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摘要：中职教育是我国教育的重要组成部分，德育管理对于学生的全面发展具有一定的推动作用，也是中职教育的内容，因此教师们可以针对中职学生的一些表现提出合理化的德育教育方法，促使他们德智体美劳全面发展。中职学生的德育水平提升后，他们不管是在日常生活还是学习过程中都会给人眼前一亮的感觉，整体素质也随之升高。现结合中职院校德育教育和管理经验将德育教育中存在的一些问题和对策表述出来，现总结和概括出一些结论，概述如下。
关键词：中职;德育教育;创新;素质教育;现状分析
素质教育理念下，学校对德育教育工作的开展重视程度越来越高，并结合学生的特点提出了一些合理化的德育教育方法。中职阶段的学生正处于道德品质发展的关键时期，所以德育教育工作的开展对于培养综合能力强的高素质人才非常关键。[3]中职学校的教育工作者们在进行基础知识的传授过程中发现了德育教育中存在的一些问题，并秉承新理念在认识到德育教育的重要意义和价值的基础上结合学生的表现提出了一些高效的德育教育对策，以此将学生培养成为综合素质高的专业型技术人才，为国家的长久发展夯实基础。中职院校学生的德育水平提升后，他们在课堂和学校生活中的表现也会随之改变，综合能力也会不断升高。
一、中职德育教育现状分析
中职教育是培养高素质人才的职业教育，对于社会的进步和发展具有一定的推动作用。但是，中职院校的学生文化基础普遍较差，很多学生对于知识的学习与探究兴趣不高，思维却异常灵活，同时也容易受到外界环境的影响。德育是中职教育的前提和保障，教师们在进行德育教育前都要尊重学生，并探寻能够符合他们特点的德育教育理念。经过调查和研究，我们发现中职德育教育中存在了一些问题，现总结如下：1、大部分学生因为成绩差存在不自信现象。在初中读书的过程中，学生们学习基础理论知识的效率不高，课堂主动性也不强，久而久之会产生自暴自弃的心理，这一心理一直延续到了中专。此外，很多中职学生的抗压能力较弱，在约到一些挫折或者问题的过程中容易产生自我怀疑，严重时会产生自卑感。2、中职院校的学生正处于青春期向成熟期过渡的关键时期，情感比较敏感，很多对成绩过分重视的教师常常忽略了德育教育，导致很多学生不仅破坏班级纪律，有时还会蔓延到触碰法律红线的程度。有的教师重视德育教育，但是德育活动和内容都较为单一，学生们参与德育活动的热情不高，有的人还会产生一些抵触心理，久而久之，德育教育就变成了学生们的一种学习压力.
二、中职院校德育课程在教学中价值构建的重要意义
中华传统美德是当代教育的立教之本，对于学生价值观的构建以及良好品德的形成具有重要的意义，也能够为国家培育出一批优秀的人才。德育教育是传统美德教育的一大亮点，也是最为重要的内容。中职院校德育课程的设计可以根据德育教育的方向和内容，结合当下中职学校学生的特点采用合理的方法进行设计，以此逐步强化德育教育。当今社会背景下，德育教育对于培养高素质人才十分重要和关键，教育工作者们可以承担起这份责任，将学生培养成为综合素质高的全能型人才。此外，德育教育对于学生思想品德素质的发展具有一定的推动作用。中职院校的教育工作者们可以在了解学生的学习和性格特点的基础上为其提供合适的课堂或者教育活动，促使学生在参与课堂活动或者实践活动的过程中品德素质、心理素质等获得提升，为以后的发展夯实基础。[4]众所周知，中职院校主要是培养职业人员。而品德素质和心理素质是职业人员必备的一种基本技能。中职院校的教育工作者们可以通过德育教育实现学生自由而又全面的发展之路，促使学生在校期间就具备较强的综合素质。除此之外，中职院校的班主任也要主动承担起德育教育的重任，和其他学科教育工作者一样，将德育教育放到重要位置上面，配合他人解决问题的过程中，满足学生的需求，促使学生的道德素质稳步提升。
三、新时期中职德育管理创新研究
结合中职德育教育中存在的一些问题，教师们可以秉承新理念实现德育教育方法的创新，以此促使学生的德育水平不断提升，具体体现在以下几个方面。
（一）建立完善的德育教育体系
伴随着课程改革不断向前推进，人们不再只关注学生的学习成绩和效率，注意力也逐步转向学生综合能力的培养，教育方向也开始向素质教育发展。德育教育是素质教育中重要的一方面，对于学生的全面发展具有很强的推动性。中职院校的德育教育工作的开展和创新的前提是建立完善的德育教育体系，除了德育教育队伍的完善以外，教育工作者们还需要定期参与培训，将自己的德育水平提升的基础上可以提出一些更为先进的德育教育方法。[2]除此以外，中职院校的学生有着自己独特之处，所以德育教育体系也应该更具特色，学生也应该参与到德育管理中来，这样既可以起到榜样的作用，也可以促使学生在不知不觉中德育水平不断提升和发展。当中职学生在完善的德育教育体系下快速成长的过程中，自我约束力和控制力也会随之增强，同时还能够获得骄傲和自豪感，为其后续学习和生活等打基础。[3]
（二）表现教师的人格魅力
人们都知道，教师的职责是教书育人。育人除了知识育人以外，还包含道德育人，这不仅与教师的教育水平有着密切的联系，还与教师的人格魅力相关联。中职院校的教育工作者们可以全面落实党的教育方针的基础上全身心地投入到德育教育上面，表现出自己在德育教育上面独特的魅力，促使学生的综合素质在其正确的引导下快速提升和发展。人格魅力对于一个人的影响十分重大，尤其对于正处于生长和发育关键时期的中职学生。在教师的影响和感召下，大部分的中职学生德育水平会越来越高，会向着更为美好的未来努力迈进。
（三）紧密联系专业，实现特色化德育教育
职业教育是中职院校的一大特色，学生对新鲜的事物比较感兴趣，对于传统的教育方式会出现“免疫”，所以德育教育工作的开展效率并不高。新时期，中职院校的教育工作者考虑到学生的特点以及所学习的专业进行了深入剖析，并由此提出了一些联系专业的特色化德育管理方法，在课堂中渗透德育知识的同时也将德育教育延伸到了专业领域。在专业课堂中，有的教师会将一些企业文化和特色通过多媒体的方式呈现出来，促使学生了解自己的就业方向和前景的同时认识到某一品德和行为会受到公司的认可，进而在不知不觉中向其学习和靠拢。[1]有的教师还可以将合作企业的领导请到课堂中来，请他们为中职学生“出谋划策”，也促使学生在课堂中实现延伸，进而在不知不觉中德智体美劳等全面发展，不断成长、成才。
四、总结
一言以蔽之，新时期，中职教育工作者不仅要认识到德育教育对于学生思想、道德、政治、法律以及身心健康帶来的一些影响，还要在认识到德育教育中存在的问题并及时地将德育教育与体育、美育等相互融合与渗透，以此真正促使学生健康地成长、成才。中职学生的德育素养提升后，他们不管是在学校还是未来到了社会上都会发光发热，综合能力也会不断地发展和提升。
参考文献
[1]周白芦.分析新时代中华优秀传统文化与中职德育教育的融合策略[J].新一代：理论版，2020（1）：48-48.
[2]李菁.中职德育教学面临的困境及对策分析[J].科教导刊-电子版（中旬），2019，000（003）：25.
[3]张婷婷.浅析新时期中职德育教育的问题与对策[J].科教导刊（电子版），2019，000（007）：24-24.
关键词：中职;德育教育;创新;素质教育;现状分析
素质教育理念下，学校对德育教育工作的开展重视程度越来越高，并结合学生的特点提出了一些合理化的德育教育方法。中职阶段的学生正处于道德品质发展的关键时期，所以德育教育工作的开展对于培养综合能力强的高素质人才非常关键。[3]中职学校的教育工作者们在进行基础知识的传授过程中发现了德育教育中存在的一些问题，并秉承新理念在认识到德育教育的重要意义和价值的基础上结合学生的表现提出了一些高效的德育教育对策，以此将学生培养成为综合素质高的专业型技术人才，为国家的长久发展夯实基础。中职院校学生的德育水平提升后，他们在课堂和学校生活中的表现也会随之改变，综合能力也会不断升高。
一、中职德育教育现状分析
中职教育是培养高素质人才的职业教育，对于社会的进步和发展具有一定的推动作用。但是，中职院校的学生文化基础普遍较差，很多学生对于知识的学习与探究兴趣不高，思维却异常灵活，同时也容易受到外界环境的影响。德育是中职教育的前提和保障，教师们在进行德育教育前都要尊重学生，并探寻能够符合他们特点的德育教育理念。经过调查和研究，我们发现中职德育教育中存在了一些问题，现总结如下：1、大部分学生因为成绩差存在不自信现象。在初中读书的过程中，学生们学习基础理论知识的效率不高，课堂主动性也不强，久而久之会产生自暴自弃的心理，这一心理一直延续到了中专。此外，很多中职学生的抗压能力较弱，在约到一些挫折或者问题的过程中容易产生自我怀疑，严重时会产生自卑感。2、中职院校的学生正处于青春期向成熟期过渡的关键时期，情感比较敏感，很多对成绩过分重视的教师常常忽略了德育教育，导致很多学生不仅破坏班级纪律，有时还会蔓延到触碰法律红线的程度。有的教师重视德育教育，但是德育活动和内容都较为单一，学生们参与德育活动的热情不高，有的人还会产生一些抵触心理，久而久之，德育教育就变成了学生们的一种学习压力.
二、中职院校德育课程在教学中价值构建的重要意义
中华传统美德是当代教育的立教之本，对于学生价值观的构建以及良好品德的形成具有重要的意义，也能够为国家培育出一批优秀的人才。德育教育是传统美德教育的一大亮点，也是最为重要的内容。中职院校德育课程的设计可以根据德育教育的方向和内容，结合当下中职学校学生的特点采用合理的方法进行设计，以此逐步强化德育教育。当今社会背景下，德育教育对于培养高素质人才十分重要和关键，教育工作者们可以承担起这份责任，将学生培养成为综合素质高的全能型人才。此外，德育教育对于学生思想品德素质的发展具有一定的推动作用。中职院校的教育工作者们可以在了解学生的学习和性格特点的基础上为其提供合适的课堂或者教育活动，促使学生在参与课堂活动或者实践活动的过程中品德素质、心理素质等获得提升，为以后的发展夯实基础。[4]众所周知，中职院校主要是培养职业人员。而品德素质和心理素质是职业人员必备的一种基本技能。中职院校的教育工作者们可以通过德育教育实现学生自由而又全面的发展之路，促使学生在校期间就具备较强的综合素质。除此之外，中职院校的班主任也要主动承担起德育教育的重任，和其他学科教育工作者一样，将德育教育放到重要位置上面，配合他人解决问题的过程中，满足学生的需求，促使学生的道德素质稳步提升。
三、新时期中职德育管理创新研究
结合中职德育教育中存在的一些问题，教师们可以秉承新理念实现德育教育方法的创新，以此促使学生的德育水平不断提升，具体体现在以下几个方面。
（一）建立完善的德育教育体系
伴随着课程改革不断向前推进，人们不再只关注学生的学习成绩和效率，注意力也逐步转向学生综合能力的培养，教育方向也开始向素质教育发展。德育教育是素质教育中重要的一方面，对于学生的全面发展具有很强的推动性。中职院校的德育教育工作的开展和创新的前提是建立完善的德育教育体系，除了德育教育队伍的完善以外，教育工作者们还需要定期参与培训，将自己的德育水平提升的基础上可以提出一些更为先进的德育教育方法。[2]除此以外，中职院校的学生有着自己独特之处，所以德育教育体系也应该更具特色，学生也应该参与到德育管理中来，这样既可以起到榜样的作用，也可以促使学生在不知不觉中德育水平不断提升和发展。当中职学生在完善的德育教育体系下快速成长的过程中，自我约束力和控制力也会随之增强，同时还能够获得骄傲和自豪感，为其后续学习和生活等打基础。[3]
（二）表现教师的人格魅力
人们都知道，教师的职责是教书育人。育人除了知识育人以外，还包含道德育人，这不仅与教师的教育水平有着密切的联系，还与教师的人格魅力相关联。中职院校的教育工作者们可以全面落实党的教育方针的基础上全身心地投入到德育教育上面，表现出自己在德育教育上面独特的魅力，促使学生的综合素质在其正确的引导下快速提升和发展。人格魅力对于一个人的影响十分重大，尤其对于正处于生长和发育关键时期的中职学生。在教师的影响和感召下，大部分的中职学生德育水平会越来越高，会向着更为美好的未来努力迈进。
（三）紧密联系专业，实现特色化德育教育
职业教育是中职院校的一大特色，学生对新鲜的事物比较感兴趣，对于传统的教育方式会出现“免疫”，所以德育教育工作的开展效率并不高。新时期，中职院校的教育工作者考虑到学生的特点以及所学习的专业进行了深入剖析，并由此提出了一些联系专业的特色化德育管理方法，在课堂中渗透德育知识的同时也将德育教育延伸到了专业领域。在专业课堂中，有的教师会将一些企业文化和特色通过多媒体的方式呈现出来，促使学生了解自己的就业方向和前景的同时认识到某一品德和行为会受到公司的认可，进而在不知不觉中向其学习和靠拢。[1]有的教师还可以将合作企业的领导请到课堂中来，请他们为中职学生“出谋划策”，也促使学生在课堂中实现延伸，进而在不知不觉中德智体美劳等全面发展，不断成长、成才。
四、总结
一言以蔽之，新时期，中职教育工作者不仅要认识到德育教育对于学生思想、道德、政治、法律以及身心健康帶来的一些影响，还要在认识到德育教育中存在的问题并及时地将德育教育与体育、美育等相互融合与渗透，以此真正促使学生健康地成长、成才。中职学生的德育素养提升后，他们不管是在学校还是未来到了社会上都会发光发热，综合能力也会不断地发展和提升。
参考文献
[1]周白芦.分析新时代中华优秀传统文化与中职德育教育的融合策略[J].新一代：理论版，2020（1）：48-48.
[2]李菁.中职德育教学面临的困境及对策分析[J].科教导刊-电子版（中旬），2019，000（003）：25.
[3]张婷婷.浅析新时期中职德育教育的问题与对策[J].科教导刊（电子版），2019，000（007）：24-24.