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【摘要】小学的德育教育工作已经进入到了紧迫的阶段，各门学科的教师都开始在课程中积极渗透德育，作为校长，更要统筹工作，做好宏观的管理和规划，进一步提升德育教育的实效性。笔者对实际工作中的问题进行了总结，提出了几点工作建议，供业内人士借鉴。
【关键词】小学;校长;德育教育;问题;措施
引言：
德育是育人的根本举措。特别是在小学的教育工作中，用德育对学生的行为、思想进行正确引导，对他们未来踏上怎样的人生道路产生最直接的影响。如今，国家对小学德育工作的开展给予了充分关注，作为小学校长，不能满足于现状，停留在原地，必须不断的思索新方法，通过加强管理和引导的方式，使小学德育工作再入佳境。
一、小学德育教育工作遇到的问题分析
不得不承认，在一些学校中，德育工作还没有受到充分重视，或者说教师没有开展德育工作的动力。尽管一再提出德育工作的要求，教师仍然将精力集中于知识教育中，用分数来评价学生，这充分说明了校长对德育工作的管理和监督力度还需要进一步加大。从学生的角度来看，德育工作的开展遇到了许多阻力，比如学生很容易受到家庭教育中一些负面因素的影响，过早使用网络设备使他们更容易被不良信息所荼毒，学生的思想素质参差不齐，德育教育的难度加大。此外从现有的德育教育工作方法来看，在丰富性、创意性和实效性上不足，学生接受度差，理论化强，形式化严重。
二、小学校长增强小学德育工作实效性的建议
2.1增强教师德育意识，制定长效德育机制
校长个人的力量是有限的，德育工作必须在各学科教师的积极配合下才能有序推进。校长要努力将所有任课教师发展成为自己的得力助手，积极配合工作，能够在日常的授课中时刻向学生们渗透德育，这样的日积月累，才能让学生们受益匪浅。为了督促教师开展工作，校长应制定出德育工作制度，打造一支优秀的德育工作队伍。
比如，要求每一名任课教师和班主任在每个学期开始都制定一份德育工作计划，由校长审核并监督计划的执行情况。在学期末对学生的素质品质，学科教学成果进行考核，评估教师和班主任的计划完成度，给予不同程度的嘉奖或处罚。相应的，也制定出奖惩制度，作为对教师的鞭策。建立起一支以校长为首，党支部、工会、政教处、班主任、少先队为辅的德育工作队伍，由上而下传达德育理念，队伍中的每一名成员都负责相应的工作，并定期进行工作总结和匯报[1]。有了这样的工作队伍和工作制度作为基础，小学德育工作才能从口头落实到实践。
当然，校长作为学校中的最高领导，在对教师提出德育要求的同时，也要提高对自身的要求。如果校长能够做好模范带头作用，相信教师们会拥有更充足的工作动力。我深知，打铁还需自身硬，于是坚持学习党中央提出的各种要求，“三个代表”重要思想和政治理论，坚持用这些理论来治理学校中的问题。师生共同组织的德育活动，我也会积极参与进去，在活动中写感想，写反思，向教师提出建议。在定期的德育工作会议中，我带头总结问题和经验，教师们也积极配合，工作积极性更高了。
2.2优化校园环境，营造良好德育氛围
环境和氛围对德育工作能够起到无声的促进作用，可以在潜移默化之中发挥作用，与硬性工作的开展应当一同进行。校长在校园环境建设中需发挥主要的构思、引导作用。比如，某校校长在上任后，第一时间在校园中展开了“四化工程”，既园林化、书香化、信息化和安全化。首先对教学楼进行了翻新，重新修建了操场，对校园加强了绿化，使学生能够拥有良好的户外活动环境，积极进行身体锻炼，参与活动。通过翻修图书馆，新建阅览室，在走廊和教室中增加名言警句、《论语》等，营造出了书香校园的氛围。在“信息化”建设中，该校长为学校搭建了局域网，增加了多媒体教室的数量，使任课教师有了更丰富的德育教育资源和更有力的德育教育手段。最后，通过电子监控系统建设，全面监督学生的在校行为，不仅保障了他们的安全，也能及时发现一些学生的违规违纪情况，为德育教育提供了重要信息[2]。这样的做法值得每一名校长学习。
2.3抓住“六个主题”，组织教育活动
六个主题为“习惯养成教育、个性扬长教育、孝道感恩教育、心理健康教育、励志成才教育、自主管理教育”[3]。小学德育教育不仅要融于日常教育中，还要组织专门的特色活动。主题教育活动能够让学生在紧张的学习之余得到精神上的放松，也能够通过集中教育，进一步提升德育的效果。校长应当做活动的设计者，组织者，抓住某些特殊的时机，让学生在德育教育中真正受益。
比如，基于目前小学生盲目崇洋媚外，喜欢过圣诞节、万圣节，狂热追求西方文化的现实情况，校长可以在我国传统节日端午节来临之际，组织一次“粽香校园”的活动。活动中，师生共同包粽子、品粽子，深情朗诵《国殇》。教师为学生们介绍端午节和粽子背后的文化，在其乐融融的氛围中弘扬了中华传统文化，让学生感受到了本国文化之博大精深。
2.4开设道德讲堂，使德育常规化
开设道德讲堂，每周用一节课的时间专门对学生进行道德教育，使德育教育成为一项常规性的工作，可进一步提升教育实效。讲堂中，校内教师、先进学生，校外的模范人物等都可以作为主讲者，每堂课一个主题，通过介绍真实发生的案例的方式触动学生心灵中最柔软的部位。在现代化电教媒体的辅助下，运用真实、形象的资料，唤醒学生的真善美，践行社会功德，渗透社会主义核心价值观，培养他们的责任意识、爱国情感。
结语
“百年大计，教育为本;教育大计，德育为本”。小学德育工作关乎学生基础素质的奠定，是素质教育的根基，必须有效且高效的开展。小学校长肩负着沉重的任务，要做好带头和组织作用，通过优化校园环境，组建优秀的德育工作队伍，组织丰富的德育教育活动，使全校师生均拥有超强的德育意识，教师敬业工作，学生品德优良，在健康的校园中茁壮成长。作为校长，需要反思的问题还有很多，未来的德育之路中还有许多困难需要克服。
参考文献：
江勇.小学校长如何提升小学德育教育工作的实效[J].下一代，2019，000（011）：P.1-1.
郑子彬.小学校长如何加强学校德育工作[J].读天下（综合），2019（12）：241-241.
[3]王惠."百年大计，教育为本;教育大计，德育为本"——浅谈小学校长如何加强学校德育工作[J].教师，2020，000（010）：6-7.
【关键词】小学;校长;德育教育;问题;措施
引言：
德育是育人的根本举措。特别是在小学的教育工作中，用德育对学生的行为、思想进行正确引导，对他们未来踏上怎样的人生道路产生最直接的影响。如今，国家对小学德育工作的开展给予了充分关注，作为小学校长，不能满足于现状，停留在原地，必须不断的思索新方法，通过加强管理和引导的方式，使小学德育工作再入佳境。
一、小学德育教育工作遇到的问题分析
不得不承认，在一些学校中，德育工作还没有受到充分重视，或者说教师没有开展德育工作的动力。尽管一再提出德育工作的要求，教师仍然将精力集中于知识教育中，用分数来评价学生，这充分说明了校长对德育工作的管理和监督力度还需要进一步加大。从学生的角度来看，德育工作的开展遇到了许多阻力，比如学生很容易受到家庭教育中一些负面因素的影响，过早使用网络设备使他们更容易被不良信息所荼毒，学生的思想素质参差不齐，德育教育的难度加大。此外从现有的德育教育工作方法来看，在丰富性、创意性和实效性上不足，学生接受度差，理论化强，形式化严重。
二、小学校长增强小学德育工作实效性的建议
2.1增强教师德育意识，制定长效德育机制
校长个人的力量是有限的，德育工作必须在各学科教师的积极配合下才能有序推进。校长要努力将所有任课教师发展成为自己的得力助手，积极配合工作，能够在日常的授课中时刻向学生们渗透德育，这样的日积月累，才能让学生们受益匪浅。为了督促教师开展工作，校长应制定出德育工作制度，打造一支优秀的德育工作队伍。
比如，要求每一名任课教师和班主任在每个学期开始都制定一份德育工作计划，由校长审核并监督计划的执行情况。在学期末对学生的素质品质，学科教学成果进行考核，评估教师和班主任的计划完成度，给予不同程度的嘉奖或处罚。相应的，也制定出奖惩制度，作为对教师的鞭策。建立起一支以校长为首，党支部、工会、政教处、班主任、少先队为辅的德育工作队伍，由上而下传达德育理念，队伍中的每一名成员都负责相应的工作，并定期进行工作总结和匯报[1]。有了这样的工作队伍和工作制度作为基础，小学德育工作才能从口头落实到实践。
当然，校长作为学校中的最高领导，在对教师提出德育要求的同时，也要提高对自身的要求。如果校长能够做好模范带头作用，相信教师们会拥有更充足的工作动力。我深知，打铁还需自身硬，于是坚持学习党中央提出的各种要求，“三个代表”重要思想和政治理论，坚持用这些理论来治理学校中的问题。师生共同组织的德育活动，我也会积极参与进去，在活动中写感想，写反思，向教师提出建议。在定期的德育工作会议中，我带头总结问题和经验，教师们也积极配合，工作积极性更高了。
2.2优化校园环境，营造良好德育氛围
环境和氛围对德育工作能够起到无声的促进作用，可以在潜移默化之中发挥作用，与硬性工作的开展应当一同进行。校长在校园环境建设中需发挥主要的构思、引导作用。比如，某校校长在上任后，第一时间在校园中展开了“四化工程”，既园林化、书香化、信息化和安全化。首先对教学楼进行了翻新，重新修建了操场，对校园加强了绿化，使学生能够拥有良好的户外活动环境，积极进行身体锻炼，参与活动。通过翻修图书馆，新建阅览室，在走廊和教室中增加名言警句、《论语》等，营造出了书香校园的氛围。在“信息化”建设中，该校长为学校搭建了局域网，增加了多媒体教室的数量，使任课教师有了更丰富的德育教育资源和更有力的德育教育手段。最后，通过电子监控系统建设，全面监督学生的在校行为，不仅保障了他们的安全，也能及时发现一些学生的违规违纪情况，为德育教育提供了重要信息[2]。这样的做法值得每一名校长学习。
2.3抓住“六个主题”，组织教育活动
六个主题为“习惯养成教育、个性扬长教育、孝道感恩教育、心理健康教育、励志成才教育、自主管理教育”[3]。小学德育教育不仅要融于日常教育中，还要组织专门的特色活动。主题教育活动能够让学生在紧张的学习之余得到精神上的放松，也能够通过集中教育，进一步提升德育的效果。校长应当做活动的设计者，组织者，抓住某些特殊的时机，让学生在德育教育中真正受益。
比如，基于目前小学生盲目崇洋媚外，喜欢过圣诞节、万圣节，狂热追求西方文化的现实情况，校长可以在我国传统节日端午节来临之际，组织一次“粽香校园”的活动。活动中，师生共同包粽子、品粽子，深情朗诵《国殇》。教师为学生们介绍端午节和粽子背后的文化，在其乐融融的氛围中弘扬了中华传统文化，让学生感受到了本国文化之博大精深。
2.4开设道德讲堂，使德育常规化
开设道德讲堂，每周用一节课的时间专门对学生进行道德教育，使德育教育成为一项常规性的工作，可进一步提升教育实效。讲堂中，校内教师、先进学生，校外的模范人物等都可以作为主讲者，每堂课一个主题，通过介绍真实发生的案例的方式触动学生心灵中最柔软的部位。在现代化电教媒体的辅助下，运用真实、形象的资料，唤醒学生的真善美，践行社会功德，渗透社会主义核心价值观，培养他们的责任意识、爱国情感。
结语
“百年大计，教育为本;教育大计，德育为本”。小学德育工作关乎学生基础素质的奠定，是素质教育的根基，必须有效且高效的开展。小学校长肩负着沉重的任务，要做好带头和组织作用，通过优化校园环境，组建优秀的德育工作队伍，组织丰富的德育教育活动，使全校师生均拥有超强的德育意识，教师敬业工作，学生品德优良，在健康的校园中茁壮成长。作为校长，需要反思的问题还有很多，未来的德育之路中还有许多困难需要克服。
参考文献：
江勇.小学校长如何提升小学德育教育工作的实效[J].下一代，2019，000（011）：P.1-1.
郑子彬.小学校长如何加强学校德育工作[J].读天下（综合），2019（12）：241-241.
[3]王惠."百年大计，教育为本;教育大计，德育为本"——浅谈小学校长如何加强学校德育工作[J].教师，2020，000（010）：6-7.