《巨人和春天》故事导读：
　　
　　·适合年龄：3-6岁/亲子共读。
　　每个孩子都是自私的，或者说，人类生来就是以自我为中心的。他们需要先认识自己，才能认识他人。在认识他人的过程中，再不断认识自己。他们需要了解什么叫占有，什么叫拥有，什么叫共有，什么叫分享。我们试图让孩子理解，一个人占有一样玩具时，他只能有一样玩具，如果他能和朋友分享一件玩具，那么他就能获得两件玩具。然而，这并不容易，因为在孩子的数概念、守恒概念没有发展好之前，讲道理是没有用的。怎么办?让孩子体会，给孩子时间，等待他在交往中慢慢理解。
　　《巨人和春天》并没有去批评巨人的自私，作者笔下的巨人是善良的，犹豫的，孤独的，高傲的。他拥有知识，但不一定拥有智慧。他希望得到爱，付出爱，却不理解爱的真谛。巨人是在交往中学习的，孩子何尝不是。和孩子一起阅读这个故事，体谅、感动和宽容是重要的。我们能体谅巨人，能被巨人感动，在这个过程中，孩子可以学会包容他人。
　　
　　故事内容：
　　
　　·巨人住在村庄不远处的山上，他读过很多书，很有学问。他是个善良的人，看到窗外的小鸟在寒风中敲玻璃，不忍心它受冻，打开窗，却看到一个身披绿色披风的小孩子被挂在树上。
　　·原来这个孩子就是“春天”。巨人把春天请进家，家中立刻春意盎然。于是巨人舍不得春天离开。他关住了春天，也关住了自己。巨人害怕春天离开，也害怕任何人从他手中夺走春天，他怀疑每一个接近他房子的人都另有所图。
　　·终于，他知道自己的大，却是真实的小，他的挽留，其实是禁锢，他的爱，其实是伤害。终于，他补好了被他藏起来的春天的披风，放春天走，还给春天自由，也还给了自己自由。
　　
　　给家长的话：
　　
　　通过一个故事教育孩子，是我们习惯的想法。但是，一个故事怎样才能教育孩子呢?儿童文学的“寓教于乐”经常会让我们感到被动，因为教太多，乐少见。“乐”不一定是哈哈大笑，或许是一种感动，一种思考，一种认同。当孩子不再对故事“置身事外”，当他能够站在故事中某个角色的角度思考问题，这时候，感动产生了，“教”才具有可能性。
　　建议家长在说完故事之后，可以跟孩子讨论：
　　★你喜欢巨人吗?为什么?
　　★巨人一开始多么善良，对小鸟那么好，为什么后来变得那么凶，把小孩子都赶走?
　　★巨人为什么把春天的披风锁起来?
　　★假如你是春天，为了让巨人放你离开，你会怎么对巨人说?
　　★你能原谅巨人吗?你愿意和他做朋友吗?为什么?
　　绘本中有很多细节都值得玩味：巨人的大和春天的小(注意巨人锁起披风时的灰暗和小，春天飞出去时的大)，色彩带给人的感受，压抑还是开朗。鼓励孩子说出自己对于图画的感受。
　　
　　六岁小读者的读后感：
　　妈妈，我觉得巨人其实很可怜，他那么高，没有什么朋友。他好不容易喜欢春天，可是春天不能老陪在他身边。他真的挺可怜的。
　　不过，他不让春天走，藏起春天的披风，赶走小朋友，都不好，那样，别人就更不喜欢他了。我要是春天，我就会给他讲道理，你现在放我走，我会永远和你做朋友，你现在关住我，我就真的永远不喜欢你了。巨人听了，一定会放我走的。
　　还有，我觉得其实巨人挺好的，他多善良啊，还给小鸟开窗，给春天洗澡呢。
　　我不讨厌巨人，我愿意和他做朋友，他朋友多了，就懂得怎么对朋友好了。
　　我喜欢巨人家的花，好大啊，我可以和他玩捉迷藏。