【摘要】一个充满自信心的孩子，处世乐观进取，做事主动积极，勇于尝试，乐于面对挑战；相反的，一个孩子如果缺乏自信心，那么他所表现出来的行为态度，往往是退缩、畏怯、悲观、被动，不善与人交际，不敢尝试新鲜事物，凡事依赖、犹豫不决。可见自信心对孩子的心智成长和人格发展有很大的影响。
　　【关键词】孩子；自信心；能力；培养
　　说起《三国演义》中的“空城计”，大家一定会联想起“瑶琴三尺胜雄狮”的诸葛亮的风采。当时，司马懿率大军兵临城下，战事一触即发，但诸葛亮仍笑容可掬，琴音纹丝不乱。司马懿疑虑骤起，考虑再三，还是下令撤退。当他事后得知真相，悔之莫及，仰天叹曰：“吾不及孔明也”。这一则故事充分说明了自信心不仅能战胜敌人，保全自己，更是取得成功、赢得未来的法宝。对于孩子而言，正值接受教育的黄金时期，培养其积极向上的自信心，不仅关系到他们的健康成长，对于以后的发展将起到非常重要的作用。我们都知道，一个人的自信程度与他的成功率成正比。也就是说成功的次数越多，自信心越强；反之，失败次数越多，自信心越弱。孩子正是接受新鲜事物和良好教育的关键时期，自信心对其性格的形成、成绩的优劣、事业的成败等具有十分重要的影响作用。现代心理学、教育学的研究成果表明：人的自信心只有很少一部分受遗传因素影响，而环境和教育对个体自信心的形成与增强有着不可替代的作用。这充分说明：自信心的培养是社会教育、学校教育与家庭教育中的一个非常重要的方面。心理学家曾对千名儿童进行追踪研究，30年后他对其中的30%高成就者与20%无大成就者进行比较发现他们的明显差异在于自信心。所以，从一定程度上讲，拥有了自信心，也就是向日后的成功迈进一步。对于孩子的学习亦是如此。
　　充满自信的人可以全身心的投入到工作学习中去，而不去考虑与担心其他人、其他事；自信心不足的人会过度考虑困难。对于而言，自信心不足就会表现出不合群、不敢做，甚至不相信自己等。同时，自信心又是成功的基石，有了自信心孩子的大脑机能在强烈自信的激励驱动下，会焕发出极大的潜能，才能调节自己的心理机能，培养兴趣爱好，而人们的兴趣和爱好是成就事业的最好教师。为此，培养学生的自信心尤为重要，是提高素质教育的关键，是适应时代发展的必然要求。孩子自信心的培养，是素质教育不可缺少的重要内容。那么，怎样培养孩子的自信心理，让他们时时、处处、事事都能信心十足地喊出：“我自信，我能行！”呢？
　　1. 教师应培养孩子的安全感、稳定感和使命感。
　　教师应注重培养良好的班级体，在班级中形成一种和睦、合作、相互支持与信任的气氛，应给予孩子一种基本的安全感。如果一个孩子觉得自己很安全而不是觉得到处充满危险，这也不能做，那也不能碰，甚至犯了错误也不要紧，那么他们就不会担心自己受到伤害，也就能学会信任他们周围的环境，信任他们接触到的人，信任这个世界。同时，教师应该给孩子无条件的爱与关怀，让他们获得一种稳定的情感保障，让他们知道即使在他做错事的时候，在教师生气甚至惩罚他的时候，爱依然是持久的、无条件的，这样才能让他们形成安全感和稳定感。应该说，安全感和稳定感是建立自信的一个重要基础。
　　促进孩子形成积极的生活态度。如果一个孩子觉得生活没有什么意义，整天无精打采，无所事事，就很容易丧失自信。我们应该帮助孩子树立生活的目标。一旦孩子有了生活的目标，就知道自己该做什么，也就获得了一种内在的动力，生活就会充实起来，从而增加生活的信心。
　　2.多为孩子创设显示才能的机会，让他们尝试成功的喜悦。
　　每个孩子都有自己的有点和长处，看到他们的长处和优势，让他们形成良好的自我意识，相信自己是一个好孩子，对自己充满自信。让他们在一定的公开场合“亮相”。当他们取得成功时，哪怕只是微小的进步，我们都要及时给予肯定和表扬，使他们尝试成功的喜悦。千万别小看成功的作用，他能鼓励孩子更有信心，鞭策孩子向更高的目标不断进取。
　　3.加强孩子能力的培养。
　　自信源于对自我能力的确定，所以，提高能力是增强自信的必要条件。可是，目前许多家长在孩子能力培养中存在一定偏差。偏差之一，家长在能力内容选择上有所失衡。许多家长比较重视孩子的知识技能、艺术技能培养，而忽略了孩子生活处理能力的培养，造成孩子独立生活能力差，面对困难环境缺乏自信。偏差二，家长包办代替。因为怕孩子受到伤害或把事情办糟，孩子一有困难，家长便采取保护措施，是孩子丧失了经常磨练的机会，殊不知，越是事事代办，越俎代疱，越会造成孩子缺乏自信，压抑自己的行动欲望，能力也就无从培养。因此，要培养孩子的能力，就要全面入手，敢于放手，凡是孩子自己可能做好的事，就要相信他能做好，使孩子感受到你的信任，他才会产生信心。当然，孩子独立办事，由于经验不足，往往会把事情办糟，甚至惹来麻烦。这时，我们应该鼓励他们，帮助他们树立“我能行”的信心，懂得“不怕失败，大胆尝试”的道理，让他们在实践中“吃一堑，长一智”，不断积累经验，从而提高各方面的能力。
　　4.给孩子正确积极的评价，创造宽松的家庭环境。
　　家长、教师的态度直接影响着孩子对自己的判断，影响着孩子对自己的信心。当我们看到孩子闯祸时，不能严厉的指责，一味的挖苦，甚至嘲笑，这不但会损伤孩子的信心，还会激起孩子强烈的抵触情绪。孩子们总是想把事情办好，一旦失败，心中就会不悦，再遭责备，更会增添消极情绪，增加孩子的紧张焦虑，因此会不由自主的重蹈覆辙，一错再错，这时应给予孩子正确积极的评价。
　　现在的家长望子成龙心切，往往对子女期望值过高。子女若未能达到他们的要求，有些家长的愤怒、失望、冷漠和冷嘲热讽，常使孩子无所适从，感到压抑，导致自信心缺乏。我们应帮助学生家长根据学生的实际情况，提出合理的目标要求。为可望且可及的目标而努力，有利孩子自信心的建立。有些家长没有和孩子深层次的思想交流，平时对孩子的生活照顾很多，却忽略了精神上的关怀，没有考虑到孩子的心理负担是否沉重。教师要召开家长会，让家长不要对孩子求全责备，要及时帮助他们排忧解难，给他们营造宽松的学习环境。
　　我们要帮助孩子充分认识到自己的实力和长处。自信心不足的孩子，一是判断失误，没有认清自己的有利条件；二是与自己条件好的同学比，觉得自己不行；三是意志不坚强，怀疑自己的能力。因此，教师和家长要做好孩子的引路人，帮助他们发挥自己的优势，恢复信心，磨练意志。要鼓励孩子在做每件事时，不要说“我不行”，而要说“我试试”。对孩子的没一点进步我们要给予肯定，使他们克服自卑感和胆怯心理，增强自尊和自信。
　　我们的社会不需要温室的花朵，只有经受风雨考验的小树，才能迎接大自然的挑战，让孩子们到生活的大海中去搏击，去奋斗，充满自信的面对现实，走向属于他们的未来，走向胜利和成功。自信的人能够走遍天涯海角，自信的根基就是他能够扬起理想的风帆。