【摘 要】
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写作作为英语综合技能的一个重要方面,研究者和教师们都在不断地潜心研究并借鉴国外的一些先进理论.为了进一步探讨写作反馈的作用,笔者认为很有必要进行实证研究,旨在探讨教
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写作作为英语综合技能的一个重要方面,研究者和教师们都在不断地潜心研究并借鉴国外的一些先进理论.为了进一步探讨写作反馈的作用,笔者认为很有必要进行实证研究,旨在探讨教师反馈与同伴反馈在中国大学英语教学中的作用.从本次研究得出三个主要结论.首先,反馈意见在大学生英语作文修改中起了很重要的作用.其次,同伴反馈可以很大程度减少教师的负担,教师可以有精力更加完善写作过程的安排.此外,同伴反馈不仅能培养学生自主学习的习惯,还可以增加课堂口头交际的机会,以弥补目前大学课堂大班上课时师生沟通不足的缺陷.
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