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一、锦囊妙计
1．写好三种文体的文章。
这里谈的三种文体，指记叙文、议论文和“另类文”。要写好记叙文，得在“叙”上下工夫，在高考作文中如果能写出小小说，你便显得技高一筹，令阅卷者叫绝；对于不善写文章的考生来说，可以在“一事一议”上下一番工夫，扣住话题，借用故事，阐发哲理，这样的文章不会落入三等。要写好议论文，得在“深刻”上下工夫，要跳开人云亦云，必须要写出两个以上的层面，要让阅卷老师能感觉到你的文章不是平面的，而是立体的——层层递进；如果实在无法把握“层进式”，至少，你得很好地利用正反对比的“并列式”结构，这样的文章不会落入三等。“另类文”是指记叙、议论以外的具有明显新颖形式的文章，如论坛主题跟帖、专家访谈、实验（调查）报告、诊断书、数学题解析等等。考前，考生须对这三种文体烂熟于心，做到胸有成竹。
2．备好几个有文化内涵的材料。
从以往的满分作文来看，小作者都有很高的文化素养，他们在考场上显得游刃有余，文学类和历史类材料在他们的笔下往往是汩汩流出，既让人感觉其知识丰富，又彰显文化素养，很受阅卷老师青睐。考生如果没有丰富的课外资料，请不要忽略我们已经拥有的丰富材料，十二年寒窗，我们从课本中已经学习了很多丰富的知识。历史、语文教科书中的材料，其实是我们很好的备考材料，如果考生在考场上能信手拈来，会让阅卷老师备感亲切。考生为何要舍近求远呢？
3．学会多料一用和一料多用。
在作文中，考生常常“多料一用”，这是行之有效的方法，在不堆砌材料的基础上，使文章显得厚实。但考生常常感叹无料可用，那不妨换一种思路：一料多用。可以说，一个材料可以适合写很多话题，关键看考生会不会分析材料。分析材料，考生要抓住材料的方方面面，从不同的角度来分析。一般来说，抓住某一主体，至少有三个角度可供分析：正面、反面、正反结合。考前多做这样的训练，既活跃自己的思维，又生发感悟，提高认识，这样离“见解独到”就不远了。
4．一篇文章反复修改。
考前与其写多篇作文，倒不如平心静气地把写好的一篇文章反复修改，每次修改，不求面面俱到，只求在某一个方面有质的突破。如果发现文章实在是平庸之作，连自己都不欣赏，就得推倒重来，另起炉灶。修改的周期可以长一点，以一周为宜。改到自己满意为止，这样做能收到两点效果，既积累了写作的经验，更增强了自己的信心。
5．多个话题形成一文。
考前可以把多个话题当作文章的关键词，用串话题的形式，写一篇文章，而且字数越少越好。这样做的目的，是启发自己，“对人生的感悟”可以前后贯通，只是站在不同的角度，我们强调或者突出不同的方面而已。这是阅读和写作中比较高的境界，考生要尽量达到这种境界：用自己掌握的材料应对任何话题的境界。
6．关注生活，预测话题。
作文命题虽然尽量回避生活的热点，但是又不可避免地要关注热点。比如“八荣八耻”是热点，考生可以联系过去做过的许多作文试题来思考，这些试题是否与之相关。多关注生活，多思考生活，积累素材，增加感悟，提升境界，也许高考作文题目早在你的头脑中思索过了。
二、陈题佳作
1．题目
阅读下面的文字，根据要求作文。
几年前，温布尔登网球公开赛中，一只小鸟突然飞进正在进行激烈比赛的赛场，非常不凑巧，简直就像是一滴雨水正好掉进瓶子里一样，被击打得飞速腾空的网球，正好打在小鸟的身上，小鸟当场落地身亡。击中小鸟的那位运动员，立即中止了比赛，走到小鸟跟前，当着那么多观众的面，为自己的这一过失，虔诚而毫不犹豫地跪倒在那只小鸟的前面。
我被那位运动员感动了。在我们的生活和内心中，谁都会有意或无意地发生这样或那样的闪失或过错，这并不奇怪。无论发生了什么样的闪失或过错，只要能够真诚地责问自己，忏悔自己，你便是一个有高尚道德和高贵情感的人。可惜，如今人类许多高尚、高贵的道德和情操，已经几乎被我们用自己的手斩尽杀绝。情操的高贵，逐渐被物质价格和包装的昂贵偷梁换柱；道德的高尚，更是被污浊和卑下理所当然和公然地替代。
要求：①以“面对过失”为话题，写一篇文章，所写内容必须在话题范围之内；②立意自定，角度自选，题目自拟；③除诗歌外，文体不限；④不少于800字。
2．佳作展示
老矿长的选择
夜深了，老矿长还在床上辗转反侧，明天就是他告老还乡的日子了，可新矿长还没有定下来。他不是没人选：小王做事周到谨慎，矿长叫他办的事没有哪一件不办得漂漂亮亮的；小李眼光较长远，看问题很透彻，许多棘手的问题被他一一化解；小丁虽然不及另外两人聪明，但为人耿直，常常出其不意。选其中任何一人，对另外两人都是不公平的。老矿长一拍脑袋，突然有了主意……
第二天竞选大会前，老矿长将三人叫到跟前，说：“你们都是新矿长候选人，我不需要你们发表什么竞选演讲，”说着他拿出了三份文件，分给了三人，“我让你们先当回矿长，这是对上次矿难伤亡矿工家属的赔偿文件，上级拨款6万元，怎么用就看你们的了。”说完拍了拍三人的肩膀。
小王下去稍做了些准备，便上了台。刚进会议室，只见台下坐满了伤亡矿工的家属。可小王一点儿也不紧张，定了定神，便开始了他的讲话：“各位家属大家好，我现将给你们的抚恤金进行了划分：50%打算用来买养老保险，保证老人生活；30%用来给孩子们交学费；还有20%给你们手头活用。”看来小王的表现没让矿长失望。
轮到小李了，他清了清嗓子，说：“我打算用给你们的抚恤金做一个基金会，将这些钱拿去做一些小风险的投资，每个月返还你们一些。我保证，你们最低拿到的总金额将超过原来的120%！”台下掌声雷动，家属们似乎对此很是受用。
该小丁发言了，只见他一脸为难的样子，吞吞吐吐地说：“对不起，这钱我不能给你们。”台下一片躁动，老矿长对他的话也大惑不解，但小丁还在继续，“上级虽然拨了抚恤金，可没拨下加固矿井的费用。各位大伯大婶的儿子，弟弟妹妹们的爸爸，我的好同事，就是因为在不安全的矿井中工作才会死于非命。而就在我讲话的同时，我的许多同事还在这种环境下工作着。我现在是愧对你们，但我不想在将来对着他们的家属说着同样忏悔的话，不想看到他们的家属流着和你们一样的辛酸的泪。我知道你们生活的难处，但在我能为大家谋福利之前，我只有这样表示我的歉意。”说着深深地鞠了个躬。躁动平静了，取而代之的是轻轻的欷歔。
老矿长的眼眶也红了，看来，他心中已有了决定。
3．点评
根据现行高考作文的考查现状，有人说：写小小说是提高语文成绩的有效途径。此语很有见地，尤其对那些只会叙事而不会抒情议论的考生来说，这是一根救命的稻草。写好小小说，必须解决好小小说写作的关键：有情节、设悬念、释悬念。只要叙事，肯定有情节，毋庸置疑，关键看情节是否一波三折或悬念迭起。上文的小作者很好地处理了这个问题：老矿长很难确定接班人……“一拍脑袋，突然有了主意……”，此处设置悬念一；紧接着在第二段，老矿长用处理赔偿金的问题作为标准来选拔新矿长，释前一悬念，又生新悬念；“小王”和“小李”的发言已经形成鲜明的对比，似乎新矿长的人选已经有了结论，小丁“为人耿直”，也似乎暗示他的发言不会超过“小李”，但读者此时恰恰期待“小丁”能“出其不意”，这便是小作者巧妙设置的悬念二；小作者对“小丁”出场的描写，似乎证明他注定要失败了，可小作者先抑后扬，出奇制胜，很巧妙地扣住话题，来了180度的转折，只有“小丁”敢于面对过失，且想办法改正过错，真正做到“出其不意”，看起来“小丁”的决定愧对部分人，可“小丁”的形象却提升到一个新的境界。回头看看，读者发现：小作者在层层铺垫，“小丁”的获胜在意料之外，又在情理之中。如果考生在考场上能写出此类文章，获得高分也应在情理之中。
三、构思剖析
上面的例文为我们写作小小说提供了好的思路。下面以“面对过失”这个话题为例，针对考生在考场上常用的三种构思做些有针对性地点拨：
1.“一事一议”式结构
考生写作这种结构的文章，往往在开头破题，指出改过的重要，然后叙述一个故事（此故事一般来源于报刊），作为文章的主体部分，在文章的结尾从故事中引申出一个道理：改过的重要性，且与文章开头呼应。这样的文章让阅卷者感觉材料没有新意，认识肤浅，如果字迹潦草，卷面不洁，落入四类文章也在情理之中。如果考生一定要用这种结构，首先要在“事”上下工夫，选择的“事”应该鲜活，有生活气息，或贴近自己的生活实际，这样的事容易写出真情实感；其次，有了真情实感，便会引起读者感悟和共鸣，感悟是否深刻独到，取决于考生选用和驾驭全方位多角度分析事物的能力。如有考生选取了这样一个事例：一个老师两次面对自己课堂上所犯错误的不同态度，第一次是遮掩错误，第二次是在全班同学的面前承认并纠正错误且向全班同学道歉。此考生从这件事中认识到：勇于改过，使这位老师更显出其人格的魅力，这种魅力比老师渊博的学识对学生的影响更大。这样的材料就贴近考生的生活，考生也写出了真情实感。其实又何止老师如此，我们生活在社会中，能立足于社会，一个人的人格是否比学识更重要？也许考生无心，但是读者有意，无心插柳柳成阴，此感悟直指我们的教育，我们的社会。有了这样的感悟，阅卷者给你低分是没有任何理由的。
2．并列式结构
考生在写作议论文时常用这种结构。但从阅卷情况来看，这种文章得分情况不够理想，其原因有：论述仅有一个层面，不够深刻，围绕论点的论据只求数量，有堆砌之感，缺乏必要的论证，无点题（点明论点）之句等。考生在使用这种结构时，至少可以在事例的选取上下工夫。事例不在于多，而在于有典型性，有说服力。考生可以选择正反对比的事例，对论点从正反两个角度加以论述，让论证显得逻辑严密。此外，在分析事例加以论证时要围绕论点，多用点题之句，时时告诉阅卷者，你没有偏题，更没有离题。下面这位考生的构思可供借鉴。整篇文章的主体分为四个部分——闻过则喜、有过则改、未萌则戒、见过则劝——来写，且以小标题的形式出现，思路明晰。小标题结构整齐，紧扣话题，态度鲜明。从内容上看，前三个部分写“面对自己的过失”的态度，第四部分写“面对他人过失”的态度。这样的构思结构整齐，分析全面，且体现了考生的人生境界，有力回击“事不关己，高高挂起”的错误处世态度，很有现实意义。
3．层进式结构
阅卷者看考场作文，很少看到考生的议论文用层进式结构来写作，究其原因，现在的考生普遍缺乏全面、辩证、深刻地分析事物的能力。不能够针对现象全方位多角度进行分析，也就不会见解深刻。2006年《考试说明》中写作的发展等级的第一点就是“深刻”，且具体说明要做到“通过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性”。而我们有些考生却只能就事论事，写“面对过失”，就谈改过的重要性。如此人云亦云，何来见解深刻？考生要想提高成绩，在写作议论文时，至少要写出两个层面的文章，让自己的论述层层递进而有力，挖掘原因，触及本质，寻找对策，解决问题。下面我们以“面对过失”这个话题为例来看看，如何分析才能做到见解深刻。
分析现象：
面对过失，人们的态度：知过则改，引以为戒；知过则改，却犯新过；知过则改，重复过失；闻过则怒，掩饰过失……
挖掘原因：
人们都懂得“有过则改”的道理，但面对过失，偏偏有人“有过不改”，甚至“面对过失，加以掩盖”，其原因又是什么？——缺失责任心是根本。
深入本质：
是什么导致人的“责任心”的丧失？——人生追求的价值取向：重学识，轻人格；重金钱，轻道德。
寻求对策：
有什么办法让人拾起“责任心”呢？
……
经过上述分析，考生可以发现：针对现象，我们要寻根究底，多问几个“为什么”，便能“透过现象深入本质”了。每一个“为什么”的发问，都是逐步深入的，我们只要写出一个“是什么”和一个“为什么”两个层面，或写出两个“为什么”的层面，就是“层进式结构”了。要解决好这个问题，关键在于考生多留心，多思考，最终要解决问题甚至帮助他人解决问题。
四、素材例举
1．语文课本素材（课内）
a．失街亭，怎斩一个马谡了得？ｂ．祥林嫂之死，谁之过？ｃ．廉颇“负荆请罪”。ｄ．陶渊明辞官归隐南山。
2．历史和现实素材（课外）
ａ．德国和日本对待侵略战争的不同态度。ｂ．《三国演义》中曹操杀买酒归的伯奢。ｃ．官员责任“首问制”——引咎辞职。ｄ．霍金坦然承认自己的理论有问题。
3．名句警句素材（课内外）
ａ．君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。（《论语·子张》）
ｂ．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 （《左传·宣公二年》）
ｃ．悟已往之不谏，知来者犹可追。
ｄ．实迷途其未远，觉今是而昨非。（晋·陶渊明《归去来兮辞》）
ｅ．人患不知其过，既知之不能改，是无勇也。（唐·韩愈《五箴五首序》）
ｆ．不闻其过，最患之大者。 （宋·王安石《与孙莘老书》）
ｇ．日省其身，有则改之，无则加勉。（宋·朱熹《四书集注·论语·学而》）
ｈ．人之洗濯其心以去恶，如沐浴其身以去垢。 （宋·朱熹《四书集注·大学》）
ｉ．见人之过，得己之过；闻人之过，得己之过。（宋·杨万里《庸言》）
五、他山之石
1．阅读下面的文字，根据要求作文。
云有形，形各有异，如团花簇锦，如狼奔豕突……人有怎样的想象，云就有怎样的形态。
云有品，品有高下，或纯白明朗，或灰黑阴沉……人有怎样的格调，云就有怎样的品性。
浮云富贵、过眼烟云、白云苍狗、浮云蔽日、云开日出……说不尽的云聚云散，道不完的云卷云舒。
读了上面的文字，你有些什么想法呢？请以“云”为话题写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定，角度自选，题目自拟；③除诗歌外，文体不限；④不少于800字。
——选自2006年浙江高考语文模拟卷
2．阅读下面的文字，根据要求作文。
唐代诗人刘禹锡有诗云：“塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。请君莫奏前朝曲，听唱新翻《杨柳枝》。”历史常能“翻案”，经典常读常新。《项链》中的路瓦栽夫人是小资产阶级的代表人物吗？《警察与赞美诗》里的苏比是否在赞美诗的乐音里“幡然悔悟”？《群英会蒋干中计》中的“反间计”是否像人们常说的那样“天衣无缝”？《雷雨》中的周朴园对鲁侍萍的“怀念”是否真诚？《锦瑟》究竟是什么样的诗篇？……文学经典是一个穿越时空的开放式结构，引导着一代又一代读者去欣赏、阐释、补充和创造。
你一定也有过这样的阅读经历和思考，请自选一个问题（可以从上面罗列的问题中选取一个来写，也可以另选内容来写，但必须与文学鉴赏有关），写一篇作文，题目自拟，体裁不限，不少于800字。
——选自2006年宁波市统测语文卷
1．写好三种文体的文章。
这里谈的三种文体，指记叙文、议论文和“另类文”。要写好记叙文，得在“叙”上下工夫，在高考作文中如果能写出小小说，你便显得技高一筹，令阅卷者叫绝；对于不善写文章的考生来说，可以在“一事一议”上下一番工夫，扣住话题，借用故事，阐发哲理，这样的文章不会落入三等。要写好议论文，得在“深刻”上下工夫，要跳开人云亦云，必须要写出两个以上的层面，要让阅卷老师能感觉到你的文章不是平面的，而是立体的——层层递进；如果实在无法把握“层进式”，至少，你得很好地利用正反对比的“并列式”结构，这样的文章不会落入三等。“另类文”是指记叙、议论以外的具有明显新颖形式的文章，如论坛主题跟帖、专家访谈、实验（调查）报告、诊断书、数学题解析等等。考前，考生须对这三种文体烂熟于心，做到胸有成竹。
2．备好几个有文化内涵的材料。
从以往的满分作文来看，小作者都有很高的文化素养，他们在考场上显得游刃有余，文学类和历史类材料在他们的笔下往往是汩汩流出，既让人感觉其知识丰富，又彰显文化素养，很受阅卷老师青睐。考生如果没有丰富的课外资料，请不要忽略我们已经拥有的丰富材料，十二年寒窗，我们从课本中已经学习了很多丰富的知识。历史、语文教科书中的材料，其实是我们很好的备考材料，如果考生在考场上能信手拈来，会让阅卷老师备感亲切。考生为何要舍近求远呢？
3．学会多料一用和一料多用。
在作文中，考生常常“多料一用”，这是行之有效的方法，在不堆砌材料的基础上，使文章显得厚实。但考生常常感叹无料可用，那不妨换一种思路：一料多用。可以说，一个材料可以适合写很多话题，关键看考生会不会分析材料。分析材料，考生要抓住材料的方方面面，从不同的角度来分析。一般来说，抓住某一主体，至少有三个角度可供分析：正面、反面、正反结合。考前多做这样的训练，既活跃自己的思维，又生发感悟，提高认识，这样离“见解独到”就不远了。
4．一篇文章反复修改。
考前与其写多篇作文，倒不如平心静气地把写好的一篇文章反复修改，每次修改，不求面面俱到，只求在某一个方面有质的突破。如果发现文章实在是平庸之作，连自己都不欣赏，就得推倒重来，另起炉灶。修改的周期可以长一点，以一周为宜。改到自己满意为止，这样做能收到两点效果，既积累了写作的经验，更增强了自己的信心。
5．多个话题形成一文。
考前可以把多个话题当作文章的关键词，用串话题的形式，写一篇文章，而且字数越少越好。这样做的目的，是启发自己，“对人生的感悟”可以前后贯通，只是站在不同的角度，我们强调或者突出不同的方面而已。这是阅读和写作中比较高的境界，考生要尽量达到这种境界：用自己掌握的材料应对任何话题的境界。
6．关注生活，预测话题。
作文命题虽然尽量回避生活的热点，但是又不可避免地要关注热点。比如“八荣八耻”是热点，考生可以联系过去做过的许多作文试题来思考，这些试题是否与之相关。多关注生活，多思考生活，积累素材，增加感悟，提升境界，也许高考作文题目早在你的头脑中思索过了。
二、陈题佳作
1．题目
阅读下面的文字，根据要求作文。
几年前，温布尔登网球公开赛中，一只小鸟突然飞进正在进行激烈比赛的赛场，非常不凑巧，简直就像是一滴雨水正好掉进瓶子里一样，被击打得飞速腾空的网球，正好打在小鸟的身上，小鸟当场落地身亡。击中小鸟的那位运动员，立即中止了比赛，走到小鸟跟前，当着那么多观众的面，为自己的这一过失，虔诚而毫不犹豫地跪倒在那只小鸟的前面。
我被那位运动员感动了。在我们的生活和内心中，谁都会有意或无意地发生这样或那样的闪失或过错，这并不奇怪。无论发生了什么样的闪失或过错，只要能够真诚地责问自己，忏悔自己，你便是一个有高尚道德和高贵情感的人。可惜，如今人类许多高尚、高贵的道德和情操，已经几乎被我们用自己的手斩尽杀绝。情操的高贵，逐渐被物质价格和包装的昂贵偷梁换柱；道德的高尚，更是被污浊和卑下理所当然和公然地替代。
要求：①以“面对过失”为话题，写一篇文章，所写内容必须在话题范围之内；②立意自定，角度自选，题目自拟；③除诗歌外，文体不限；④不少于800字。
2．佳作展示
老矿长的选择
夜深了，老矿长还在床上辗转反侧，明天就是他告老还乡的日子了，可新矿长还没有定下来。他不是没人选：小王做事周到谨慎，矿长叫他办的事没有哪一件不办得漂漂亮亮的；小李眼光较长远，看问题很透彻，许多棘手的问题被他一一化解；小丁虽然不及另外两人聪明，但为人耿直，常常出其不意。选其中任何一人，对另外两人都是不公平的。老矿长一拍脑袋，突然有了主意……
第二天竞选大会前，老矿长将三人叫到跟前，说：“你们都是新矿长候选人，我不需要你们发表什么竞选演讲，”说着他拿出了三份文件，分给了三人，“我让你们先当回矿长，这是对上次矿难伤亡矿工家属的赔偿文件，上级拨款6万元，怎么用就看你们的了。”说完拍了拍三人的肩膀。
小王下去稍做了些准备，便上了台。刚进会议室，只见台下坐满了伤亡矿工的家属。可小王一点儿也不紧张，定了定神，便开始了他的讲话：“各位家属大家好，我现将给你们的抚恤金进行了划分：50%打算用来买养老保险，保证老人生活；30%用来给孩子们交学费；还有20%给你们手头活用。”看来小王的表现没让矿长失望。
轮到小李了，他清了清嗓子，说：“我打算用给你们的抚恤金做一个基金会，将这些钱拿去做一些小风险的投资，每个月返还你们一些。我保证，你们最低拿到的总金额将超过原来的120%！”台下掌声雷动，家属们似乎对此很是受用。
该小丁发言了，只见他一脸为难的样子，吞吞吐吐地说：“对不起，这钱我不能给你们。”台下一片躁动，老矿长对他的话也大惑不解，但小丁还在继续，“上级虽然拨了抚恤金，可没拨下加固矿井的费用。各位大伯大婶的儿子，弟弟妹妹们的爸爸，我的好同事，就是因为在不安全的矿井中工作才会死于非命。而就在我讲话的同时，我的许多同事还在这种环境下工作着。我现在是愧对你们，但我不想在将来对着他们的家属说着同样忏悔的话，不想看到他们的家属流着和你们一样的辛酸的泪。我知道你们生活的难处，但在我能为大家谋福利之前，我只有这样表示我的歉意。”说着深深地鞠了个躬。躁动平静了，取而代之的是轻轻的欷歔。
老矿长的眼眶也红了，看来，他心中已有了决定。
3．点评
根据现行高考作文的考查现状，有人说：写小小说是提高语文成绩的有效途径。此语很有见地，尤其对那些只会叙事而不会抒情议论的考生来说，这是一根救命的稻草。写好小小说，必须解决好小小说写作的关键：有情节、设悬念、释悬念。只要叙事，肯定有情节，毋庸置疑，关键看情节是否一波三折或悬念迭起。上文的小作者很好地处理了这个问题：老矿长很难确定接班人……“一拍脑袋，突然有了主意……”，此处设置悬念一；紧接着在第二段，老矿长用处理赔偿金的问题作为标准来选拔新矿长，释前一悬念，又生新悬念；“小王”和“小李”的发言已经形成鲜明的对比，似乎新矿长的人选已经有了结论，小丁“为人耿直”，也似乎暗示他的发言不会超过“小李”，但读者此时恰恰期待“小丁”能“出其不意”，这便是小作者巧妙设置的悬念二；小作者对“小丁”出场的描写，似乎证明他注定要失败了，可小作者先抑后扬，出奇制胜，很巧妙地扣住话题，来了180度的转折，只有“小丁”敢于面对过失，且想办法改正过错，真正做到“出其不意”，看起来“小丁”的决定愧对部分人，可“小丁”的形象却提升到一个新的境界。回头看看，读者发现：小作者在层层铺垫，“小丁”的获胜在意料之外，又在情理之中。如果考生在考场上能写出此类文章，获得高分也应在情理之中。
三、构思剖析
上面的例文为我们写作小小说提供了好的思路。下面以“面对过失”这个话题为例，针对考生在考场上常用的三种构思做些有针对性地点拨：
1.“一事一议”式结构
考生写作这种结构的文章，往往在开头破题，指出改过的重要，然后叙述一个故事（此故事一般来源于报刊），作为文章的主体部分，在文章的结尾从故事中引申出一个道理：改过的重要性，且与文章开头呼应。这样的文章让阅卷者感觉材料没有新意，认识肤浅，如果字迹潦草，卷面不洁，落入四类文章也在情理之中。如果考生一定要用这种结构，首先要在“事”上下工夫，选择的“事”应该鲜活，有生活气息，或贴近自己的生活实际，这样的事容易写出真情实感；其次，有了真情实感，便会引起读者感悟和共鸣，感悟是否深刻独到，取决于考生选用和驾驭全方位多角度分析事物的能力。如有考生选取了这样一个事例：一个老师两次面对自己课堂上所犯错误的不同态度，第一次是遮掩错误，第二次是在全班同学的面前承认并纠正错误且向全班同学道歉。此考生从这件事中认识到：勇于改过，使这位老师更显出其人格的魅力，这种魅力比老师渊博的学识对学生的影响更大。这样的材料就贴近考生的生活，考生也写出了真情实感。其实又何止老师如此，我们生活在社会中，能立足于社会，一个人的人格是否比学识更重要？也许考生无心，但是读者有意，无心插柳柳成阴，此感悟直指我们的教育，我们的社会。有了这样的感悟，阅卷者给你低分是没有任何理由的。
2．并列式结构
考生在写作议论文时常用这种结构。但从阅卷情况来看，这种文章得分情况不够理想，其原因有：论述仅有一个层面，不够深刻，围绕论点的论据只求数量，有堆砌之感，缺乏必要的论证，无点题（点明论点）之句等。考生在使用这种结构时，至少可以在事例的选取上下工夫。事例不在于多，而在于有典型性，有说服力。考生可以选择正反对比的事例，对论点从正反两个角度加以论述，让论证显得逻辑严密。此外，在分析事例加以论证时要围绕论点，多用点题之句，时时告诉阅卷者，你没有偏题，更没有离题。下面这位考生的构思可供借鉴。整篇文章的主体分为四个部分——闻过则喜、有过则改、未萌则戒、见过则劝——来写，且以小标题的形式出现，思路明晰。小标题结构整齐，紧扣话题，态度鲜明。从内容上看，前三个部分写“面对自己的过失”的态度，第四部分写“面对他人过失”的态度。这样的构思结构整齐，分析全面，且体现了考生的人生境界，有力回击“事不关己，高高挂起”的错误处世态度，很有现实意义。
3．层进式结构
阅卷者看考场作文，很少看到考生的议论文用层进式结构来写作，究其原因，现在的考生普遍缺乏全面、辩证、深刻地分析事物的能力。不能够针对现象全方位多角度进行分析，也就不会见解深刻。2006年《考试说明》中写作的发展等级的第一点就是“深刻”，且具体说明要做到“通过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性”。而我们有些考生却只能就事论事，写“面对过失”，就谈改过的重要性。如此人云亦云，何来见解深刻？考生要想提高成绩，在写作议论文时，至少要写出两个层面的文章，让自己的论述层层递进而有力，挖掘原因，触及本质，寻找对策，解决问题。下面我们以“面对过失”这个话题为例来看看，如何分析才能做到见解深刻。
分析现象：
面对过失，人们的态度：知过则改，引以为戒；知过则改，却犯新过；知过则改，重复过失；闻过则怒，掩饰过失……
挖掘原因：
人们都懂得“有过则改”的道理，但面对过失，偏偏有人“有过不改”，甚至“面对过失，加以掩盖”，其原因又是什么？——缺失责任心是根本。
深入本质：
是什么导致人的“责任心”的丧失？——人生追求的价值取向：重学识，轻人格；重金钱，轻道德。
寻求对策：
有什么办法让人拾起“责任心”呢？
……
经过上述分析，考生可以发现：针对现象，我们要寻根究底，多问几个“为什么”，便能“透过现象深入本质”了。每一个“为什么”的发问，都是逐步深入的，我们只要写出一个“是什么”和一个“为什么”两个层面，或写出两个“为什么”的层面，就是“层进式结构”了。要解决好这个问题，关键在于考生多留心，多思考，最终要解决问题甚至帮助他人解决问题。
四、素材例举
1．语文课本素材（课内）
a．失街亭，怎斩一个马谡了得？ｂ．祥林嫂之死，谁之过？ｃ．廉颇“负荆请罪”。ｄ．陶渊明辞官归隐南山。
2．历史和现实素材（课外）
ａ．德国和日本对待侵略战争的不同态度。ｂ．《三国演义》中曹操杀买酒归的伯奢。ｃ．官员责任“首问制”——引咎辞职。ｄ．霍金坦然承认自己的理论有问题。
3．名句警句素材（课内外）
ａ．君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。（《论语·子张》）
ｂ．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 （《左传·宣公二年》）
ｃ．悟已往之不谏，知来者犹可追。
ｄ．实迷途其未远，觉今是而昨非。（晋·陶渊明《归去来兮辞》）
ｅ．人患不知其过，既知之不能改，是无勇也。（唐·韩愈《五箴五首序》）
ｆ．不闻其过，最患之大者。 （宋·王安石《与孙莘老书》）
ｇ．日省其身，有则改之，无则加勉。（宋·朱熹《四书集注·论语·学而》）
ｈ．人之洗濯其心以去恶，如沐浴其身以去垢。 （宋·朱熹《四书集注·大学》）
ｉ．见人之过，得己之过；闻人之过，得己之过。（宋·杨万里《庸言》）
五、他山之石
1．阅读下面的文字，根据要求作文。
云有形，形各有异，如团花簇锦，如狼奔豕突……人有怎样的想象，云就有怎样的形态。
云有品，品有高下，或纯白明朗，或灰黑阴沉……人有怎样的格调，云就有怎样的品性。
浮云富贵、过眼烟云、白云苍狗、浮云蔽日、云开日出……说不尽的云聚云散，道不完的云卷云舒。
读了上面的文字，你有些什么想法呢？请以“云”为话题写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定，角度自选，题目自拟；③除诗歌外，文体不限；④不少于800字。
——选自2006年浙江高考语文模拟卷
2．阅读下面的文字，根据要求作文。
唐代诗人刘禹锡有诗云：“塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。请君莫奏前朝曲，听唱新翻《杨柳枝》。”历史常能“翻案”，经典常读常新。《项链》中的路瓦栽夫人是小资产阶级的代表人物吗？《警察与赞美诗》里的苏比是否在赞美诗的乐音里“幡然悔悟”？《群英会蒋干中计》中的“反间计”是否像人们常说的那样“天衣无缝”？《雷雨》中的周朴园对鲁侍萍的“怀念”是否真诚？《锦瑟》究竟是什么样的诗篇？……文学经典是一个穿越时空的开放式结构，引导着一代又一代读者去欣赏、阐释、补充和创造。
你一定也有过这样的阅读经历和思考，请自选一个问题（可以从上面罗列的问题中选取一个来写，也可以另选内容来写，但必须与文学鉴赏有关），写一篇作文，题目自拟，体裁不限，不少于800字。
——选自2006年宁波市统测语文卷