【摘 要】
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每到冬季,下雪是同学们最期待的事.盼望着雪花纷纷的景象,可有时候天公就是不作美;好不容易下了雪,攒好的雪球又不能拿进门,堆好的雪人也不能搬回家……rn眼看着如今春天已经
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每到冬季,下雪是同学们最期待的事.盼望着雪花纷纷的景象,可有时候天公就是不作美;好不容易下了雪,攒好的雪球又不能拿进门,堆好的雪人也不能搬回家……rn眼看着如今春天已经到来,雪还没有玩尽兴,那该怎么办?不如自己在家做个雪人吧!要问怎么做,纸尿裤有办法!rn什么?没有听错吧!纸尿裤能有什么办法?rn有了纸尿裤,我们在书桌上就能开启“人工造雪”模式哦,而且“雪”球、“雪”人都不会融化.
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【摘要】随着我国的《新课标》政策不断的改革与发展，高中英语教学也发生了一系列的改变。高中英语教师也不再采取“填鸭式”的教育教学方法，开始逐渐的变为“合作学习”的教育教学方法。“合作学习”的教育模式促进了学生的主体作用，发挥了学生的主观能动性，极大的催发了学生学习英语的兴趣。另外，“合作学习”模式能够让学生互帮互助，在整体上提高全班学生的英语学习水平。“合作学习”的主体非常明确，学生在小组合作中能够
矿物被激发而发光 ,光通量极其小 ,其检测属于微弱光信号检测的范畴 .结合传统的弱光信号的光电探测方法 ,研究了一种以电荷耦荷探测器 (简称CCD)为核心的新的矿物热发光信号
若要问什么是首饰,你一定不陌生.项链、挂坠、耳环,这些都是首饰.那可以制作首饰的材料呢?金、银、铂金,这些你一定也知道,但用下面这种材料制作的首饰呢,或许你是第一次听说
【摘要】颜色是人类对客观世界最基本的认识之一，颜色词具有着丰富的文化内涵，本文通过认知语言学的隐喻理论，探讨颜色词通过隐喻投射在情绪、道德、政治、经济等非颜色域的认知意义。 【关键词】颜色词 隐喻 认知 认知语言学以体验哲学为基础，认为人类最初是以自身的体验为主体来认识客观世界的，人类的认知活动根植于日常的身体经验之中，在此基础上先形成一些直接概念，再通过隐喻投射的方式构建抽象概念，隐喻就是将
一、英语写作教学的现状 在实际教学中，学生听到写作就心烦，老师看到习作就头疼的现象普遍存在，其原因是多方面的。首先教师们都把教学重点放在了语言知识、写作结构和技巧方面，对学生进行孤立地、机械地字、词、句的讲解，没有把听说教学、阅读教学和写作教学有机地结合起来对学生进行思维表达能力训练，并且忽视了对学生正确的情感态度的培养。其次，学生也存在着很多问题，主要表现在受母语思维影响，语言负迁移作用明显，
【摘要】在传统的英语教学中，教师总是习惯将听、说、读、写这四部分进行分开教学。这种分模块教学虽然能够在一定程度上提高学生的专业技能成绩，但是与此同时，也阻碍了学生英语综合素养的提升，不利于学生的可持续发展。针对这一现状，本文提出了一体化教学在高中英语教学中的运用措施，旨在提高学生的英语运用能力。 【关键词】高中英语 一体化教学 有效运用 所谓一体化教学，指的是将听、说、读、写这四部分进行整合教
【摘要】近年来，随着英语语言应用的越来越广泛，在我国教育领域也认识到了英语知识的重要性，所以在小学教育阶段也开始设有英语课程，让学生从小都开始接触和学习英语语言。针对小学英语教学，不少教师都在运用快乐教育模式，让小学生在快乐中学习英语知识。笔者主要针对小学英语快乐教育进行分析探讨，并且提出部分有效的教学方法。 【关键词】小学英语 快乐教育 探讨 在小学教育阶段，学生性格天真烂漫、活泼好动，在英
在研究Costa设置和Cox高斯分解的基础上,根据信源的随机状态,提出了一种新的信息隐藏传输技术。通过信源Laplacian条件分割,并根据图像系数方差的不同分布区域对高斯信道进行
【摘要】言语行为理论是语用学研究中的重要论题。它最初由英国哲学家奥斯汀在20世纪50年代提出。而后，在其理论基础上，美国著名哲学家约翰·塞尔于1975年提出了间接言语行为理论。间接言语行为在人们日常交际中使用频繁。那么，人们使用间接言语行为目的何在？本文在论述了间接言语行为定义和分类基础上简要分析了人们使用间接言语行为的动机。 【关键词】间接言语行为 日常交际 使用动机 一、间接言语行为的定义
小学英语课堂是学生学习英语的主阵地，如何让这块阵地对学生有吸引力？如何激发学生学习英语的热情？笔者认为教师应摒弃灌输式的教学法，不能冷冰冰地向学生传授语法，一味地驱使学生去读、读、读，背、背、背。教师有责任让英语课堂充满活力与魅力，焕发学生学习热情，使之从小跟英语结下深厚感情。 一、运用任务型教学法激发自主学习热情 “任务型教学法”以具体的任务为载体，以完成任务为目标，引领学生步入英语学习的愉