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开学季，是适龄入学幼儿的焦虑期，更是幼儿教师的烦恼季。小班的幼儿教师不但要做好迎接新入园幼儿的准备工作，还要做到凡事隐忍、耐心，合理应对幼儿的哭闹。我第一次面对新入园幼儿撕心裂肺的哭闹时，也是手足无措。抱着这一个，那边的又哭成了一片，给他们吃的、玩的都只能缓解一小会儿，只要有一个人说要妈妈，幼儿就会开始集体哭闹。那段日子，家长们和我的焦虑情绪绝不亚于哭闹的幼儿。
开学两周后，妈妈们焦虑的情绪还没缓过来，教室里已经听不到幼儿的哭闹声了。当我后来迎接了一批又一批新来的幼儿，面对一次又一次幼儿的哭闹时，我变得越来越从容了。
一、新入园幼儿哭闹的原因
针对新入园幼儿哭闹的问题，我觉得首先要了解他们哭闹的原因。
1.分离焦虑是新入园幼儿哭闹的主要原因
现在的幼儿在家里个个都是中心，一群大人围着他们转。在幼儿心里，被一群家长环绕的时候最有安全感，而家长们对他的需求也总会随时回应。来到幼儿园后，家长们都不见了，身边的一切都是陌生的——环境、老师、同学……幼儿很容易产生失落、焦虑与不知所措的感觉。
2.幼儿对幼儿园的新环境和较有规律的幼儿园生活不适应
家是幼儿一直生活的地方，幼儿在家里感到最安全、自在。来到幼儿园以后，一切都是陌生的，一日生活都有一定的规律和规矩，让有的幼儿十分不适应，所以对来幼儿园有抵触情绪。还有些幼儿随意惯了，不喜欢受到束缚，来到幼儿园，一切行动要听老师的安排指挥，很不情愿。这样的幼儿哭闹起来也是最难安抚的，他们声音大、力气大，有时还会做出意想不到的过激行为。
3.不当的心理暗示让幼儿从心里抵触上幼儿园
有些幼儿入园前，一些成年亲戚会开玩笑地说：“几岁了？糟了，不好了啊，要上幼儿园了啊！”有些家长还会威胁幼儿说：“再不听话就把你送到幼儿园去，让老师好好管管你。”大人说者无心，幼儿却可能在心里已经对幼儿园没什么好感了。幼儿入园前，有的家长比幼儿还要焦虑，一家人严阵以待，搞得家里气氛十分紧张，更加剧了幼儿的焦虑和不安。
以上种种原因，让幼儿幼小的心灵产生了太多的不安全感，容易使幼儿产生入园焦虑情绪。对这样的幼儿，老师和家长都要从容面对，采取适当的措施缓解幼儿焦虑情绪，让幼儿尽快适应幼儿园的生活。
二、请家长放开手，让幼儿单飞一会儿
1.相信自己的孩子
三岁左右的幼儿虽然还很小，但是完全有能力独立做很多事了，比如自己吃饭、自己上厕所、自己交朋友等。一些家长对幼儿十分溺爱，不相信幼儿能独立完成这些生活小事，凡事都想代劳，吃饭要喂，上厕所帮着脱穿裤子，所以幼儿来到幼儿园后自己什么都不会做，难免变得焦虑，家长也不放心。家长应从小培养幼儿的自理能力，放手让幼儿做一些力所能及的事情。幼儿家长也可以让幼儿偶尔离开一直生活的家，到爷爷奶奶、外公外婆或是其他亲戚家里生活几天。父母和幼儿提前做好约定，按约定接送就是了。因为有了独立生活的能力和离开父母的经验，幼儿来到幼儿园能很快适应幼儿园的新环境和一日生活，不安全感也会大大降低。
入园头两天，幼儿哭闹是难免的，家长要相信幼儿对新环境的适应能力是很强的，老师也有丰富的应对幼儿哭闹的经验。所以，家长把幼儿送到幼儿园后，不要逗留过长时间。事实表明，家长陪同时间越长的幼儿，哭闹的时间也越长。
2.学前预热
幼儿预入园，家长们要从容冷静，不要把家里的气氛搞得很紧张，因为这会让幼儿感到不安。家长可以提前带幼儿参观幼儿园，让幼儿先熟悉幼儿园的环境；逐渐放开幼儿，让幼儿试着独立活动设计“再见”场景，和幼儿讲好在哪里等他，几分钟后来找他，然后试着远离幼儿的视线。家长需要注意的是，一定要在约定的时间出现，不能欺骗幼儿。这样的训练可以让幼儿更有安全感，知道家长一定会在规定的时间来接他，有效减少哭闹的时间。
3.积极的心理暗示
家长在放学接幼儿时，会问幼儿幼儿园里的生活，这种交流对幼儿也有很强的暗示作用。一些不太相信幼儿园的家长总爱问幼儿：“今天在幼儿园有没有人打你？”“老师骂你没有啊？”……这些问题会让幼儿觉得幼儿园很可怕，上幼儿园有种步步惊心的感觉。有经验的家长应该问一些积极的问题，比如：“今天在幼儿园开不开心啊？”“有没有交到新朋友？”“老师有没有夸你？”……这些积极的问题可以让幼儿回想起在幼儿园里的快乐生活，让他产生再来幼儿园的欲望。
三、教师要做幼儿又一个亲切的妈妈
1.学前家访
幼儿教师的入园前家访非常重要。幼儿教师到即将入园的幼儿家里了解幼儿的情况，做到心中有数，同时幼儿也认识了自己的教师，到幼儿园后就不至于那么害怕了。
2.保持微笑
幼儿刚入园，对教师总会有一些陌生感。幼儿教师在接到幼儿时，要微笑地看着他，亲切地呼唤幼儿的名字，主动为他介绍班里的玩具，和家长表现出很亲热的样子，当着幼儿的面让家长早点来接幼儿。开学头几天，教师要保持良好的心态，时常保持微笑，一定不能因为幼儿哭闹而大发脾气，给幼儿留下教师脾气不好的印象。
3.按部就班
开学头几天，教师要合理安排教学活动，设计新颖有趣的教学环节。一般来说，活动可以有效转移幼儿的注意力，让多数哭闹的幼儿停止哭闹并参与到活动中来。教师在活动中要不断鼓励、奖励表现好的幼儿，提高幼儿参与活动的积极性。
四、面对新入园幼儿哭闹，教师要做好准备
1.准备好自己的心情
开园第一天，教师要做好承受极大压力的心理准备。这一整天，教师都可能会在幼儿的哭闹、打滚、撕咬、反复询问中度过，有的幼儿还会趁教师不注意跑出教室。所以，教师要保持一颗平常心，相信幼儿一定会慢慢适应幼儿园的生活，远离哭闹的日子。
2.准备好自己的微笑
面对幼儿的哭闹和一些挣扎行为，教师不能一味要求他们安静下来，更不能发脾气甚至对他们吼叫，那会使幼儿更加恐惧和焦虑。面对幼儿诸如“妈妈什么时候来接”的反复询问，教师要耐心地反复答复。如果教师因为烦躁而对幼儿的问题置之不理，会让幼儿觉得自己受到忽视，变得更加焦虑。面对不断逃跑、又打又咬的幼儿，教师更要多一些微笑和耐心，因为这样的幼儿更需要老师的关注，要防止他们发生意外。
3.准备点好吃的小零食
教师如果想让幼儿短暂地停止哭闹，小零食有时是很管用的。教师可以用分配法，如告诉幼儿到吃零食的时间了，给所有的幼儿发点小零食，幼儿的注意力集中到小零食上就会停止哭闹。教师还可以用奖励法，如告诉幼儿谁能五分钟之内不哭，就可以得到一点小零食作为奖励，这样也可以有效控制幼儿的哭闹。
4.准备好有趣的游戏
教师如果只是一味地好言相劝，哄着幼儿不哭，一天下来会很辛苦。如果教师能提前准备几个有趣的小游戏，就可以把幼儿的注意力从离开家长的焦虑中吸引过来，让其停止哭闹。好玩的游戏会让幼儿感受到集体生活和家庭生活的不同之处，参与游戏也会让大部分幼儿忘记想家。手指游戏、音乐游戏、节奏练习、桌面玩具在教室里就可以进行，效果很好。教师还可以适量增加户外活动的时间，很多幼儿看到幼儿园的大型户外玩具时会立即停止哭闹，奔向这些玩具。而研究表明，在进行户外活动时，幼儿哭闹的时间最少。
5.准备好你的规矩
没有规矩不成方圆，幼儿刚入学、幼儿还小、幼儿还在哭等，都不是放弃常规培养的理由。开学初，是对幼儿进行常规培养的最好时机，排队如厕、游戏活动、餐点时间、放学等，几天下来，幼儿会明白这些环节都是必要的生活流程，每天把这些经历完，妈妈才会来接。当幼儿适应了幼儿园有规律的生活节奏以后，哭闹的次数就会大大减少，教师也可以把更多精力放到正常的教学活动中来。
热闹的开学季，虽然有时会让人心烦意乱，但只要调整好心态，我们也可以从容应对。多点耐心和微笑，多想一些办法，也许一个周，也许一个月，终有一天，我们会拨开云雾见明月，迎来幼儿在身边欢声笑语的美好时光。
开学两周后，妈妈们焦虑的情绪还没缓过来，教室里已经听不到幼儿的哭闹声了。当我后来迎接了一批又一批新来的幼儿，面对一次又一次幼儿的哭闹时，我变得越来越从容了。
一、新入园幼儿哭闹的原因
针对新入园幼儿哭闹的问题，我觉得首先要了解他们哭闹的原因。
1.分离焦虑是新入园幼儿哭闹的主要原因
现在的幼儿在家里个个都是中心，一群大人围着他们转。在幼儿心里，被一群家长环绕的时候最有安全感，而家长们对他的需求也总会随时回应。来到幼儿园后，家长们都不见了，身边的一切都是陌生的——环境、老师、同学……幼儿很容易产生失落、焦虑与不知所措的感觉。
2.幼儿对幼儿园的新环境和较有规律的幼儿园生活不适应
家是幼儿一直生活的地方，幼儿在家里感到最安全、自在。来到幼儿园以后，一切都是陌生的，一日生活都有一定的规律和规矩，让有的幼儿十分不适应，所以对来幼儿园有抵触情绪。还有些幼儿随意惯了，不喜欢受到束缚，来到幼儿园，一切行动要听老师的安排指挥，很不情愿。这样的幼儿哭闹起来也是最难安抚的，他们声音大、力气大，有时还会做出意想不到的过激行为。
3.不当的心理暗示让幼儿从心里抵触上幼儿园
有些幼儿入园前，一些成年亲戚会开玩笑地说：“几岁了？糟了，不好了啊，要上幼儿园了啊！”有些家长还会威胁幼儿说：“再不听话就把你送到幼儿园去，让老师好好管管你。”大人说者无心，幼儿却可能在心里已经对幼儿园没什么好感了。幼儿入园前，有的家长比幼儿还要焦虑，一家人严阵以待，搞得家里气氛十分紧张，更加剧了幼儿的焦虑和不安。
以上种种原因，让幼儿幼小的心灵产生了太多的不安全感，容易使幼儿产生入园焦虑情绪。对这样的幼儿，老师和家长都要从容面对，采取适当的措施缓解幼儿焦虑情绪，让幼儿尽快适应幼儿园的生活。
二、请家长放开手，让幼儿单飞一会儿
1.相信自己的孩子
三岁左右的幼儿虽然还很小，但是完全有能力独立做很多事了，比如自己吃饭、自己上厕所、自己交朋友等。一些家长对幼儿十分溺爱，不相信幼儿能独立完成这些生活小事，凡事都想代劳，吃饭要喂，上厕所帮着脱穿裤子，所以幼儿来到幼儿园后自己什么都不会做，难免变得焦虑，家长也不放心。家长应从小培养幼儿的自理能力，放手让幼儿做一些力所能及的事情。幼儿家长也可以让幼儿偶尔离开一直生活的家，到爷爷奶奶、外公外婆或是其他亲戚家里生活几天。父母和幼儿提前做好约定，按约定接送就是了。因为有了独立生活的能力和离开父母的经验，幼儿来到幼儿园能很快适应幼儿园的新环境和一日生活，不安全感也会大大降低。
入园头两天，幼儿哭闹是难免的，家长要相信幼儿对新环境的适应能力是很强的，老师也有丰富的应对幼儿哭闹的经验。所以，家长把幼儿送到幼儿园后，不要逗留过长时间。事实表明，家长陪同时间越长的幼儿，哭闹的时间也越长。
2.学前预热
幼儿预入园，家长们要从容冷静，不要把家里的气氛搞得很紧张，因为这会让幼儿感到不安。家长可以提前带幼儿参观幼儿园，让幼儿先熟悉幼儿园的环境；逐渐放开幼儿，让幼儿试着独立活动设计“再见”场景，和幼儿讲好在哪里等他，几分钟后来找他，然后试着远离幼儿的视线。家长需要注意的是，一定要在约定的时间出现，不能欺骗幼儿。这样的训练可以让幼儿更有安全感，知道家长一定会在规定的时间来接他，有效减少哭闹的时间。
3.积极的心理暗示
家长在放学接幼儿时，会问幼儿幼儿园里的生活，这种交流对幼儿也有很强的暗示作用。一些不太相信幼儿园的家长总爱问幼儿：“今天在幼儿园有没有人打你？”“老师骂你没有啊？”……这些问题会让幼儿觉得幼儿园很可怕，上幼儿园有种步步惊心的感觉。有经验的家长应该问一些积极的问题，比如：“今天在幼儿园开不开心啊？”“有没有交到新朋友？”“老师有没有夸你？”……这些积极的问题可以让幼儿回想起在幼儿园里的快乐生活，让他产生再来幼儿园的欲望。
三、教师要做幼儿又一个亲切的妈妈
1.学前家访
幼儿教师的入园前家访非常重要。幼儿教师到即将入园的幼儿家里了解幼儿的情况，做到心中有数，同时幼儿也认识了自己的教师，到幼儿园后就不至于那么害怕了。
2.保持微笑
幼儿刚入园，对教师总会有一些陌生感。幼儿教师在接到幼儿时，要微笑地看着他，亲切地呼唤幼儿的名字，主动为他介绍班里的玩具，和家长表现出很亲热的样子，当着幼儿的面让家长早点来接幼儿。开学头几天，教师要保持良好的心态，时常保持微笑，一定不能因为幼儿哭闹而大发脾气，给幼儿留下教师脾气不好的印象。
3.按部就班
开学头几天，教师要合理安排教学活动，设计新颖有趣的教学环节。一般来说，活动可以有效转移幼儿的注意力，让多数哭闹的幼儿停止哭闹并参与到活动中来。教师在活动中要不断鼓励、奖励表现好的幼儿，提高幼儿参与活动的积极性。
四、面对新入园幼儿哭闹，教师要做好准备
1.准备好自己的心情
开园第一天，教师要做好承受极大压力的心理准备。这一整天，教师都可能会在幼儿的哭闹、打滚、撕咬、反复询问中度过，有的幼儿还会趁教师不注意跑出教室。所以，教师要保持一颗平常心，相信幼儿一定会慢慢适应幼儿园的生活，远离哭闹的日子。
2.准备好自己的微笑
面对幼儿的哭闹和一些挣扎行为，教师不能一味要求他们安静下来，更不能发脾气甚至对他们吼叫，那会使幼儿更加恐惧和焦虑。面对幼儿诸如“妈妈什么时候来接”的反复询问，教师要耐心地反复答复。如果教师因为烦躁而对幼儿的问题置之不理，会让幼儿觉得自己受到忽视，变得更加焦虑。面对不断逃跑、又打又咬的幼儿，教师更要多一些微笑和耐心，因为这样的幼儿更需要老师的关注，要防止他们发生意外。
3.准备点好吃的小零食
教师如果想让幼儿短暂地停止哭闹，小零食有时是很管用的。教师可以用分配法，如告诉幼儿到吃零食的时间了，给所有的幼儿发点小零食，幼儿的注意力集中到小零食上就会停止哭闹。教师还可以用奖励法，如告诉幼儿谁能五分钟之内不哭，就可以得到一点小零食作为奖励，这样也可以有效控制幼儿的哭闹。
4.准备好有趣的游戏
教师如果只是一味地好言相劝，哄着幼儿不哭，一天下来会很辛苦。如果教师能提前准备几个有趣的小游戏，就可以把幼儿的注意力从离开家长的焦虑中吸引过来，让其停止哭闹。好玩的游戏会让幼儿感受到集体生活和家庭生活的不同之处，参与游戏也会让大部分幼儿忘记想家。手指游戏、音乐游戏、节奏练习、桌面玩具在教室里就可以进行，效果很好。教师还可以适量增加户外活动的时间，很多幼儿看到幼儿园的大型户外玩具时会立即停止哭闹，奔向这些玩具。而研究表明，在进行户外活动时，幼儿哭闹的时间最少。
5.准备好你的规矩
没有规矩不成方圆，幼儿刚入学、幼儿还小、幼儿还在哭等，都不是放弃常规培养的理由。开学初，是对幼儿进行常规培养的最好时机，排队如厕、游戏活动、餐点时间、放学等，几天下来，幼儿会明白这些环节都是必要的生活流程，每天把这些经历完，妈妈才会来接。当幼儿适应了幼儿园有规律的生活节奏以后，哭闹的次数就会大大减少，教师也可以把更多精力放到正常的教学活动中来。
热闹的开学季，虽然有时会让人心烦意乱，但只要调整好心态，我们也可以从容应对。多点耐心和微笑，多想一些办法，也许一个周，也许一个月，终有一天，我们会拨开云雾见明月，迎来幼儿在身边欢声笑语的美好时光。