关于桂林少数民族旅游村寨语言景观调查与分析

来源 :安家(校外教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:husong724
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:语言景观是一种以书面语言形式呈现在公共空间的社会符号,是调查研究社会文化的重要手段。本文以桂林少数民族旅游村寨——侗情水庄、佑子湾民俗风情园为主要研究对象,系统探析少数民族村寨的语言景观特征及存在的各种问题,以此来弘扬和传承少数民族特色语言和文化。
  关键词:少数民族旅游村寨;语言景观;侗族
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  一、引言
  桂林市位于广西壮族自治区东北部,是著名的风景旅游城市,享有“桂林山水甲天下”的美誉,也是全国旅游创新发展先行区和中国旅游业态风向标。桂林不仅山水宜人,独特的少数民族风情也令人神往。桂林是个多民族聚居的城市,有壮族、回族、苗族、侗族、瑶族等28个少数民族。在此聚居的少数民族千百年来始终保持着古朴、多彩的民俗风情,如壮族的三月三,侗族的花炮节,这些都对外来旅游者有着极大的吸引力。本文以桂林市侗族旅游村寨为主要研究对象。
  二、语言景观研究综述
  (一)语言景观的概念
  语言景观是一种在公共空间应用的书面化语言。我国学者李丽生(2015)认为最早的语言景观研究始于20世纪70年代,但当时并未提出确切的概念。真正開启并提出语言景观研究的是1997年兰德里和布尔里(Landry & Bourhis)发表于《语言与社会心理学》杂志上的一篇名为《语言景观与民族语言活力——一项实证研究》(Linguistic landscape and ethnolinguistic vitality :An empirical study)的论文。语言景观是指出现在某一特定地域、城市或城市群公共领域中广告牌、公共路牌、地名、街名、商铺招牌及政府大楼公示标牌上的语言。除此之外,也有其他学者将语言景观定义为“不断变化的公共空间里出现或陈列的文字”。
  (二)语言景观的分类
  语言景观一般可以分为官方标牌和私人标牌两大类。官方标牌顾名思义是指具有官方性质的标牌,如公共路牌、街牌、指示牌;私人标牌指个体、企业等用来展示信息的标牌,如广告牌、商铺招牌。
  (三)语言景观的功能
  语言景观具有信息功能和象征功能,语言景观的信息功能指其标识着特定区域内语言使用特征、语言是否具有多样性等语言使用情况;而语言景观的象征功能则是指它能够反映语言社会地位和价值,体现语言活力。学者Hornsby在2008年又补充了语言景观的商业功能。
  综上,语言景观是一种反映社会文化的公共符号。
  三、数据采集及分析
  本次研究主要采取观察、拍照和交流访谈的方式收集数据,对桂林主要的少数民族村寨可视及可摄范围内的语言景观(包括道路名牌、建筑名牌、警示牌、指示牌、宣传栏等)进行了穷尽式拍摄,共搜集照片50张。然后对照片进行分类,使用最简单的方式进行统计研究,并最终以图表样式呈现。
  四、语言景观现状与存在的问题
  (一)语言景观现状
  通过对所收集到的语料照片进行统计分析后,桂林少数民族旅游村寨中的侗情水庄及佑子湾的语言景观共出现了三种语码,分别是:汉语,英语,日语。语码数量分布具体如下表所示:
  表1 表牌上的语码及语言数量分布
  标牌总数 标牌分类 语言种类 数量/个 占比/%
  50 单语标牌 中文 3 6%
  双语标牌 中文+英文 42 84%
  多语标牌 中文+英文+日语 5 10%
  从表中可以明显看出,在两个景区的语言标牌中,单语标牌及多语标牌数量极少,分别占总数的6%和10%,而双语标牌数量最多,占到总数的84%。由此可见,两个景区都主要使用了国际通用语言英语来对汉语进行翻译。
  对此原因如下:当今世界是全球化的趋势,而英语作为当今世界全球通用的外语,对于来桂林游玩的大多数游客而言,能给他们提供语言上的服务与方便。然而,从表中也能看出,少数民族旅游村寨中的语言景观并没有体现出侗族语言文字,这将导致在语言景观上并没有做到提现少数民族的特色旅游文化与当地民族风情习俗。
  (二)语言景观存在的问题
  通过对已获得的桂林少数民族旅游村寨的语言景观进行分析,发现了桂林少数民族旅游村寨的语言景观存在如下问题:
  1 A书写错误及不规范
  (1)同一标牌的中英文首字母大小写不统一。
  如:游客通道Tourists channel;五福吉星广场The five Jetion Plaza;小吃街Snack street;三月三广场 March three square;水上舞台Water sports arena
  (2)同一标牌随意加减标点符号
  如:萨玛一巷二巷、萨玛一巷.二巷;
  (3)同一路名的中文书写不统一
  如:五福吉星广场和五富集星广场
  二、翻译错误及不规范
  (1)同一路标所对应的英文译文不统一
  如:五福吉星广场The five Jetion Plaza、ENGICHMENT OF FIVE STAR SQUARE;萨码Sama、SAMA
  (2)译文不准确、不规范
  如:侗乡奇石The stone;侗银工坊Dong sliver export workship;侗情水庄前门The Front Door of Shuizhuang in Dong Dynasty;侗情水庄全景图Dong shui zhuangzhuang panorama;侗味楼Dong Wei building;侗古佬Dong Kun Yankee
  (3)同一译文对应多个路名
  如:Dong sliver export workshop侗银工坊、侗银工坊出口;萨玛一巷二巷Sama lane. Lane two、 Two lanes in SAMA Lane   三、美观问题
  (1)路标柱体很多开始腐烂、掉色、移位,保养维修工作没有做好,导致游客视觉上的不适
  (2)同一柱体的标牌颜色不统一
  (3)标牌与周围环境的融合度过低,显得突兀
  4、语言使用单一,缺乏民族特色文字
  (1)大多数的语言景观标牌只使用汉语,或汉语加英文,没有其他语言的翻译
  (2)虽为少数民族旅游村寨,但很少体现民族特色文字,只有极少数标牌出现
  五、有关各方面对语言景观的态度
  (一)地方政府
  本次研究的侗情水庄、佑子湾民俗风情园都是由政府出面牵头,帮助这些侗族从大山深处搬到桂林市区的。地方政府是语言景观的主要制作者。官方标牌的制作上主要以通用汉字为主。为满足来自世界各地的游客需求,便在此基础上增加英语、日语,但对侗族独有的语言景观——侗语,却很少在考虑之内。他们对侗语的认同程度不高,主要原因是“不是侗族就很少有人研究侗语,将此制作在语言景观上没有必要”。对于私人标牌,却很少加以干涉,要求只要体现侗族的民族特色即可。
  (二)旅游业经营者
  侗族旅游村寨的旅游业经营者多为本民族人员,他们对英语、日语的态度是消极的,很多声称不认识这些文字,是官方要求并制作的。但对于汉语、侗语却抱有极大的积极性。汉语是他们与本民族之外的人沟通的语言,侗语则是他们的特色语言。很多本身就是少数民族的导游在介绍村寨时都会教游客几句侗语,作为引起游客兴趣的一种营销手段。而村寨内的民族文化产品经营者大都会将侗语放在他们的标牌上,以此增加产品的销量。
  (三)游客
  游客对侗族旅游村寨是向往的,他们对侗族的语言文化、风俗习惯本身就了解甚少,很多来到此处旅游的目的就是体验民族风情,参观民族村寨。他们表示,虽然旅游村寨的文化氛围比较浓厚,但刻意、人造的成分很明显,村寨内售卖的民族文化产品商业化太过严重,真假难辨,很少愿意真的去购买这些商品。游客们对侗语的态度是积极的,认为作为一种独特的民族文化,侗语就应该出现在语言景观标牌上。
  (四)当地居民
  村寨内的居民都是搬迁来的侗族,他们对本民族的语言是绝对认同的,但对是否要将侗语刻画在语言景观标牌上持两种态度。一种认为完全没有必要。侗语本就是民族特色语言,外来民族无法看懂、无法学会,因此无需向外界展示,且他们与外界交流时只使用汉语。另一种则认为完全有必要,侗语是民族特色语言文字,更应该借此机会让外界了解并传承下去。
  六、结语
  语言景观是一种社会符号,是了解和调查社会文化的重要方式。少数民族村寨旅游属于一种文化旅游,民族语言景观是少数民族旅游村寨的文化象征,是吸引游客、传承民族文化的源泉。调查显示,桂林少数民族旅游村寨呈现多种语言不对等的情况,民族语言生存现状堪忧。因此,少数民族旅游村寨应加大对民族特色语言景观的投入,提高民族语言的地位,并将此作为一种旅游资源的切入点,才能更好地发展民族旅游经济。民族旅游资源的挖掘和传承发展迫在眉睫,让资源变成资本,才能实现旅游经济的可持续性发展。
  参考文献
  [1]Landry R Bourhis R Y. Linguistic landscape anthnolinguistic Vitality:An empirical study [J].  Journal of Language and Social Psychology, 1997,16(1):23-49.
  [2]Ben- Rafael, E. , Shohamy, E. M. H. Amara&N. Trumper-Hecht.2006. Linguistic andcaphas symbolic construction of the public space: The case of Israel [J]. International Journal of Multilingualism, 2006.41.
  [3]于之蒙,劉珊珊,杨换丽.语言景观研究综述[J],西部皮革,2018.2
  [4]单菲菲,刘承.宇民族旅游村寨语言景观调查研究——基于社会符号学与文化资本理论视角[J].广西民族研究,2016(6)
  [5]张炼,董书敏.语言生态视角下贵州省西江千户苗寨语言景观研究[J].开封文化以数职业学院学报,2020(1)
  作者简介:袁晨铖,性别:女,出生年月:1999年12月,民族:汉族,籍贯:浙江绍兴,学历:大学本科,学校:桂林理工大学,研究方向:翻译方向
其他文献
摘要:罗伯特·M·赫钦斯是二十世纪中叶美国著名的高等教育思想家和改革家,其代表作《美国高等教育》在高等教育史上产生了重要的影响。本书虽然描述的是美国二十世纪三十年代的大学状况,但是细细读来,本书中关于高等教育的思想对我国今天的高等教育发展仍然具有一定的启发作用。  关键词:高等教育;教育思想;普通教育;赫钦斯  中图分类号:G4 文献标识码:A  一、美国高等教育之批判  (一)高等教育混乱的
期刊
摘要:父母是幼儿最好的老师,由于幼儿善于模仿,所以父母的言行举止都会影响幼儿的行为。但是在当下由于父母不善于与幼儿进行有效沟通,常常使用命令性语言,沟通方式不当以及家庭教育方式存在问题,这些都会影响幼儿的行为,从而影响到幼儿今后的人际交往与发展。因此父母要注意自己的言行,要有清晰的自我认知,引导幼儿与同伴和谐相处,帮助幼儿养成良好的行为方式。  关键字:父母言行,幼儿行为,影响  中图分类号:G4
期刊
摘要:音乐课程属于一门艺术性学科,在英语的教育学的过程中,创作于表演的过程中,聆听以及欣赏都属于不可或缺的一部分。因此,在高中音乐教学过程中,教师会以鉴赏为主,让学生能够更好的去聆听音乐,从而对学生的乐感进行配屁用,让学生充分体会音乐学科的特点。基于此,本文对音乐鉴赏教学现状进行分析,并提出高中音乐鉴赏教学中的“听赏”策略,希望能够对日后教学工作起到一定的参考性意义。  关键词:音乐;鉴赏;听赏 
期刊
摘要:理答是教师在课堂上对学生回答的反应和处理。本研究揭示了地理师范生的课堂理答现状,针对实习生在课堂中会遇到的不同情况,从理答前提,学生应答,提问目的三个方面探讨如何提高师范生的课堂理答行为。本研究旨在为地理学科师范生提供操作性强、富有地理学科特色的理答策略。  关键字:理答行为;策略;地理课堂;师范生  中图分类号:G4 文献标识码:A  一、问题的提出  《普通高中地理课程标准(2017
期刊
摘要:《日语视听说》课程要求授课老师使用多媒体课件上课,这在一定程度上丰富了教学内容,活跃了课堂气氛,提高了学生的学习兴趣,授课形式变得更多样更精彩,课堂教学效果变得更直观更高效。同时多媒体的应用,对学生也提出了更高的要求,学生有必要借助于诸如电子词典之类的学习工具来提高上课效率。电子辞典在《日语视听说》教学实践中的运用以及存在的问题研究,为教师思考如何改善《日语视听说》课堂教学提供了有效的解决之
期刊
摘要:在线教学成为教育发展的一大趋势,尤其在公共突发事件防控与科技发展的社会大背景下,中学历史在线教学成为了一种有效方式,其中有不少值得肯定的地方,如:广泛的受众传播、时空限制的突破和教学资源的丰富。但同时也暴露不少问题,如:师生互动相对受限、缺乏对学生的有效监控、家长增加了额外的负担及部分教师的思想观念与教学技能不成熟等。对其中的优势与弊端都需要认真的思考,文章结合中学历史在线教学的利与弊进行讨
期刊
摘要:随着新课程改革的推进及素质教育的深入发展,小学语文教学的要求越来越高,教师必须要转变教学观念,创新教学方法来有效开展小学语文教学活动,以满足实际教学需求。思维导图是一种有效的教学方式,其在小学语文教学中有着重要的应用意义。本文在探讨小学语文教学应用思维导图重要性的基础上,深入探讨了其在小学语文教学中的具体应用,以期提高小学语文教学水平。  关键词:小学语文;思维导图;重要性;具体应用  中图
期刊
摘要:当前,互联网技术的快速发展为中职教学带来了新的机遇和挑战,本文首先分析了中职教学的发展状况,其次陈述了中职教学的基本特定,最后根据上述特点针对探索“互联网+”融入中职语文教学当中提出自己的看法,以供参考。  关键词:中职语文;“互联网+”;方式  中图分类号:G4 文献标识码:A  随着社会的发展和科技的进步,互联网在教育工作当中的应用也越发的普遍起来。中职语文教学也面临这新兴技术的冲击
期刊
摘要:由于我国城乡二元结构的存在,乡村正不断衰败,在此背景下,十九大报告提出“实施乡村振兴战略”。乡村振兴对农村学前教育意味着对农村儿童进行与城市儿童同质的城市化、现代化教育,也意味着借助儿童已有生活经验,在城市化、现代化的教育中融入乡村生活元素,提高农村学前教育教学的有效度。振兴农村教育是振兴乡村的一个重要抓手,本文对目前农村学前教育存在的问题予以分析,提出培养服务乡村振兴人才的有效教学策略。 
期刊
摘要:我们在初中学习了一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时等八种英语时态,这些时态贯穿了整个初中英语教学,既是学习的重点,也是学习的难点,不少学生在时态运用中无法准确判断该用哪种时态,或者动词结构错误等。  关键词:初中英语,时态学习  中图分类号:G4 文献标识码:A  我们要掌握以下三个方面。  一、时态的概念和标志  1、一般现在时 表示经常的、习惯性的动作或存在的状态。  
期刊