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【摘 要】学生意志力的培养是促进学生全面发展的重要基石，作为中学生的主要课程之一，在语文教学中培养学生意志力是最有效的方法和手段。本文就如何在语文教学中培养学生意志力做了深入的研究。
【关键词】中学生；语文；意志力；培养
一、语文教学中对学生意志力培养存在的问题
我国目前教育形式下，对中学生意志力的培养尚显不足，对于这些知识储备尚浅的中学生来说，在语文教学中培养意志力是最可行的途径之一。但是，在语文教学中对学生意志力的培养还存在很多的问题：
1、缺乏对学生意志力培养的评价机制。面对我国现行的教育体制，不难发现应试教育的弊端，然而尽管如此，在“中考”，甚至是“高考”的巨大压力下，评价学生的好坏，完全是依赖分数的高低。而学校的优劣也完全依赖升学率的高低来评判，这就造成了学校和教师只注重提高学生的学习成绩，而忽略了与学生成长息息相关的重要因素的培养，其中意志力的培养就是在现代中学生教育中被忽视的问题之一。
2、教师对提高学习成绩认识的不足。在很多中学语文教师看来，提高学生的语文成绩就在于学生花费多少时间在语文的温习和学习上，他们认为，只要拉长了学生的背诵、默写时间，就能够提高成绩。虽然我们不否认这种方法的可行性，但是如果对问题更深入的研究，就能发现不同学习成绩的学生在长时间的语文学习中所掌握的知识量是完全不同的。对于成绩较好的学生，他们能够自觉的完成老师布置的学习任务，并利用剩余的时间发现自己存在的不足和问题，并对学习的薄弱环节进行针对性的训练，以求最大程度的提高；而对于学习成绩较差的学生来说，他们完全是被动的学习，如果再加大学习的时间反而会让他们失去学习的兴趣。因此，学习的时间长短并不是决定成绩好坏的关键因素，但相反，学生在学习的过程中是否具有坚韧的、持久的意志品质就是关键所在。由此看来，在语文教学中培养学生意志力与提高语文成绩还是有密切关系的。
3、教师自身的意志品质对学生的影响。在很多电视采访节目中，我们常常看到一些名人在提及影响或改变自己人生的关键人物时，都会非常感慨的想到自己的中学语文老师。因为，对于中学生来说，正是意志、情感形成的过渡时期，他们常常将自己的语文老师当作自己学习的榜样或者是生活中的偶像，因此，中学教师自身的意志品质将直接影响着中学生的成长和发展。而现在的中学教师，很多都缺乏对这份职业的热情，也缺乏教学的积极性，也常常会把自己的情绪带到课堂上，这些不良的职业道德，都潜移默化的影响着每一个学生。
二、语文教学中培养学生意志力的必要性
人的意志力不是天生就存在的，而是在后天的学习和生活中培养的。意志力的形成是一个循序渐进的过程，语文教学中培养学生意志力对学生学习成绩的提高和素质的培养至关重要。
1、意志力能够克服中学生的思维懒惰。在语文教学中，每当教师要求学生用新的理论和知识结构来解决新的问题，学生们往往觉得无从着手，因为他们习惯了过去学习中形成的思维定式，不愿意思考，只是等待老师的答案。而语文教学中学生意志力的培养就能够很好的克服学生懒惰的行为，依靠自身的意志力就能够坚持不懈的去探索问题的本质，以求更多的发现。
2、意志力能够增强中学生的识记能力。在这个年龄段的青少年，对任何新鲜事物都抱有好奇心，对于一些明星的事迹，流行歌曲的记忆都不在话下，但是如果让他们无意识地记忆语文知识就难的很多。因此，无意识记忆就有着这样的局限性，因为在中学生的语文教学中，很多知识都难以让学生产生兴趣，当然也难以让学生能够在无意识的情况下记忆。所以说，对于语文知识的学习，有意识的记忆才是关键，要做到有意识的记忆，就必须有意志力的参与，只要意志力的强制，才能让中学生避免很多不良因素的干扰，也能增强识记效果。
3、意志力能够维持中学生的注意力集中。一般来说，中学生在学习时的注意力集中程度不高，注意力不集中，就会导致学生听讲时会漏掉很多重要的知识点，长时间的积累下来，在考试中漏洞百出也是在所难免的。据统计看来，中学生在初一的时候是注意力最不稳定的时期，尤其是男生，他们好动、好奇的天性，更容易被其它因素干扰。因此，在这个时期，教师应该通过意志力的培养抓住学生的注意力，强制学生不要被学习之外的事物干扰或分心。这样不仅能够使听课效果更佳，也势必会提高学生的语文成绩。
三、语文教学中对学生意志力培养的方法
1、设定培养学习语文意志力的目标。对于教师不仅要培养学生学习的自觉性，同时也要培养学生学习的自主性，也就是说，在学习语文的过程中，一定要有自己的想法，无论对错，也都要有自己思考问题的方式，要有独到的见解，不能一味的盲从他人的想法。只有自觉、自主的学习语文，才能真正让学生提高成绩，才能让学生真正的喜欢上语文这门学科的学习。
2、明确培养学习语文意志力的原则。人的意志力不是天生就存在的，因此，学生学习语文的意志力要不是天生就有的，这是需要教师在平时的教学过程中，循序渐进的培养学生的意志力。当然，这是一个缓慢的过程，因为人的意志力的培养就是从简单到复杂，从软弱到坚韧的，所以，在对学生意志力的培养上，一定要耐心，从一些简单的事情入手，不能急于求成，这样只会适得其反。也就是说，意志的形成是缓慢的，教师应该针对学生的心理特点进行教育，逐步培养和锻炼学生的意志力。
3、实施培养学习语文意志力的策略。语文教学过程中，培养学生意志力的策略主要有两个方面。一是，教师必须认同意志教学的正确性，以身作则，起到榜样的作用；二是，学生必须树立学习语文的目标，坚定信念，不轻易服输。这样才能使学生在语文教学的过程中加强意志力的培养。
四、小结
语文教学中学生意志力的培养对中学生语文教学有着重要的意义，关注中学生意志力的培养不仅有利于教育的发展，更有利于学生的成长和全面发展。
参考文献
[1] 陈超，教师应注重对青少年意志和品格的影响[J]
[2] 刘云杉，我国中小学教师权威状况探析[J]
[3] 林斯坦，学生学习意志综论[J]
【关键词】中学生；语文；意志力；培养
一、语文教学中对学生意志力培养存在的问题
我国目前教育形式下，对中学生意志力的培养尚显不足，对于这些知识储备尚浅的中学生来说，在语文教学中培养意志力是最可行的途径之一。但是，在语文教学中对学生意志力的培养还存在很多的问题：
1、缺乏对学生意志力培养的评价机制。面对我国现行的教育体制，不难发现应试教育的弊端，然而尽管如此，在“中考”，甚至是“高考”的巨大压力下，评价学生的好坏，完全是依赖分数的高低。而学校的优劣也完全依赖升学率的高低来评判，这就造成了学校和教师只注重提高学生的学习成绩，而忽略了与学生成长息息相关的重要因素的培养，其中意志力的培养就是在现代中学生教育中被忽视的问题之一。
2、教师对提高学习成绩认识的不足。在很多中学语文教师看来，提高学生的语文成绩就在于学生花费多少时间在语文的温习和学习上，他们认为，只要拉长了学生的背诵、默写时间，就能够提高成绩。虽然我们不否认这种方法的可行性，但是如果对问题更深入的研究，就能发现不同学习成绩的学生在长时间的语文学习中所掌握的知识量是完全不同的。对于成绩较好的学生，他们能够自觉的完成老师布置的学习任务，并利用剩余的时间发现自己存在的不足和问题，并对学习的薄弱环节进行针对性的训练，以求最大程度的提高；而对于学习成绩较差的学生来说，他们完全是被动的学习，如果再加大学习的时间反而会让他们失去学习的兴趣。因此，学习的时间长短并不是决定成绩好坏的关键因素，但相反，学生在学习的过程中是否具有坚韧的、持久的意志品质就是关键所在。由此看来，在语文教学中培养学生意志力与提高语文成绩还是有密切关系的。
3、教师自身的意志品质对学生的影响。在很多电视采访节目中，我们常常看到一些名人在提及影响或改变自己人生的关键人物时，都会非常感慨的想到自己的中学语文老师。因为，对于中学生来说，正是意志、情感形成的过渡时期，他们常常将自己的语文老师当作自己学习的榜样或者是生活中的偶像，因此，中学教师自身的意志品质将直接影响着中学生的成长和发展。而现在的中学教师，很多都缺乏对这份职业的热情，也缺乏教学的积极性，也常常会把自己的情绪带到课堂上，这些不良的职业道德，都潜移默化的影响着每一个学生。
二、语文教学中培养学生意志力的必要性
人的意志力不是天生就存在的，而是在后天的学习和生活中培养的。意志力的形成是一个循序渐进的过程，语文教学中培养学生意志力对学生学习成绩的提高和素质的培养至关重要。
1、意志力能够克服中学生的思维懒惰。在语文教学中，每当教师要求学生用新的理论和知识结构来解决新的问题，学生们往往觉得无从着手，因为他们习惯了过去学习中形成的思维定式，不愿意思考，只是等待老师的答案。而语文教学中学生意志力的培养就能够很好的克服学生懒惰的行为，依靠自身的意志力就能够坚持不懈的去探索问题的本质，以求更多的发现。
2、意志力能够增强中学生的识记能力。在这个年龄段的青少年，对任何新鲜事物都抱有好奇心，对于一些明星的事迹，流行歌曲的记忆都不在话下，但是如果让他们无意识地记忆语文知识就难的很多。因此，无意识记忆就有着这样的局限性，因为在中学生的语文教学中，很多知识都难以让学生产生兴趣，当然也难以让学生能够在无意识的情况下记忆。所以说，对于语文知识的学习，有意识的记忆才是关键，要做到有意识的记忆，就必须有意志力的参与，只要意志力的强制，才能让中学生避免很多不良因素的干扰，也能增强识记效果。
3、意志力能够维持中学生的注意力集中。一般来说，中学生在学习时的注意力集中程度不高，注意力不集中，就会导致学生听讲时会漏掉很多重要的知识点，长时间的积累下来，在考试中漏洞百出也是在所难免的。据统计看来，中学生在初一的时候是注意力最不稳定的时期，尤其是男生，他们好动、好奇的天性，更容易被其它因素干扰。因此，在这个时期，教师应该通过意志力的培养抓住学生的注意力，强制学生不要被学习之外的事物干扰或分心。这样不仅能够使听课效果更佳，也势必会提高学生的语文成绩。
三、语文教学中对学生意志力培养的方法
1、设定培养学习语文意志力的目标。对于教师不仅要培养学生学习的自觉性，同时也要培养学生学习的自主性，也就是说，在学习语文的过程中，一定要有自己的想法，无论对错，也都要有自己思考问题的方式，要有独到的见解，不能一味的盲从他人的想法。只有自觉、自主的学习语文，才能真正让学生提高成绩，才能让学生真正的喜欢上语文这门学科的学习。
2、明确培养学习语文意志力的原则。人的意志力不是天生就存在的，因此，学生学习语文的意志力要不是天生就有的，这是需要教师在平时的教学过程中，循序渐进的培养学生的意志力。当然，这是一个缓慢的过程，因为人的意志力的培养就是从简单到复杂，从软弱到坚韧的，所以，在对学生意志力的培养上，一定要耐心，从一些简单的事情入手，不能急于求成，这样只会适得其反。也就是说，意志的形成是缓慢的，教师应该针对学生的心理特点进行教育，逐步培养和锻炼学生的意志力。
3、实施培养学习语文意志力的策略。语文教学过程中，培养学生意志力的策略主要有两个方面。一是，教师必须认同意志教学的正确性，以身作则，起到榜样的作用；二是，学生必须树立学习语文的目标，坚定信念，不轻易服输。这样才能使学生在语文教学的过程中加强意志力的培养。
四、小结
语文教学中学生意志力的培养对中学生语文教学有着重要的意义，关注中学生意志力的培养不仅有利于教育的发展，更有利于学生的成长和全面发展。
参考文献
[1] 陈超，教师应注重对青少年意志和品格的影响[J]
[2] 刘云杉，我国中小学教师权威状况探析[J]
[3] 林斯坦，学生学习意志综论[J]