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【摘要】通过对我国现代北方高校冬季开设滑雪课程的状况进行分析，根据调查现状，对高校滑雪课程开展进行研究。值得注意的是，在经济条件和教育资源以及开设时间等因素的制约下，在我国只有北方的少数高校会在冬季开设滑雪课程，所以本次研究中探究了高校开展越野滑雪课程的建设路径，并根据具体状况提出了相应的处理方案。
【关键词】高校 越野滑雪 课程研究 高校建设
【中图分类号】G64；G863.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0210-02
随着我国近年来社会经济的不断发展，伴随我国社会和人口素质的普遍提高，生活水平和体育娱乐健身文化也有了更高的要求。滑雪运动具有十分独特的魅力，近年来在我国的各大区域都兴起了一股大众滑雪热，大众滑雪运动呈现一种迅速发展的姿态在我国凸显。滑雪运动是一项十分时尚且高雅的运动，并且有益于身心健康，能够使参与者在运动中品尝到冬季户外运动的乐趣，这项运动还能提高人们的抗寒能力，使人们强身健体，增强人们的健康水平。而塑造年轻人的现代人文知识，达到素质教育的目的，是我国现代教育追求的一项重要目标，也是高校开展冬季越野滑雪课程的内在动力。由于我国北方冬季会出现较厚的积雪，所以利用较为特殊的地理位置，有部分北方高校都将滑雪课程纳入了冬季体育课程中，所以高校滑雪越野课程的开展，必将进一步推动我国大众滑雪运动全面、可持续的发展。
一、现代北方普通高校冬季体育课程教学现状
（一）冬季课程教学现状
北方高校冬季体育课程在目前多以冰上课程为主，主要以速度滑冰为主要课程，部分高校还开展了花样滑冰。但随着近年来冬季气候变暖的原因，冰上场地逐年减小，导致现代高校在开展冰上课程时，受到一定的限制。这就会导致学生的冬季体育活动受到限制，而丰富的冰雪资源活动内容没有得到良好的应用和开发，而就目前来说，冬季室外课程如果采用速滑和花样滑冰等冰上课程往往难以满足现代所有学生的体育活动要求。
而北方普通高校大学生上课的目的，也逐渐出现了个体化的趋势，这是由于学生在学习过程中认为滑雪具有時尚性和娱乐性，是一种文化品位的象征，也是流行文化的元素，所以对于滑雪课程的学习积极性较高。
（二）影响现代高校越野滑雪课程开展的因素
首先来说我国北方具有开展滑雪运动的自然条件，在我国东北部分每年都会有较长的冰雪期，这也是开展滑雪运动的重要资源。但值得注意的是，滑雪的设备和场地往往费用较高，对于场地以及器材都有较高的要求，这对于多数高校来说是难以负担的，这就很大程度上影响了滑雪运动在现代高校中的开展。除此之外，滑雪场地往往位于郊区和山区，并且伴随交通以及餐饮住宿等条件，这对于众多高校学生来说经济都较为困难，经费短缺是限制和困扰滑雪运动开展的主要因素。
其次，我国从事滑雪运动专业的运动员以及教练员往往较少，这是由于我国疆土辽阔，包含的气候状况不同。大多数地区都不具备冬季滑雪的条件，通常都需要进入山区进行滑雪训练，这就对我国相关专业教师和教练员的培养带来了极大的困难。同时在教学过程中还没有形成专门的教材，适合我国现代高校大学生学习，而高校体育教育形式基本以课堂为主。而滑雪课这样耗资较大且教学难度大的体育项目，还没有形成完善的解决措施。
最后由于滑雪课程对交通和学习以及饮食等多个环节都有较高的要求，这也需要耗费大量的时间，而高校教育中每节课程的时间通常较短，没有较长时间的课程设置，而这种状况就势必会与学生的专业课程有所冲突，这也是高校需要面临的一项重要难题。
二、开设滑雪课程的途径
（一）强化北方冰雪特色，加强大学生综合素质培养
由于滑雪运动不仅具有健身性，还具有娱乐性和欣赏性，这符合我国现代教学的新思路，也是现代教学改革中对综合素质培养的重要体现。滑雪运动是一项对人体的力量、柔韧性、灵敏性以及反应能力进行综合培养的冬季运动项目。教学组织的多样性和教学方法的组合性对于滑雪课程的开展都有积极意义。低温滑雪环节有利于培养学生不畏严寒和坚韧不拔的意志，而学生在越野的状况下能够及时应对多变的环境，能够培养学生的身心健康发展，这促进中枢神经系统和反应判断能力的发展都有积极的意义。滑雪课程在开展时应当突出以人为本和健康第一的教育核心，遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好，教师应当有针对性的对学生进行相应的身体发展处理，对学生的个性差异和体育能力进行培养，获得有效的教育效果。
而学校也应当意识到滑雪运动的重要性。由于滑雪运动对相关的基础设施要求较高，如果没有做好相应的雪上基础设施设置，就会导致在开展滑雪运动时发生诸多问题，而高校也应当做好校企联合，依靠高校优势与相关的滑雪企业合作建立滑雪课程，进一步提高学生的运动课程教学效果，同时也能为学校带来更为具有特色性的冬季体育教学课程。
（二）建立课内外一体化的教学模式，推动越野滑雪课程的开展
开展滑雪课程可以以固定时间和课堂教学作为主要的教学模式，在周六或周日与专业课不冲突的时间段开设选修课，学校需要联系与距离校区较近的滑雪场，并谈好相应的优惠条件。通过这种方式能够有效降低消费水平，这对于多数学生来都是可以接受的。而滑雪课程也可以采用滑雪俱乐部的形式进行课程改革，这主要是针对学生中对滑雪有较高兴趣的滑雪爱好者。这种教学方式能够满足学生的多样化和个性化的培养，需要进一步适应现代高校体育的教学要求。
但值得注意的是，雪上安全问题是影响现代滑雪课程开展的一项重要因素。相对于其他运动而言，滑雪运动往往速度较快，所以一旦学生出现运动损伤，就有可能导致学生发生较为严重的受伤状况，并且值得注意的是由于多数学生对滑雪具有较强的新鲜感，所以在开展滑雪项目的教学时往往存在较大的管理难度。所以相较于其它体育课程而言，应当认识到滑雪运动的特点，校方也应当积极针对这种状况，做好相应的防范措施。一方面来说尽可能降低事故伤害的发生率，另一方面也需要使学生意识到滑雪运动的危险性，并且在课程中要求学生严格按照教师指挥开展体育运动。
（三）加强师资力量建设，保证师资供应
随着现代大众滑雪运动的普及和开展，高水平的滑雪教练也是现代教学中的稀缺资源。所以应当建立一支高水平和高素质的教师队伍，这也是普及和提高滑雪运动的关键因素。而在进行师资培养时，应当不断提高教师的思想水平和教学水平，激发创造性思维，并且编写合适的教材，这对于推动滑雪运动的开展来说有积极意义。而另一方面来说，现代全国高校具有专业滑雪技能的教师数量还较少，多数滑雪任课教师都是通过兴趣爱好进行训练的业余人员，虽然具备一定的滑雪专业知识技能，但缺乏系统化的学习和培训。各大高校应当结合学校的具体实际情况，引进具有专业水平的滑雪专项教师，形成良好的课程教育机制，进一步提高滑雪教学水平，满足现代高校开展滑雪课程的需求。
三、总结
滑雪运动其具有较为特殊的体育魅力，不断吸引着现代人群的参与。而高校开展滑雪课程，一方面能够培养现代高校学生的运动能力，另一方面也能够为滑雪运动的普及化提供帮助，起到积极的推动作用。这对于现代素质教学来说，具有十分积极的教学意义，而学校也应当意识到滑雪运动的优势，做好相关体育资源的分配，完善滑雪课程基础，为滑雪运动的教育和普及添砖加瓦。
参考文献：
[1]黄佩玉.冰雪项目在高校开展情况的调查研究——以哈尔滨师范大学为例[J].运动，2018（11）：74-75.
[2]周若晨.哈尔滨体育学院高山滑雪普修课教学难点与成因分析[J].哈尔滨体育学院学报，2018（03）：37-40.
[3]周若晨.哈尔滨体育学院高山滑雪普修课教学现状研究[D].内蒙古师范大学，2018.
作者简介：
王霏（1978-），男，吉林松原人，长春大学体育教研部讲师，硕士，研究方向：体育教学。
【关键词】高校 越野滑雪 课程研究 高校建设
【中图分类号】G64；G863.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0210-02
随着我国近年来社会经济的不断发展，伴随我国社会和人口素质的普遍提高，生活水平和体育娱乐健身文化也有了更高的要求。滑雪运动具有十分独特的魅力，近年来在我国的各大区域都兴起了一股大众滑雪热，大众滑雪运动呈现一种迅速发展的姿态在我国凸显。滑雪运动是一项十分时尚且高雅的运动，并且有益于身心健康，能够使参与者在运动中品尝到冬季户外运动的乐趣，这项运动还能提高人们的抗寒能力，使人们强身健体，增强人们的健康水平。而塑造年轻人的现代人文知识，达到素质教育的目的，是我国现代教育追求的一项重要目标，也是高校开展冬季越野滑雪课程的内在动力。由于我国北方冬季会出现较厚的积雪，所以利用较为特殊的地理位置，有部分北方高校都将滑雪课程纳入了冬季体育课程中，所以高校滑雪越野课程的开展，必将进一步推动我国大众滑雪运动全面、可持续的发展。
一、现代北方普通高校冬季体育课程教学现状
（一）冬季课程教学现状
北方高校冬季体育课程在目前多以冰上课程为主，主要以速度滑冰为主要课程，部分高校还开展了花样滑冰。但随着近年来冬季气候变暖的原因，冰上场地逐年减小，导致现代高校在开展冰上课程时，受到一定的限制。这就会导致学生的冬季体育活动受到限制，而丰富的冰雪资源活动内容没有得到良好的应用和开发，而就目前来说，冬季室外课程如果采用速滑和花样滑冰等冰上课程往往难以满足现代所有学生的体育活动要求。
而北方普通高校大学生上课的目的，也逐渐出现了个体化的趋势，这是由于学生在学习过程中认为滑雪具有時尚性和娱乐性，是一种文化品位的象征，也是流行文化的元素，所以对于滑雪课程的学习积极性较高。
（二）影响现代高校越野滑雪课程开展的因素
首先来说我国北方具有开展滑雪运动的自然条件，在我国东北部分每年都会有较长的冰雪期，这也是开展滑雪运动的重要资源。但值得注意的是，滑雪的设备和场地往往费用较高，对于场地以及器材都有较高的要求，这对于多数高校来说是难以负担的，这就很大程度上影响了滑雪运动在现代高校中的开展。除此之外，滑雪场地往往位于郊区和山区，并且伴随交通以及餐饮住宿等条件，这对于众多高校学生来说经济都较为困难，经费短缺是限制和困扰滑雪运动开展的主要因素。
其次，我国从事滑雪运动专业的运动员以及教练员往往较少，这是由于我国疆土辽阔，包含的气候状况不同。大多数地区都不具备冬季滑雪的条件，通常都需要进入山区进行滑雪训练，这就对我国相关专业教师和教练员的培养带来了极大的困难。同时在教学过程中还没有形成专门的教材，适合我国现代高校大学生学习，而高校体育教育形式基本以课堂为主。而滑雪课这样耗资较大且教学难度大的体育项目，还没有形成完善的解决措施。
最后由于滑雪课程对交通和学习以及饮食等多个环节都有较高的要求，这也需要耗费大量的时间，而高校教育中每节课程的时间通常较短，没有较长时间的课程设置，而这种状况就势必会与学生的专业课程有所冲突，这也是高校需要面临的一项重要难题。
二、开设滑雪课程的途径
（一）强化北方冰雪特色，加强大学生综合素质培养
由于滑雪运动不仅具有健身性，还具有娱乐性和欣赏性，这符合我国现代教学的新思路，也是现代教学改革中对综合素质培养的重要体现。滑雪运动是一项对人体的力量、柔韧性、灵敏性以及反应能力进行综合培养的冬季运动项目。教学组织的多样性和教学方法的组合性对于滑雪课程的开展都有积极意义。低温滑雪环节有利于培养学生不畏严寒和坚韧不拔的意志，而学生在越野的状况下能够及时应对多变的环境，能够培养学生的身心健康发展，这促进中枢神经系统和反应判断能力的发展都有积极的意义。滑雪课程在开展时应当突出以人为本和健康第一的教育核心，遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好，教师应当有针对性的对学生进行相应的身体发展处理，对学生的个性差异和体育能力进行培养，获得有效的教育效果。
而学校也应当意识到滑雪运动的重要性。由于滑雪运动对相关的基础设施要求较高，如果没有做好相应的雪上基础设施设置，就会导致在开展滑雪运动时发生诸多问题，而高校也应当做好校企联合，依靠高校优势与相关的滑雪企业合作建立滑雪课程，进一步提高学生的运动课程教学效果，同时也能为学校带来更为具有特色性的冬季体育教学课程。
（二）建立课内外一体化的教学模式，推动越野滑雪课程的开展
开展滑雪课程可以以固定时间和课堂教学作为主要的教学模式，在周六或周日与专业课不冲突的时间段开设选修课，学校需要联系与距离校区较近的滑雪场，并谈好相应的优惠条件。通过这种方式能够有效降低消费水平，这对于多数学生来都是可以接受的。而滑雪课程也可以采用滑雪俱乐部的形式进行课程改革，这主要是针对学生中对滑雪有较高兴趣的滑雪爱好者。这种教学方式能够满足学生的多样化和个性化的培养，需要进一步适应现代高校体育的教学要求。
但值得注意的是，雪上安全问题是影响现代滑雪课程开展的一项重要因素。相对于其他运动而言，滑雪运动往往速度较快，所以一旦学生出现运动损伤，就有可能导致学生发生较为严重的受伤状况，并且值得注意的是由于多数学生对滑雪具有较强的新鲜感，所以在开展滑雪项目的教学时往往存在较大的管理难度。所以相较于其它体育课程而言，应当认识到滑雪运动的特点，校方也应当积极针对这种状况，做好相应的防范措施。一方面来说尽可能降低事故伤害的发生率，另一方面也需要使学生意识到滑雪运动的危险性，并且在课程中要求学生严格按照教师指挥开展体育运动。
（三）加强师资力量建设，保证师资供应
随着现代大众滑雪运动的普及和开展，高水平的滑雪教练也是现代教学中的稀缺资源。所以应当建立一支高水平和高素质的教师队伍，这也是普及和提高滑雪运动的关键因素。而在进行师资培养时，应当不断提高教师的思想水平和教学水平，激发创造性思维，并且编写合适的教材，这对于推动滑雪运动的开展来说有积极意义。而另一方面来说，现代全国高校具有专业滑雪技能的教师数量还较少，多数滑雪任课教师都是通过兴趣爱好进行训练的业余人员，虽然具备一定的滑雪专业知识技能，但缺乏系统化的学习和培训。各大高校应当结合学校的具体实际情况，引进具有专业水平的滑雪专项教师，形成良好的课程教育机制，进一步提高滑雪教学水平，满足现代高校开展滑雪课程的需求。
三、总结
滑雪运动其具有较为特殊的体育魅力，不断吸引着现代人群的参与。而高校开展滑雪课程，一方面能够培养现代高校学生的运动能力，另一方面也能够为滑雪运动的普及化提供帮助，起到积极的推动作用。这对于现代素质教学来说，具有十分积极的教学意义，而学校也应当意识到滑雪运动的优势，做好相关体育资源的分配，完善滑雪课程基础，为滑雪运动的教育和普及添砖加瓦。
参考文献：
[1]黄佩玉.冰雪项目在高校开展情况的调查研究——以哈尔滨师范大学为例[J].运动，2018（11）：74-75.
[2]周若晨.哈尔滨体育学院高山滑雪普修课教学难点与成因分析[J].哈尔滨体育学院学报，2018（03）：37-40.
[3]周若晨.哈尔滨体育学院高山滑雪普修课教学现状研究[D].内蒙古师范大学，2018.
作者简介：
王霏（1978-），男，吉林松原人，长春大学体育教研部讲师，硕士，研究方向：体育教学。