【摘 要】
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江苏省扬州市沙口小学围绕青年教师专业发展,开展切实有效的校本教研活动。以常态研讨为切入点,通过随堂预约课、专家指导课、参赛研磨课等从入手,帮助教师创建高效课堂,提升
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江苏省扬州市沙口小学围绕青年教师专业发展,开展切实有效的校本教研活动。以常态研讨为切入点,通过随堂预约课、专家指导课、参赛研磨课等从入手,帮助教师创建高效课堂,提升业务水平。
Shakou Primary School, Yangzhou City, Jiangsu Province, focuses on the professional development of young teachers and carries out effective and effective school-based teaching and research activities. Starting from normal seminars, we help teachers to create efficient classrooms and improve their professional skills through on-the-spot booking classes, expert guidance classes and participating grinding classes.
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责任感是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家、社会和自然所负责任的认识、情感、信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。习惯是指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚，它是从环境中成长出来的。 责任感以认识为前提，以情感为基础，靠意志来维持，通过行为来体现。这是提高一个学校德育针对性、实效性的必由之路。根据学生不同的年龄特点，开展各项活动，给学生创造承担
问题的提出在小学英语教学的不断改革与发展中,小学英语的课堂教学模式得到了很大程度的改进与提升,尤其是新授课的教学,很多教师从单词、句型、语篇等各个角度进行了研究与
摘要 素质教育是全面发展的育人观念，但不少学校在实施素质教育过程中存在着种种误区：把“素质教育”等同于兴趣活动，把“应试教育”替换成素质教育，把“短视行为”当作教育科学，把获取知识等同于智育。 关键词 素质教育 应试教育 误区 素质教育要促进人的智力和体力充分自由地、主动地发展，要促进人的各方面才能和兴趣、特长和谐统一地发展，同时包括人的道德水平、审美情操的发展。令人遗憾的是，至今不少学校在实
摘 要：课程整合是中小学课程改革中的一个热点。笔者分析了从万方数据库搜集的大量关于课程整合的论文，认为时下对课程整合的研究水平较低，相关研究成果相似程度高，缺少独特和有价值的观点。这与参加研究的基层教师理论水平不高、对课程整合概念的肤浅甚至歪曲理解有关。 关键词：课程整合；信息技术；课程体系 中图分类号：G423.07 文献标识码：A文章编号：1673-8454（2010）24-0037-03
虽然我们一直把“素质教育”的口号放在首要位置,但实际情况是,在教学中仍然存在着重考试、重分数的现象,把考试分数作为教学的最终目的。这严重违背了陶行知先生的生活教育
著名教育家马卡连柯明确指出:“培养学生一种认真的责任心,是解决许多问题的教育手段。”培养小学生良好的公民意识应该成为品德课程教育实践的重要任务。“教书先育人”的理
一所学校想要永葆活力、长久发展下去，创建特色是关键。几乎所有的名校都具备自己的特色。没有特色的学校终究会被淘汰。结合多年来本校教育教学的管理实际，我们认识到学校应发展自己的教育风格，追求自己的特色，这是学校创品牌的必然之路。创建和谐特色学校应具备以下几点重要因素： 1.要具备“规范、特色”的全新办学理念。这是学校创建特色发展的首要任务。办学理念是全校师生共同追求的目标，集聚了学校的文化品味、校园
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合作学习是“新课改”提倡的学习方式之一。它可以实现优势互补，有利于培养学生团结合作意识和能力，减轻学生压力，增强自信；有利于活跃课堂气氛，提高教学效率。因此，越来越多的教师
笔者最近参加了几次全国性的大型小学语文教研活动，感觉到现在的语文教师对教材爱得太浅，虽然对多媒体技术应用得非常普遍，但只是对课文简单的演化，这是不是人的一种浮躁在语文课