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编号：O1（2012）4-01-02
作者：寇建周
初中数学是数学教学的基础， 它要求教师面向全体学生， 让所有学生熟练掌握数学基础知识， 形成基本技能， 学会学习数学的方法。然而课改在不断的进行，方法在不断的变化，观念在不断的转变，但是，我们的学生成绩在不断的下降，学习的兴趣在不断的下降，学生的能力在不断的下降，问题却变得越来越多。俗话说，看病给药。知其因，断其果。只有弄清原因，才能有效的解决问题。
一、造成学生学习成绩下降、影响课堂教学质量不高的主要原因有以下6个方面，造成学生学习成绩下降的主要原因：
1.学生学习目的不明确，厌学。
这类学生胸无大志，随波逐流，对学习毫无兴趣。表现为看见书就瞌睡，看见黑板就头痛，看见老师就躲。他们由于基础知识不牢固，上课像听天书，所以上课经常打瞌睡。但下课后，就精神抖擞，生龙活虎，过剩的精力往往造成他们惹是生非，违反校规校纪。
2.学生学习方法不正确。
这类学生刻苦用功，但缺乏正确的学习方法，因而学习效率低，造成学习成绩与付出的努力不成比例。其主要原因是，学习上缺乏灵活性，没有良好的学习习惯，靠死记硬背来掌握知识，对所学知识缺乏归纳、总结、分类的能力，更不会举一反三，触类旁通。
3.学习成绩长期落后，失去了学习的动力。
这类学生意志薄弱，感情脆弱。因为他们在学习上屡屡失败，常受到嘲笑奚落而形成心理创伤，因而损伤了自尊心，产生自卑的心理，在家长、老师、同学面前抬不起头，情绪低落，自暴自弃。
4.先天生理因素造成学习障碍。
少数学生由于先天生理因素，如视力、听力障碍、智商较低等情况造成学习障碍。
二、作为教师的我们应做好以下几点：
1.教师要有敏锐的观察力，去判断分析造成学生学习成绩下降的主要原因。
对于不同类型的学生采用不同的教育方法。教师要想掌握学生的情况，就要与学生多接触，多交谈。在与学生的交流中，了解他们的家庭情况、心理特点、思想状况，真正做到心中有数，对症下药，对每个学生因人而异，具体指导。教师不但要发现学生的缺点，还要时刻观察到学生的优点，多表扬，多鼓励。学生生活在赞扬中，就有了自信，生活在承认中，就会产生一个奋斗目标，所以赏识教育的作用不可忽视。
2.教给学生学习方法，让学生自主学习。
古代关于教学方法的故事，“授之以金，不如予之点金术”、“授之以鱼，不如授之以渔”均是教授学生学习方法的名言，如在讲授数学题时，解题过程是次要的，重点我们要教会学生对于这种题型如何分析，学会解题方法。这样学生不仅学会了这一题，更是学会了这种题型。可见，教给学习方法，让学生自主学习，不仅缩短教学时间，还充分调动学生的积极性、主动性和灵活性，还可以让学生课外活动充实，对提高课堂教学质量、巩固课堂教学效果起到事半功倍的效果。
3.创设情境，激发学生的学习兴趣。
首先，开课要激发兴趣，营造良好的课堂氛围；其次，课间要充满兴趣，课堂结束要延伸兴趣，让学生在兴趣中展开学的活动，带着兴趣巩固课堂教学效果。可见，一个较好的兴趣延伸，不但可以巩固一堂课，还可以激发学生对一门学科的兴趣。
（作者单位：赣榆县罗阳中学 222143）
作者：寇建周
初中数学是数学教学的基础， 它要求教师面向全体学生， 让所有学生熟练掌握数学基础知识， 形成基本技能， 学会学习数学的方法。然而课改在不断的进行，方法在不断的变化，观念在不断的转变，但是，我们的学生成绩在不断的下降，学习的兴趣在不断的下降，学生的能力在不断的下降，问题却变得越来越多。俗话说，看病给药。知其因，断其果。只有弄清原因，才能有效的解决问题。
一、造成学生学习成绩下降、影响课堂教学质量不高的主要原因有以下6个方面，造成学生学习成绩下降的主要原因：
1.学生学习目的不明确，厌学。
这类学生胸无大志，随波逐流，对学习毫无兴趣。表现为看见书就瞌睡，看见黑板就头痛，看见老师就躲。他们由于基础知识不牢固，上课像听天书，所以上课经常打瞌睡。但下课后，就精神抖擞，生龙活虎，过剩的精力往往造成他们惹是生非，违反校规校纪。
2.学生学习方法不正确。
这类学生刻苦用功，但缺乏正确的学习方法，因而学习效率低，造成学习成绩与付出的努力不成比例。其主要原因是，学习上缺乏灵活性，没有良好的学习习惯，靠死记硬背来掌握知识，对所学知识缺乏归纳、总结、分类的能力，更不会举一反三，触类旁通。
3.学习成绩长期落后，失去了学习的动力。
这类学生意志薄弱，感情脆弱。因为他们在学习上屡屡失败，常受到嘲笑奚落而形成心理创伤，因而损伤了自尊心，产生自卑的心理，在家长、老师、同学面前抬不起头，情绪低落，自暴自弃。
4.先天生理因素造成学习障碍。
少数学生由于先天生理因素，如视力、听力障碍、智商较低等情况造成学习障碍。
二、作为教师的我们应做好以下几点：
1.教师要有敏锐的观察力，去判断分析造成学生学习成绩下降的主要原因。
对于不同类型的学生采用不同的教育方法。教师要想掌握学生的情况，就要与学生多接触，多交谈。在与学生的交流中，了解他们的家庭情况、心理特点、思想状况，真正做到心中有数，对症下药，对每个学生因人而异，具体指导。教师不但要发现学生的缺点，还要时刻观察到学生的优点，多表扬，多鼓励。学生生活在赞扬中，就有了自信，生活在承认中，就会产生一个奋斗目标，所以赏识教育的作用不可忽视。
2.教给学生学习方法，让学生自主学习。
古代关于教学方法的故事，“授之以金，不如予之点金术”、“授之以鱼，不如授之以渔”均是教授学生学习方法的名言，如在讲授数学题时，解题过程是次要的，重点我们要教会学生对于这种题型如何分析，学会解题方法。这样学生不仅学会了这一题，更是学会了这种题型。可见，教给学习方法，让学生自主学习，不仅缩短教学时间，还充分调动学生的积极性、主动性和灵活性，还可以让学生课外活动充实，对提高课堂教学质量、巩固课堂教学效果起到事半功倍的效果。
3.创设情境，激发学生的学习兴趣。
首先，开课要激发兴趣，营造良好的课堂氛围；其次，课间要充满兴趣，课堂结束要延伸兴趣，让学生在兴趣中展开学的活动，带着兴趣巩固课堂教学效果。可见，一个较好的兴趣延伸，不但可以巩固一堂课，还可以激发学生对一门学科的兴趣。
（作者单位：赣榆县罗阳中学 222143）