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【摘要】对于高校的美术教学，提升学生的设计素质很有重要性。但是现在的很多高校美术的教学中却不能给学习美术的学生提供学习设计的修养课程，甚至有的高校提供的教学方式很落后。本文将讨论高校美术教学中如何提升学生的设计素养，结合当今的现状，来进一步的阐述。为了全面的提升和进步高校学生的美术能力，满足社会对设计人才的需要。
【关键词】高校美术设计
从国家发展设计教学事业来看，这些年来设计教育发展的越来越蓬勃。我国的设计教育已经处在了起飞的阶段，所以我们到提升学生的设计素质，追赶我国的美术设计的教育进程。但现在还存在着种种的问题，阻挡着高校美术中教学中提升学生的设计素质的道路。
1、提升学生设计素质的具体原因
当今时代，设计已经慢慢的走进了人们的生活中以及社会的各个邻域。比如可以大到商业中、制造业、文化创意业以及传媒业中，也可以小到我们的日常生活中的衣、食、住、行、用等等用到设计，设计的面越来越广。这样看来设计在经济生活和社会文化中占有的作用越來越高，设计的地位越来越提升，国家对设计的重视态度程度越来越高。以上看来高校中对设计中的创新人才的培养和提升以及承担全面素质的发展等都要重视。现在国家也在不断的调整着教学的战略、改革教学理念、人才的培养，以为了适应不断发展的社会。所以在高校美术中提升学生的设计素质很重要，高校美术教师要加强学生的设计素质。
2、现在美术教学中提升学生的设计素质还存在的问题
有的高校中美术教师资源不足，设备也落后，让高校美术的教学质量达不到美术教学的质量标准。在现在的高校美术的设计教学中存在着多样化，带来了教育水平的多樣性。所以造成了不同的高校美术的设计教学中还存在质量标准不准确的事情，这样的问题造就了无法保证高校美术中设计教育质量是否在学校的水平和目标的定位所应该到达的质量要求上。现在的美术教学设计教育中教学还比较的单一，还存在客观趋势，大众化伴随着教学的多样化。我们现在国家越来越重视设计教育，所以也就造成了很多的高校中兴办起了设计教育，其规模越来越大，让人们越来越惊叹他的发展速度。这样办学的数量的增大，随之而又的就是教师资源的跟不上，使学生学不到更好的设计，提高不了学生的设计素养。有的高校美术教学的模式落后于时代的发展，这样对于学生去开阔自己的设计能力和提升学生的设计素质起不到好的推动了。很多的美术设计教学中延续使用了传统的教学模式，教师在上面讲，学生在下面坐着听。美术教师以学生的设计作品为好坏的判断的标准。但在这种教学的过程中，高校美术教师过重的在于将自己的设计思想传授给学生，有的高校美术教师还会去要求学生要设计的样式，按照高校美术教师的意图去设计学生自己的作品，这样做忽略了学生的设计能力的培养以及设计素质的提升，还不能对学生的其他领域的综合的素质教育。
3、高校美术中提升学生的设计素质的策略
高校美术教师要注重培养学生的思维意识的培养和创新思维的扩展，这样有利于提升学生的设计能力以及提升学生的设计素质。要在教学的过程中让学生的个性、独创性、开拓性得到发展，让学生自主的独立的可以完成一件设计。高校美术教师在提升学生的设计素质的时候，要注重教学模式的选择。高校美术教师可以选择启发式教学模式来教学，这样有利于培养学生的创造能力以及学生的独立思考能力的有效办法。培养提升了学生的这两个方面，才可以更好的培养学生的设计能力以及学生的设计素质的提升。这种教学模式，可以打破对于初学设计的学生一直原有的设计知识结构，可以激发学生的学习渴望和对新知识的兴趣，可以促使培养学生不断的发展以及学生的设计能力的提升和设计素质的提升。这种启发式的教学模式，通过教师对学生的启发，并留出可以让学生可以设计思考的空间，可以让学生的独立思考能力加强，加强学生对知识的理解和掌握，还可以能够充分的发挥学生的想象力和创造能力，可以让学生的设计能力提升以及学生的设计素质提升。教师也可以进行分组，让学生在一起讨论，这样有利于培养学生的独立见解思考能力以及学生的表达能力。同时可以让学生建立起良好的学生关系、增强学生协调能力，这样做有利区让学生摆脱个人的思维的限定，使学生的思维更加的发散想到更多的好设计。这样有利于提升学生的设计思维和设计素质，让学生设计出更好的作品。
总结：
设计教育作为高校教学中的一部分，那么教师和学校就要重视起对美术中设计的教学。在教学的过程中高校美术教师要培养学生的审美能力以及创造能力，让学生的设计思维更加的扩散，让学生的独立思考能力提升以及学生的创造能力得到提升。从而使学生的设计能力增强，学生的设计素质提升。教师在教学的过程中，要不断的更换自己的教学策略，找到更适宜学生提升设计素质的教学策略。
【参考文献】
[1]王雯. 基于素质教育的职业美术教学方法的创新[J]. 天津市经理学院学报. 2008（03）
[2]赵保国. 艺术设计应具备的素质及其培养[J]. 教育与职业. 2012（23）
[3]潘静. 浅析艺术教育中创新能力的培养[J]. 邯郸职业技术学院学报. 2010（04）
[4]李顺庆，秦杨.高校公共艺术教育与大学生素质培养和谐发展[J]. 艺术探索. 2015（04）
[5]美术专业实验室资源整合的探索[J]. 实验室科学. 2011（01）
【关键词】高校美术设计
从国家发展设计教学事业来看，这些年来设计教育发展的越来越蓬勃。我国的设计教育已经处在了起飞的阶段，所以我们到提升学生的设计素质，追赶我国的美术设计的教育进程。但现在还存在着种种的问题，阻挡着高校美术中教学中提升学生的设计素质的道路。
1、提升学生设计素质的具体原因
当今时代，设计已经慢慢的走进了人们的生活中以及社会的各个邻域。比如可以大到商业中、制造业、文化创意业以及传媒业中，也可以小到我们的日常生活中的衣、食、住、行、用等等用到设计，设计的面越来越广。这样看来设计在经济生活和社会文化中占有的作用越來越高，设计的地位越来越提升，国家对设计的重视态度程度越来越高。以上看来高校中对设计中的创新人才的培养和提升以及承担全面素质的发展等都要重视。现在国家也在不断的调整着教学的战略、改革教学理念、人才的培养，以为了适应不断发展的社会。所以在高校美术中提升学生的设计素质很重要，高校美术教师要加强学生的设计素质。
2、现在美术教学中提升学生的设计素质还存在的问题
有的高校中美术教师资源不足，设备也落后，让高校美术的教学质量达不到美术教学的质量标准。在现在的高校美术的设计教学中存在着多样化，带来了教育水平的多樣性。所以造成了不同的高校美术的设计教学中还存在质量标准不准确的事情，这样的问题造就了无法保证高校美术中设计教育质量是否在学校的水平和目标的定位所应该到达的质量要求上。现在的美术教学设计教育中教学还比较的单一，还存在客观趋势，大众化伴随着教学的多样化。我们现在国家越来越重视设计教育，所以也就造成了很多的高校中兴办起了设计教育，其规模越来越大，让人们越来越惊叹他的发展速度。这样办学的数量的增大，随之而又的就是教师资源的跟不上，使学生学不到更好的设计，提高不了学生的设计素养。有的高校美术教学的模式落后于时代的发展，这样对于学生去开阔自己的设计能力和提升学生的设计素质起不到好的推动了。很多的美术设计教学中延续使用了传统的教学模式，教师在上面讲，学生在下面坐着听。美术教师以学生的设计作品为好坏的判断的标准。但在这种教学的过程中，高校美术教师过重的在于将自己的设计思想传授给学生，有的高校美术教师还会去要求学生要设计的样式，按照高校美术教师的意图去设计学生自己的作品，这样做忽略了学生的设计能力的培养以及设计素质的提升，还不能对学生的其他领域的综合的素质教育。
3、高校美术中提升学生的设计素质的策略
高校美术教师要注重培养学生的思维意识的培养和创新思维的扩展，这样有利于提升学生的设计能力以及提升学生的设计素质。要在教学的过程中让学生的个性、独创性、开拓性得到发展，让学生自主的独立的可以完成一件设计。高校美术教师在提升学生的设计素质的时候，要注重教学模式的选择。高校美术教师可以选择启发式教学模式来教学，这样有利于培养学生的创造能力以及学生的独立思考能力的有效办法。培养提升了学生的这两个方面，才可以更好的培养学生的设计能力以及学生的设计素质的提升。这种教学模式，可以打破对于初学设计的学生一直原有的设计知识结构，可以激发学生的学习渴望和对新知识的兴趣，可以促使培养学生不断的发展以及学生的设计能力的提升和设计素质的提升。这种启发式的教学模式，通过教师对学生的启发，并留出可以让学生可以设计思考的空间，可以让学生的独立思考能力加强，加强学生对知识的理解和掌握，还可以能够充分的发挥学生的想象力和创造能力，可以让学生的设计能力提升以及学生的设计素质提升。教师也可以进行分组，让学生在一起讨论，这样有利于培养学生的独立见解思考能力以及学生的表达能力。同时可以让学生建立起良好的学生关系、增强学生协调能力，这样做有利区让学生摆脱个人的思维的限定，使学生的思维更加的发散想到更多的好设计。这样有利于提升学生的设计思维和设计素质，让学生设计出更好的作品。
总结：
设计教育作为高校教学中的一部分，那么教师和学校就要重视起对美术中设计的教学。在教学的过程中高校美术教师要培养学生的审美能力以及创造能力，让学生的设计思维更加的扩散，让学生的独立思考能力提升以及学生的创造能力得到提升。从而使学生的设计能力增强，学生的设计素质提升。教师在教学的过程中，要不断的更换自己的教学策略，找到更适宜学生提升设计素质的教学策略。
【参考文献】
[1]王雯. 基于素质教育的职业美术教学方法的创新[J]. 天津市经理学院学报. 2008（03）
[2]赵保国. 艺术设计应具备的素质及其培养[J]. 教育与职业. 2012（23）
[3]潘静. 浅析艺术教育中创新能力的培养[J]. 邯郸职业技术学院学报. 2010（04）
[4]李顺庆，秦杨.高校公共艺术教育与大学生素质培养和谐发展[J]. 艺术探索. 2015（04）
[5]美术专业实验室资源整合的探索[J]. 实验室科学. 2011（01）