尊重学生个性,促进学生成才

来源 :广东教学报·教育综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hzjojo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

尊重学生个性,促进学生成才



【摘要】俗话说:“一母生九子,九子各不同。”不同的人,他的个性品质也不一样。因此,学生之间必然存在差异。素质教育的目标是:面向全体学生,让所有学生的个性、潜力得到最大程度的发展。因此,尊重学生个性,应该要以学生主动发展为本,而且要尊重学生的个性发展,让学生认识到自己的个体价值,并树立起自信心,扬长避短,促进学生成才。

其他文献
基于岭南版小学美术教材的“课堂小练笔”设计研究 【摘要】小学生
期刊
厘清意图·依纲扣本·精准施教 ——统编教材小学语文四年级上册第二单元教学实践与思考
期刊
小学高年级学生数学预习习惯的培养策略 【摘要】小学数学新课程标准一个重要的理念强调学生是数学学习的主人,建议提高小学高年级学生的自主学习能力,而自主学习能力是学生终身学习必备的能力。在小学高年级数学学习当中,数学课前预习是一种非常有效的学习方法,
期刊
小学生网络成瘾的成因与对策 【摘要】随着信息社会的发展,以及网络的广泛应用,特别是在后疫情时代,越来越多的小学生通过手机近距离地了解了网络。与此同时,由于小学生自制力欠佳,缺少正确的引导,很容易会网络成瘾。解决小学生网络成瘾问题,就要先找出小学生
期刊
爱心浇苗,苗正绿 ——以小瑗成长记为例 2016年前,出生在“独生子女”大背景下的学生,从小到大都在全家人的呵护下成长,吃饭、穿衣、睡觉、上学,父母全程陪同,一人有要求,全家就呼应。游戏机之类的玩具、小说之类的课外读物,钢琴课等艺术类的培养……想要
期刊
初中语文“思维碰撞”课堂的建构与实践 【摘要】思维发展与提升是语文核心素养的四个维度之一,培养学生的思维能力对提高学生核心素养具有重要意义。基于思维发展与提升的课堂要求教师为学生搭建思辩的平台,有效制造思维“碰撞点”,引领学生去质疑问难、整合对比
期刊
用好用活教具,提升教学效果 ——小学英语课堂教学巧用教具的思考 一、教学理念与目标通过对教材的选择、教学方法的设计以及教学过程的精心安排,运用活泼多彩的图片和课件,采用符合少儿心理的活动来培养学生对英语的兴趣。同时教师创设真实的情境与学生进行语言交
期刊
开展“竞技叠杯”提升小学生体育核心素养的实践与思考 【摘要】发展学生的核心素养是培养社会高素质人才的必要条件。在体育课程改革中加大对中小学生综合素质的培养是体育学科教育的终身目标和追求。培养学生主动锻炼、终身体育的意识,提升学生的社会交往能力等都
期刊
重视教学细节,激发学习兴趣 细节决定成败,教学中的细节如果处理不好,我们就无法关注到学生的实际需要,不能激起他们的学习兴趣,不能调动他们的学习主动性,就谈不上学生的学习效果的提升,更谈不上高效课堂的打造。下面从几个关键细节谈谈怎样激发全体学生课堂
期刊
奏响师德三部曲,为教书育人赋能 【摘要】作为新时代的教师要立德修身,为教书育人赋能。明德可以增强教书育人的荣誉感;敬德会厚实教书育人的责任感;修德会提高教书育人的实效感。【关键词】师德;明德;敬德;修德习近平总书记在北京大学师生座谈会上强调:“要
期刊