的一种，案例教学法在高中思想政治教学中具有着举足轻重的地位。通过案例教学法的实施，可以使学生更好的参与到课堂学习中，满足教学的需要。还能够激发学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师”，只有学生的学习兴趣提高了，才会全身心的投入到学习中，推动高中思想政治教学水平的全面提高。
参考文献：
[1]王清华.高中政治教学中案例教学法的应用探究[J].学周刊，2016，（06）：63.
[2]林念.案例教学法在高中思想政治教学中的应用探究[J].才智，2015，（14）：39.
[3]张姣.案例教学法在高中思想政治教学中的运用研究[D].东北师范大学，2013.
[4]华明红.案例教学在高中思想政治教学中的运用与思考[D].上海师范大学，2008.
【关键词】案例教学法；高中；思想政治教学；应用研究
高中思想政治课程具有一定的抽象性和逻辑性，而传统的教学模式较为枯燥，使学生提不起兴趣，导致高中思想政治教学水平得不到提高。而案例教学法的实践性较高，在日常高中思想教育课中，教师通过典型案例与教学内容的有机结合，实现了学生对知识点的深入探究，促进学生的解题能力和思维逻辑的提升，为今后的思想政治学习奠定了坚实的基础。
一、案例教学法在高中思想政治教学中应用的意义
（一）符合新课程改革的需要
在新课程改革中明确规定，要对教育观念和教学模式进行改革，提高日常教学的实践性，树立以人为本的教学理念。新课程改革希望学生能够主动参与到课堂教学中，提高学习的积极性和主动性，做到知识的全面掌握。教师应该重视教学的实践性，将教学内容与实践操作进行有机的结合，促进学生在教学活动中发挥出主体地位。
传统的教学模式主要是教师占据课堂主体地位，利用板书对知识点进行传授，完成教学任务。学生只知道被动的接受知识点并死记硬背，缺乏正在的理解，使得知识的掌握容易出现偏差。这种“填鸭式”教学模式忽略了学生和教师之间的互动性，让学生产生学习只是为了应付考试的心理，对学生的全面发展产生了极其恶劣的影响。在高中思想政治教学上，我们应该从学生的角度出发，重视学生的个性需求。案例教学法可以对传统教学模式进行改革和创新，还可以激发学生的学习兴趣，提高高中思想政治教学的教学质量。
（二）调整师生关系
我国的传统教育模式要求学生对教师完全尊重和服从，是学生和教师之间产生了距离感，逐渐形成了隔阂。为了提高教学效率和教学质量，就要从根本上调整师生关系。
案例教学法的实施可以为学生营造出良好的学习氛围，加强了学生与教师之间的沟通，激发了学生的学习积极性，从而掌握了新的知识。在对案例进行讨论中，学生们纷纷根据案例说出了自己的观点和想法，在教师的有效指导中，建立了学生和教师之间和谐关系。
（三）加强理论与实践的结合
实践性是案例教学法最显著的特点，在高中思想政治教学中，要将理论与实践相结合，促进知识的理解和融會贯通。对于思想政治学习来说，只学习理论知识是远远不够的，还要将理论知识应用到实践中。教师要结合课本内容，安排一定的实践活动，将跟教学有关的案例引入到课堂中，实现知识的进一步深化和理解。
二、案例教学法在高中思想政治教学中的具体应用
（一）引入案例，提高学生学习兴趣
兴趣是学生学习的动力，只有提高了学生的学习兴趣，才能激发学生的求知欲。高中思想政治课程的理论性较强，对学生来说较为枯燥，而案例教学法可以使教学内容更加生动和直观，在满足了学生学习需求的同时，还为学生营造了良好的学习氛围，让学生全身心投入到课堂学习中。
例如在价值与价值观一课时，教师可以为学生们播放《辉叔十年助学之路》的视频，通过辉叔这位86岁高龄的老人，多年来捐资助学的事迹，让学生们感受真正的价值观和价值导向。通过案例的引入，不仅使学生的注意力得到了集中，还能为学生价值观的形成打下基础。
（二）利用案例讲解知识
高中思想政治具有一定的单一性，对于照本宣科的教学方式根本无法满足学生的学习需要，导致学习效果较差。现如今教师可以通过对案例的分析，使晦涩难懂的知识点简单化、具体化，帮助学生更好的理解教学内容。
（三）借助案例小组合作
对于高中思想政治课程中的难度，教师应当做好指导工作，引导学生明确知识的难易程度，然后结合学生的实际情况，安排合理的教学方式。新课程改革要求教师利用多媒体技术完成教学活动，教师可以先利用多媒体播放出案例内容，再安排学生分成小组进行分析案例，在突破知识难点的同时，加强了学生之间的沟通和交流，点燃了学生的学习热情。在选择案例时，教师要根据实际生活情况和教学情况对案例进行认真挑选，实现案例教学法真正的作用。
三、结语
作为有效教学方法的一种，案例教学法在高中思想政治教学中具有着举足轻重的地位。通过案例教学法的实施，可以使学生更好的参与到课堂学习中，满足教学的需要。还能够激发学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师”，只有学生的学习兴趣提高了，才会全身心的投入到学习中，推动高中思想政治教学水平的全面提高。
参考文献：
[1]王清华.高中政治教学中案例教学法的应用探究[J].学周刊，2016，（06）：63.
[2]林念.案例教学法在高中思想政治教学中的应用探究[J].才智，2015，（14）：39.
[3]张姣.案例教学法在高中思想政治教学中的运用研究[D].东北师范大学，2013.
[4]华明红.案例教学在高中思想政治教学中的运用与思考[D].上海师范大学，2008.