【摘 要】
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目的：探讨基于OBE理念的对分课堂教学模式在中职《护理学基础》实训教学中的作用。方法：选取我校2021级100名护生随机将其分为对照组50名，采用常规实训教学模式，试验组50名，采用基于OBE理念的对分课堂教学模式，比较两组实训技能成绩和自主学习能力。结果：试验组学生的实训技能成绩和自主学习能力均高于对照组（p ＜0.05），差异有统计学意义。结论：基于OBE理念的对分课堂教学模式应用于《护理学基
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)
【基金项目】
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2022年度枣庄市社科联应用研究课题,项目名称：三教改革背景下基于OBE理念的项目式学习教学模式在中职护理实训中的应用,项目编号：LX2022345；
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目的：探讨基于OBE理念的对分课堂教学模式在中职《护理学基础》实训教学中的作用。方法：选取我校2021级100名护生随机将其分为对照组50名，采用常规实训教学模式，试验组50名，采用基于OBE理念的对分课堂教学模式，比较两组实训技能成绩和自主学习能力。结果：试验组学生的实训技能成绩和自主学习能力均高于对照组（p ＜0.05），差异有统计学意义。结论：基于OBE理念的对分课堂教学模式应用于《护理学基础》实训教学中，显著提高了实训成绩，提升了自主学习能力，具有推广价值。
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