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案例背景：当前，阅读教学的研究处在从新课程理念到具体操作的过渡时期，虽然进行各种尝试，取得了一定的研究成果，但是缺少一种既体现新课程理念，又具有可操作性的创新教学模式，更没有形成一套完整的体系，或者说尚未真正用于课堂。在此背景之下，我们语文课题组提出了中学语文课堂阅读教学10种基本课型：①朗读课型；②说读课型；③背读课型；④析读课型；⑤赏读课型；⑥议读课型；⑦疑读课型；⑧抄读课型；⑨写读课型；⑩演读课型。目的是构建起中学语文课堂阅读教学课型模式，把新课程的理念和实践有机结合，把理念转变为可操作的行为。解决