【内容摘要】本论文探讨了各大功能室在农村小学教育中发挥的作用与效果。
　　【关键词】农村小学 功能室 作用 效果
　　前山有名谓青龙，后山有水名龙泉。这就是创建于上世纪70年代初，在2004年成为的一所独立完全小学——平地坝小学，现在也是我工作的地方，小时候随父亲在这里呆过那么几年时间，顺其自然也便成了我的第二故乡。平地坝小学是一所农村学校，可是充满了生命气息，其有灵性。
　　这里的孩子天真烂漫，一双双无邪的眼睛总是充满着希望，他（她）们渴望着、盼望着。想象城市中的繁华，他们举步为艰，狭小的山沟注定了他们脚步，要想去看看，只有走进我们的梦想教室，那里是孩子们的天堂，孩子们的乐园，是能让孩子们自信、从容有尊严的成长的地方。现在的梦想课程与我们的校本课程在逐渐整合中，让孩子们能在梦想课堂中去感悟到知识的源泉，达到轻松愉快的效果。
　　2016年3月随着重庆市委的要求“义务教育基本均衡县创建”我们也开始忙碌了，为了深入推进素质教育的需要；义务教育均衡发展的需要；落实减负提质的需要；课程改革的需要；学生全面发展的需要；办人民满意教育的需要。按照功能室的具体要求，音乐、体育、美术、劳动、科技劳技学科六大功能室的建设是严格按照《重庆市教育委员会关于进一步加强义务教育学校六大功能室建设的实施意见》渝教基〔2011〕66号文件要求结合《重庆市中小学科技与社会实践活动包》中“功能室设置标准”做到数量齐全，设施完善，标准配置。大家不辞辛劳、加班加点、夜以继日的工作着，努力着，最后做齐了六大功能室：设备齐全的实验室、美观大方的美术室、舞动身心的音乐室、博览群书的图书室、跨越思想的信息技术室、变化万千的科技劳技室。那里是知识的海洋，是孩子们的天堂，是超越灵魂的避所处。
　　叮呤呤……“老师，这节课是音乐课对吗？”一个孩子问道。我说是呀！这时孩子是有的跳呀，有的拍呀，有的发出内心的喜悦之情。可想而知孩子们是多么喜欢充满欢乐的课程.课堂上孩子们随着音乐的节拍，借助着音乐功能室给予各种辅助资源，孩子们个个像跳动在五线谱上的音符在音乐室里玩得是那样的自在.愉快.开心。
　　“从来不知道，没感受到科技课是如此的好玩神秘。”一个学生这样说道。听到话的我，让我有很多感慨，以前我们上一节所谓的科技课，就只是草草的用笔画画，借助书本，照本宣科。现在有了科技室，无论是教师还是学生，在课堂中不再是那样的枯燥乏味，里面有开动脑筋的魔方，有组装的各种模型，有餐具…..让人看得眼花瞭乱，目不暇接。他们在课堂上实际操作，亲自动手，开动著自己的脑筋，甚至每一样东西孩子们都恨不得都去演绎。这些都来源于我们的功能室之一。如果没有这样的环境，孩子们也许不能玩出他们的智慧，玩出他们的创新。
　　无论是有节奏感的音乐室还是打开智慧的科技室，其它功能室也一样能给学生启迪。虽然我只举了两个功能室的例子但是其它功能室也给学生带来不一样的感觉，也就是说我们不能一味的看待学生成绩的好坏，要全方位的关注，成绩不好的学生不一定就不聪明，通过功能室的建设与开放让我深深的感受到，他不仅仅给学生带来知识，也给我们教师一个轻松的教学平台。所以把握科技现代手段是我们新社会下新课程改革背景下所要适应与掌握的。不管哪种课改模式都是为着培养学生自主学习、终身学习的能力，培养学生“主动参与，乐于探究，勤于动手，搜集、处理信息，获取新知识，分析解决问题，交流与合作的能力。”为了改变死记硬背，机械训练的现状。所以功能室是有帮助性的。在通讯发达、网络普及的今天，教育必须与时俱进，改革势在必行！怎么才能改到让教育不再束缚人的天性我们为什么不充分发挥信息化的优越性，让教育网络化，让教育信息化呢？
　　现在我们有梦想教室，有班班通作为课堂教学的有效补充形式，再加上现在各大功能室，校园的每一个空间、每一面墙壁、每一根柱子、每一个屋顶都在说话，每一个角落都在育人。可以说我们的教育路上教学路上更加有滋有味。
　　所以说它——功能室就像一把钥匙，打开了学生超级的思维。