【摘 要】
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小学数学是数学教学的关键阶段,对学生的数学能力培养有重大影响.随着如今学生获取信息渠道的扩展、课外学习途径的增加,学生个体差异化明显,传统教学模式已无法满足教学需求
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小学数学是数学教学的关键阶段,对学生的数学能力培养有重大影响.随着如今学生获取信息渠道的扩展、课外学习途径的增加,学生个体差异化明显,传统教学模式已无法满足教学需求.因此,教师在教学实践活动当中应从学生实际生活和学习情况出发,主动分析自身的作业设计中存在的缺陷与不足,最后根据学生个性化需求,多元化地设计作业内容、多样化地设计作业形式、多层次地布置作业.
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