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晨间活动是幼儿一日生活的开始，开展得好，能使幼儿精神饱满、情绪愉快地开始一天的生活和学习，还能促进幼儿的身体正常发育，提高幼儿对自然环境的适应能力，增强幼儿体质。小班幼儿已能完成走、跑、爬、钻等基本动作，但动作协调能力还比较弱，身体控制力较差，缺乏自我保护意识和能力，在晨间活动中他们的集体意识薄弱，随意性大，常常只会随意摆弄玩具、或相互追逐打闹、或一味机械模仿，不能很好地达到锻炼的目的。老师作为晨间活动的组织者，自身的精神状态和示范引领对小班幼儿来说很重要，我们还可通过情境的创设和合理的安排等有效的手段来优化晨间活动的组织，让幼儿在活动中身心获得更好的发展。下面我就结合自己的实践谈一些体会：
一、注重引领观察，带动幼儿参与活动
晨间锻炼活动中，幼儿的表现是各异的，有的一刻不停地动，满头大汗也不知道去休息，造成活动量过大，身体疲乏。有的却一直都处于旁观者的状态，待在一边看别人玩，从不参与到活动中，身体没有得到锻炼。有的幼儿总喜欢围着老师转，只有老师陪他才会玩，一旦老师去指导其他幼儿，他又不知所措。所以在晨间活动中我们要善于观察，及时发现，及时调节，以自身饱满的精神感染幼儿，通过语言、动作等用多种方法调动幼儿的活动兴趣，带着他们一起去锻炼，使他们从被动锻炼向主动锻炼转换，逐渐能积极参与到活动中来。
1.以自己的情绪带动幼儿
小班幼儿最爱模仿别人，他们看见别人玩什么，自己也玩什么，老师又是他们心目中的“偶像”，所以老师的一言一行直接影响着幼儿的活动质量。作为小班老师在晨间活动中一定要始终以饱满的情绪参与其中，让自己的每一个动作、每一名话语、每一个眼神都富有感染力，相信在老师这样的情绪带动下，班内的幼儿自然而然地会被你吸引，就会快乐地参与中运动中来。
2.以角色的参与引领幼儿
小班幼儿喜欢角色表演，若让幼儿把自己想像成可爱的小动物让他们来练习走、跑、跳、爬等基本动作，他们就会感到很新奇，也就更乐意参与活动。所以在晨间活动中我经常和幼儿一起扮演不同的角色，有时当兔妈妈带宝宝去拔萝卜，有时扮小蚂蚁去运粮食，有时又是大灰狼来抓小动物等，我和他们一起跳，一起爬，一起跑，沉浸在角色扮演之中，无形之中引领着幼儿参与着运动，并享受着运动的快乐。
二、创设运动情境，激发幼儿活动兴趣
好玩是孩子们的天性，寓教于乐的体育游戏是幼儿最喜欢的教育形式，也是调动他们参加体育锻炼兴趣最为有效的办法。因此，在晨间活动中我们注重活动形式的多样性和趣味性，创设运动情境，激发幼儿活动兴趣。
1.以游戏形式提高活动兴趣。在单一动作的练习中我总是创设一些故事情节，让幼儿对反复的动作练习不感到枯燥。
2.以相互学习促进动作发展。幼儿在课后经常玩“剪子、石头、布”的游戏。这游戏只是用手来玩，活动量不大。后来，在晨间体育锻炼中，有幼儿用脚、身体、双手来玩，他们在玩这个游戏时，通过跳的方法来改变多种姿势。渐渐的幼儿间都开始相互模仿，越玩越起劲。后来我们又增加了相应的游戏规则，比赛输了的小朋友接受相应的“小惩罚”，学学小猫叫、学小兔跳等等。又如：在晨间锻炼时，我提供给幼儿人手一个纸棒，幼儿便在相互的模仿学习中，创造出了很多的玩法：把纸棒夹在两腿中间跳“竹马”；把纸棒放地上，进行“青蛙过河”的跳跃练习；把纸棒当做“船桨”，进行划船的游戏等等。
三、合理安排活动，减少幼儿等待时间
1.合理提供活动器材。活动前，我们要清点幼儿的人数，检查幼儿的衣物、鞋子等的安全性，提供活动材料时，应注意做到适时、适量。如果体育玩具不够，可以让幼儿自己动脑筋合理分配材料。这样既能满足幼儿的需要，又不会过多的闲置材料，有利于提高锻炼效果。
在分发体育玩具的时候，让幼儿站在自己的小点子上，比一比谁站得最神气。再按“红黄蓝绿”四条队伍的顺序依次轮流进行，主班老师和阿姨负责发放材料，配班老师负责维持幼儿的秩序。这样就避免了幼儿一窝蜂争抢这些体育玩具，也能培养幼儿的规则意识。
2.合理安排活动形式。在体育活动中出于维持有秩序活动状态的考虑，教师往往会让幼儿排队等待上场，只有一个幼儿做完所有动作返回后，才让下一个幼儿开始。这样在有限的活动时间里，幼儿等待的时间便比较长，真正锻炼的时间就少了。对此，教师要合理安排活动形式，确保每一位幼儿都能得到充分的锻炼，如采用鱼贯式练习法或增加小组数量，以减少每个小组幼儿的等待时间。对于已经学会了的技能，我便会让幼儿分组进行练习，再视情况组织一些竞赛性的游戏或者是表演性的游戏。如：在玩羊角球、小推车和踩高跷的活动中，教师在提出活动要求后就让他们自由地练习，在一段时间后可以组织一部分幼儿进行比赛。另外，在活动的难度上，我也会逐步提高对幼儿活动的要求，让幼儿自由练习，探索器具的不同玩法。
3.合理组织结束活动。在晨间活动中有的幼儿往往比较兴奋，如果在最后环节缺少有序的管理，就会出现很多麻烦的事儿，如大家冲上来抢着放玩具撞起来了，有的幼儿傻站着不知该做什么，还有动作快的可能早就放好了玩具和同伴又玩开了。所以我在晨间活动中有意识地培养幼儿收拾整理的好习惯。首先，老师做到指令明确，让幼儿知道做什么，怎么做，如在收拾体操圈时，我让三位幼儿担任组长，每人回收一种颜色，其他幼儿很快就将圈一一对应地交给小组长。其次，让幼儿自己按类回收各类物品，老师和保育员在一旁给予指点帮助，如给找不到放哪儿的幼儿一点提示，对动作又快又放准确的幼儿一句表扬等。
晨间体育活动是幼儿在园一日活动的前奏，要优化小班幼儿的晨间活动组织，需要我们老师做的很多很多，关键一点是，我们要让每位幼儿都能在晨间活动中动起来，不仅玩得开心、有趣，更要炼得有成效。只要我们用心去研究、努力去改进，就一定能让幼儿愉快自信、积极主动地参与到晨间锻炼中，使幼儿在参与活动中身体各机能获得良好发展。
【作者单位：苏州市吴江区松陵幼儿园 江苏】
一、注重引领观察，带动幼儿参与活动
晨间锻炼活动中，幼儿的表现是各异的，有的一刻不停地动，满头大汗也不知道去休息，造成活动量过大，身体疲乏。有的却一直都处于旁观者的状态，待在一边看别人玩，从不参与到活动中，身体没有得到锻炼。有的幼儿总喜欢围着老师转，只有老师陪他才会玩，一旦老师去指导其他幼儿，他又不知所措。所以在晨间活动中我们要善于观察，及时发现，及时调节，以自身饱满的精神感染幼儿，通过语言、动作等用多种方法调动幼儿的活动兴趣，带着他们一起去锻炼，使他们从被动锻炼向主动锻炼转换，逐渐能积极参与到活动中来。
1.以自己的情绪带动幼儿
小班幼儿最爱模仿别人，他们看见别人玩什么，自己也玩什么，老师又是他们心目中的“偶像”，所以老师的一言一行直接影响着幼儿的活动质量。作为小班老师在晨间活动中一定要始终以饱满的情绪参与其中，让自己的每一个动作、每一名话语、每一个眼神都富有感染力，相信在老师这样的情绪带动下，班内的幼儿自然而然地会被你吸引，就会快乐地参与中运动中来。
2.以角色的参与引领幼儿
小班幼儿喜欢角色表演，若让幼儿把自己想像成可爱的小动物让他们来练习走、跑、跳、爬等基本动作，他们就会感到很新奇，也就更乐意参与活动。所以在晨间活动中我经常和幼儿一起扮演不同的角色，有时当兔妈妈带宝宝去拔萝卜，有时扮小蚂蚁去运粮食，有时又是大灰狼来抓小动物等，我和他们一起跳，一起爬，一起跑，沉浸在角色扮演之中，无形之中引领着幼儿参与着运动，并享受着运动的快乐。
二、创设运动情境，激发幼儿活动兴趣
好玩是孩子们的天性，寓教于乐的体育游戏是幼儿最喜欢的教育形式，也是调动他们参加体育锻炼兴趣最为有效的办法。因此，在晨间活动中我们注重活动形式的多样性和趣味性，创设运动情境，激发幼儿活动兴趣。
1.以游戏形式提高活动兴趣。在单一动作的练习中我总是创设一些故事情节，让幼儿对反复的动作练习不感到枯燥。
2.以相互学习促进动作发展。幼儿在课后经常玩“剪子、石头、布”的游戏。这游戏只是用手来玩，活动量不大。后来，在晨间体育锻炼中，有幼儿用脚、身体、双手来玩，他们在玩这个游戏时，通过跳的方法来改变多种姿势。渐渐的幼儿间都开始相互模仿，越玩越起劲。后来我们又增加了相应的游戏规则，比赛输了的小朋友接受相应的“小惩罚”，学学小猫叫、学小兔跳等等。又如：在晨间锻炼时，我提供给幼儿人手一个纸棒，幼儿便在相互的模仿学习中，创造出了很多的玩法：把纸棒夹在两腿中间跳“竹马”；把纸棒放地上，进行“青蛙过河”的跳跃练习；把纸棒当做“船桨”，进行划船的游戏等等。
三、合理安排活动，减少幼儿等待时间
1.合理提供活动器材。活动前，我们要清点幼儿的人数，检查幼儿的衣物、鞋子等的安全性，提供活动材料时，应注意做到适时、适量。如果体育玩具不够，可以让幼儿自己动脑筋合理分配材料。这样既能满足幼儿的需要，又不会过多的闲置材料，有利于提高锻炼效果。
在分发体育玩具的时候，让幼儿站在自己的小点子上，比一比谁站得最神气。再按“红黄蓝绿”四条队伍的顺序依次轮流进行，主班老师和阿姨负责发放材料，配班老师负责维持幼儿的秩序。这样就避免了幼儿一窝蜂争抢这些体育玩具，也能培养幼儿的规则意识。
2.合理安排活动形式。在体育活动中出于维持有秩序活动状态的考虑，教师往往会让幼儿排队等待上场，只有一个幼儿做完所有动作返回后，才让下一个幼儿开始。这样在有限的活动时间里，幼儿等待的时间便比较长，真正锻炼的时间就少了。对此，教师要合理安排活动形式，确保每一位幼儿都能得到充分的锻炼，如采用鱼贯式练习法或增加小组数量，以减少每个小组幼儿的等待时间。对于已经学会了的技能，我便会让幼儿分组进行练习，再视情况组织一些竞赛性的游戏或者是表演性的游戏。如：在玩羊角球、小推车和踩高跷的活动中，教师在提出活动要求后就让他们自由地练习，在一段时间后可以组织一部分幼儿进行比赛。另外，在活动的难度上，我也会逐步提高对幼儿活动的要求，让幼儿自由练习，探索器具的不同玩法。
3.合理组织结束活动。在晨间活动中有的幼儿往往比较兴奋，如果在最后环节缺少有序的管理，就会出现很多麻烦的事儿，如大家冲上来抢着放玩具撞起来了，有的幼儿傻站着不知该做什么，还有动作快的可能早就放好了玩具和同伴又玩开了。所以我在晨间活动中有意识地培养幼儿收拾整理的好习惯。首先，老师做到指令明确，让幼儿知道做什么，怎么做，如在收拾体操圈时，我让三位幼儿担任组长，每人回收一种颜色，其他幼儿很快就将圈一一对应地交给小组长。其次，让幼儿自己按类回收各类物品，老师和保育员在一旁给予指点帮助，如给找不到放哪儿的幼儿一点提示，对动作又快又放准确的幼儿一句表扬等。
晨间体育活动是幼儿在园一日活动的前奏，要优化小班幼儿的晨间活动组织，需要我们老师做的很多很多，关键一点是，我们要让每位幼儿都能在晨间活动中动起来，不仅玩得开心、有趣，更要炼得有成效。只要我们用心去研究、努力去改进，就一定能让幼儿愉快自信、积极主动地参与到晨间锻炼中，使幼儿在参与活动中身体各机能获得良好发展。
【作者单位：苏州市吴江区松陵幼儿园 江苏】