论文部分内容阅读
【摘 要】在新媒体环境下，高校的思想政治教育必须放弃单向的自上而下的灌输式教育方式，而要更加从学生群体的利益和要求出发，充分利用新媒体技术，改进高校思想政治教育的方式和途径，实现多样性基础上的价值认同，构建和谐的育人机制，与时俱进，不断改革和创新大学生思想政治教育工作内容和方法。
【关键词】新媒体；大学生；思想政治教育
在新媒体广泛进入大学生生活、学习、交往等领域，成为大学生主要的生活方式的当下，主流价值观的灌输和传播受到了前所未有的阻碍和挑战，自上而下的单向的思想政治教育工作不再发挥它曾有的明显作用，因此，大学生的思想政治教育必须直面新媒体带来的机遇的挑战，关注大学生的利益诉求，深入研究和有效利用新媒体为新时代的思想政治教育服务，大力拓展和提升思想政治教育的空间和效能。
1.学习研究新媒体，是思想政治教育创新的必要前提
当代大学生基本上是数字化生存，电脑网络、智能手机等新媒体无时无刻不充斥在他们周围，对大学生的行为方式、认识方式、和思维方式都产生着深刻的影响。新媒体在给大学生们带来高效便捷的信息的同时，也夹杂拜金主义、道德危机等不利因素，大学生的思想政治意识出现各种价值观的交锋和困惑。由此而导致的是，在复杂多元的新媒体时代，传统的思想政治教育的效果大打折扣，思想政治教育的影响力也被严重弱化。
在新媒体的挑战下，传统的思想政治教育效度下降、威信大减的主要原因在于，传统的思想政治教育强调个人对社会的认同和服从，不尊重人的主体性，忽视或淡化了思想政治教育中客观存在的满足人自身发展需要的功能和价值[1]。新媒体的出现强迫我们不得不认真思考人的本来价值和自身需要，不能再只是刻意强调灌输、教化、政治功能，将生硬、晦涩的理论学习转变为引导大学生以社会主义核心价值观和主流意识为参照，做出正确、科学的选择。
2.充分利用新媒体，是思想政治教育创新的有效途径
大学生对技术支撑下的文化霸权、价值无涉、审美中立、技术崇拜等缺乏应有的批判分析能力，出现了很多我们不愿意看到的问题，但是我们不能因此将新媒体拒之门外，一味否定。以前我们一直坚持课堂教学、思政管理、校园文化等载体开展思想政治教育，这些方式和手段确实取得了非常好的成效，但是，在新媒体的环境下，单向灌输的局面不复存在，学生利益群体分化，大学生对传统的思想政治教育载体的依赖性大大降低，思想政治教育效果和功能也在衰减。
我们要善于利用新媒体，不断学习，勤于思考，不断改进思想政治教育的话语表达和工作方式。当然，我们在充分发挥新媒体作用的同时，要避免“唯技术论”，要做到新旧结合，虚实统一。尽管新媒体技术的作用日益彰显，传统的思想政治教育方法仍具有导向鲜明、主导作用突出的独特优势，开展大学生思想政治教育工作要努力实现二者的有机结合，良性互动、优势互补[2]。
3.加强队伍建设，是思想政治教育创新的必然要求
在新媒体时代，必须加强思想政治教育工作队伍建设。我们要分层次、多渠道地构建一支适应新媒体时代要求的思想政治教育工作队伍。首先要提高素质、强化培训，培养一批既有较高思想政治理论水平，又有较高媒介素养的专职两课教师和辅导员骨干力量；其次，从专职教师队伍中挖掘和引进具有较高新媒体开发和使用能力，又乐于自觉使用新媒体开展思想政治工作的兼职工作队伍；最后，要充分信任大学生群体，选拔、建立一支分散灵活却团结一致的大学生新媒体管理及服务队伍，充分发挥大学生自我开发、自我管理、自我教育的功能。三支队伍各有侧重，有机结合，构建成一支立体交叉、良性互动的思想政治教育队伍[3]。
新媒体技术发展迅速，影响广泛，要求思想政治工作者必须始终坚持学习和创新，不能墨守成规，固步自封，要有创新精神、创新思维和创新能力，勇于探索和实践，积极研究不断出现的新情况、新问题，创造新机制、新方法，以适应新媒体的挑战。思想政治教育工作者要创新思想政治教育的手段、方法和技巧，带给学生更多的理解与引导，让学生在心灵上产生共鸣，使教育更加深入人心。
还要对这支思想政治教育隊伍加强培训，提高技能、增长才干，使他们能够自觉地利用新媒体开展思想政治教育工作。
【参考文献】
[1]苏运，生卢远.新媒体与思想政治教育的价值传播[J].教育评论，2012（3）：84-86.
[2]杨晓慧.新媒体与思想政治教育新思路[J].高校理论战线，2009（7）：43-44.
[3]张书明.积极加强思想政治教育队伍建设[J].高校理论战线，2009（7）：41.
【关键词】新媒体；大学生；思想政治教育
在新媒体广泛进入大学生生活、学习、交往等领域，成为大学生主要的生活方式的当下，主流价值观的灌输和传播受到了前所未有的阻碍和挑战，自上而下的单向的思想政治教育工作不再发挥它曾有的明显作用，因此，大学生的思想政治教育必须直面新媒体带来的机遇的挑战，关注大学生的利益诉求，深入研究和有效利用新媒体为新时代的思想政治教育服务，大力拓展和提升思想政治教育的空间和效能。
1.学习研究新媒体，是思想政治教育创新的必要前提
当代大学生基本上是数字化生存，电脑网络、智能手机等新媒体无时无刻不充斥在他们周围，对大学生的行为方式、认识方式、和思维方式都产生着深刻的影响。新媒体在给大学生们带来高效便捷的信息的同时，也夹杂拜金主义、道德危机等不利因素，大学生的思想政治意识出现各种价值观的交锋和困惑。由此而导致的是，在复杂多元的新媒体时代，传统的思想政治教育的效果大打折扣，思想政治教育的影响力也被严重弱化。
在新媒体的挑战下，传统的思想政治教育效度下降、威信大减的主要原因在于，传统的思想政治教育强调个人对社会的认同和服从，不尊重人的主体性，忽视或淡化了思想政治教育中客观存在的满足人自身发展需要的功能和价值[1]。新媒体的出现强迫我们不得不认真思考人的本来价值和自身需要，不能再只是刻意强调灌输、教化、政治功能，将生硬、晦涩的理论学习转变为引导大学生以社会主义核心价值观和主流意识为参照，做出正确、科学的选择。
2.充分利用新媒体，是思想政治教育创新的有效途径
大学生对技术支撑下的文化霸权、价值无涉、审美中立、技术崇拜等缺乏应有的批判分析能力，出现了很多我们不愿意看到的问题，但是我们不能因此将新媒体拒之门外，一味否定。以前我们一直坚持课堂教学、思政管理、校园文化等载体开展思想政治教育，这些方式和手段确实取得了非常好的成效，但是，在新媒体的环境下，单向灌输的局面不复存在，学生利益群体分化，大学生对传统的思想政治教育载体的依赖性大大降低，思想政治教育效果和功能也在衰减。
我们要善于利用新媒体，不断学习，勤于思考，不断改进思想政治教育的话语表达和工作方式。当然，我们在充分发挥新媒体作用的同时，要避免“唯技术论”，要做到新旧结合，虚实统一。尽管新媒体技术的作用日益彰显，传统的思想政治教育方法仍具有导向鲜明、主导作用突出的独特优势，开展大学生思想政治教育工作要努力实现二者的有机结合，良性互动、优势互补[2]。
3.加强队伍建设，是思想政治教育创新的必然要求
在新媒体时代，必须加强思想政治教育工作队伍建设。我们要分层次、多渠道地构建一支适应新媒体时代要求的思想政治教育工作队伍。首先要提高素质、强化培训，培养一批既有较高思想政治理论水平，又有较高媒介素养的专职两课教师和辅导员骨干力量；其次，从专职教师队伍中挖掘和引进具有较高新媒体开发和使用能力，又乐于自觉使用新媒体开展思想政治工作的兼职工作队伍；最后，要充分信任大学生群体，选拔、建立一支分散灵活却团结一致的大学生新媒体管理及服务队伍，充分发挥大学生自我开发、自我管理、自我教育的功能。三支队伍各有侧重，有机结合，构建成一支立体交叉、良性互动的思想政治教育队伍[3]。
新媒体技术发展迅速，影响广泛，要求思想政治工作者必须始终坚持学习和创新，不能墨守成规，固步自封，要有创新精神、创新思维和创新能力，勇于探索和实践，积极研究不断出现的新情况、新问题，创造新机制、新方法，以适应新媒体的挑战。思想政治教育工作者要创新思想政治教育的手段、方法和技巧，带给学生更多的理解与引导，让学生在心灵上产生共鸣，使教育更加深入人心。
还要对这支思想政治教育隊伍加强培训，提高技能、增长才干，使他们能够自觉地利用新媒体开展思想政治教育工作。
【参考文献】
[1]苏运，生卢远.新媒体与思想政治教育的价值传播[J].教育评论，2012（3）：84-86.
[2]杨晓慧.新媒体与思想政治教育新思路[J].高校理论战线，2009（7）：43-44.
[3]张书明.积极加强思想政治教育队伍建设[J].高校理论战线，2009（7）：41.