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摘要：语文这门学科是小学教育中非常重要的一门学科，阅读教学对于提升学生的综合送样具有重要意义，但是学生很多都没有掌握正确的阅读方式，导致很难提升学生的阅读能力。怎么样才能使学生突破阅读障碍，提高学生的阅读兴趣，最终实现小学语文阅读教学的有效性。一直是我们在小学语文阅读教学中所研究的问题。
关键词：小学语文;阅读教学;有效性
在进行小学语文教学的过程中，阅读始终是其中的重难点，培养学生的阅读能力可以有效将学生的读写能力提升上去，为学生写作积累大量素材，不至于拿起笔不知如何下手，同时这也是提升学生整体素质的基础，在这个基础上提升学生整体语文学习能力。对此，小学语文教师在进行阅读教学的时候，要注重培养学生的阅讀能力，但是，在实际语文阅读教学的过程中，由于对阅读教学内容的取舍不当，还有传统的教学模式很难符合当下学生的需求，这直接影响了小学语文教学的实效性。因此，本文对小学语文阅读教学有效性策略进行深入的解析。
1 激发小学生的阅读兴趣
我们都知道只有学生对某些事物产生了浓厚兴趣，才能使他们积极探究和学习，语文阅读亦是如此，只有学生对阅读产生了浓厚的兴趣，才能使他们在学习生活中能够大量阅读。所以，教师在开展阅读教学活动的过程中要注重调动学生阅读的兴趣。小学生由于年龄的原因，他们理解能力还不是很强，对于抽象的文章理解起来有一定困难，教师在为学生挑选文章的时候，最好是选择一些以小故事记叙的稳住。这样能够在学生难以理解确定阅读目标时给予引导，充分考虑学生的认知情况，当学生出现迷茫的时候多加引导和鼓励，让他们通过自己的努力去了解阅读内容，必要时可以利用其它方式帮助学生了解。比如在对白雪公主阅读的过程中，文章是通过白雪公主的第一视觉，主要描述了白雪公主是怎么样被继母迫害的，当七个小矮人出现之后是怎么样生活的，最后得到了王子的救助而苏醒的童话故事，教师可以让学生对文章主人公进行角色扮演，如白雪公主还有王子以及小矮人和继母猎人等，然后以小组为单位演绎童话故事内容。利用这样的方式，可以使学生更容易理解故事中所讲述的含义，让学生感到成就感，同时还可以调动学生阅读的浓厚兴趣，以后在阅读的时候会选取类似的课外读物，从而将学生的阅读能力提升上去。
2 丰富小学生的阅读内容
小学生的好奇心和求知欲非常重，教师在开展阅读教学活动的时候，可以积极丰富阅读内容，加强学生阅读中的新鲜感，将阅读教学效率提升上去。教师在实际教学的时候不应该是限于教材阅读，更是要将学生对课外阅读的方式提升上去去。比如在进行阅读教学的时候，教师可以利用信息技术下的多媒体教学工作播放与阅读有关的视频，在学生阅读之前播放出来，值得注意的是，制作出来的视频要具有一定趣味性，这样才能够充分调动学生阅读的浓厚兴趣。比如在进行《狼牙山五壮士》这篇课文学习的时候，教师可以提前搜集一些与抗战视频相关的素材，介绍故事发生的年代和背景，同时还要有相关的视频对狼牙山五壮士进行介绍，如五壮士的姓名还有职务以及性格特征等，在正式上课之前播放给学生观看，利用这样的方式调动学生阅读的浓厚兴趣，让学生能够对《狼牙山五壮士》这篇课文的理解更加深刻，在丰富学生阅读知识的同时提升他们的阅读能力。另外教师还可以要求学生在阅读结束之后，分享自己对五壮士的看法，增强阅读理解能力。
3 不断优化语文阅读教学过程
对于小学生来说，获取知识的重要渠道就是阅读，如果想要学生在阅读中能够更好的获取知识，教师就要不断不断更新教学模式，在教学中采用多样化的教学方式，比如利用问答的形式或者是游戏的形式等，积极鼓励学生将自己的疑问大胆的讲出来，然后大家一起分析与探讨寻找正确的答案，从而调动学生学习的浓厚兴趣，将学生快速的带入教学活动中。合理优化阅读教学过程，可以有效开发学生的思维，引发学生在阅读中思考，从而感受阅读带来的乐趣，能够进一步提升学生的阅读能力。比如在对《火烧云》这篇课文学习的时候，教师可以利用提问的方式开展教学活动，同学们你们有见过火烧云吗？你们所见过的火烧云是什么样的呢？你们知道火烧云是怎么样形成的吗？利用这样提问方式明确阅读的目的，不断深化文章内容，在一定程度上提升学生的理解能力。教师要灵活运用提问、互动、还有做游戏的形式帮助了解学生的阅读情况，针对学生的不足之处多加关注，将教学效率有效提升上去。
4 结语
提升学生的语文能力，离不开阅读教学活动的有效开展。教师要根据学生的身心发展情况，制定合理的阅读教学方案，不断创新阅读教学策略，将学生的阅读兴趣充分调动起来。在阅读的时候不断增加阅读内容，优化教学内容，将语文阅读教学效率有效提升上去。
参考文献：
[1] 张波.小学语文阅读教学有效性策略[J].课外语文，2016（01）.
[2] 徐秋蓉.提高小学语文阅读教学有效性的策略研究[J].南北桥，2016（10）.
[3] 程继娟.小学语文阅读教学有效性策略[J].课外语文，2017（18）.
（作者单位：河北省唐山市丰润区南青坨小学）
关键词：小学语文;阅读教学;有效性
在进行小学语文教学的过程中，阅读始终是其中的重难点，培养学生的阅读能力可以有效将学生的读写能力提升上去，为学生写作积累大量素材，不至于拿起笔不知如何下手，同时这也是提升学生整体素质的基础，在这个基础上提升学生整体语文学习能力。对此，小学语文教师在进行阅读教学的时候，要注重培养学生的阅讀能力，但是，在实际语文阅读教学的过程中，由于对阅读教学内容的取舍不当，还有传统的教学模式很难符合当下学生的需求，这直接影响了小学语文教学的实效性。因此，本文对小学语文阅读教学有效性策略进行深入的解析。
1 激发小学生的阅读兴趣
我们都知道只有学生对某些事物产生了浓厚兴趣，才能使他们积极探究和学习，语文阅读亦是如此，只有学生对阅读产生了浓厚的兴趣，才能使他们在学习生活中能够大量阅读。所以，教师在开展阅读教学活动的过程中要注重调动学生阅读的兴趣。小学生由于年龄的原因，他们理解能力还不是很强，对于抽象的文章理解起来有一定困难，教师在为学生挑选文章的时候，最好是选择一些以小故事记叙的稳住。这样能够在学生难以理解确定阅读目标时给予引导，充分考虑学生的认知情况，当学生出现迷茫的时候多加引导和鼓励，让他们通过自己的努力去了解阅读内容，必要时可以利用其它方式帮助学生了解。比如在对白雪公主阅读的过程中，文章是通过白雪公主的第一视觉，主要描述了白雪公主是怎么样被继母迫害的，当七个小矮人出现之后是怎么样生活的，最后得到了王子的救助而苏醒的童话故事，教师可以让学生对文章主人公进行角色扮演，如白雪公主还有王子以及小矮人和继母猎人等，然后以小组为单位演绎童话故事内容。利用这样的方式，可以使学生更容易理解故事中所讲述的含义，让学生感到成就感，同时还可以调动学生阅读的浓厚兴趣，以后在阅读的时候会选取类似的课外读物，从而将学生的阅读能力提升上去。
2 丰富小学生的阅读内容
小学生的好奇心和求知欲非常重，教师在开展阅读教学活动的时候，可以积极丰富阅读内容，加强学生阅读中的新鲜感，将阅读教学效率提升上去。教师在实际教学的时候不应该是限于教材阅读，更是要将学生对课外阅读的方式提升上去去。比如在进行阅读教学的时候，教师可以利用信息技术下的多媒体教学工作播放与阅读有关的视频，在学生阅读之前播放出来，值得注意的是，制作出来的视频要具有一定趣味性，这样才能够充分调动学生阅读的浓厚兴趣。比如在进行《狼牙山五壮士》这篇课文学习的时候，教师可以提前搜集一些与抗战视频相关的素材，介绍故事发生的年代和背景，同时还要有相关的视频对狼牙山五壮士进行介绍，如五壮士的姓名还有职务以及性格特征等，在正式上课之前播放给学生观看，利用这样的方式调动学生阅读的浓厚兴趣，让学生能够对《狼牙山五壮士》这篇课文的理解更加深刻，在丰富学生阅读知识的同时提升他们的阅读能力。另外教师还可以要求学生在阅读结束之后，分享自己对五壮士的看法，增强阅读理解能力。
3 不断优化语文阅读教学过程
对于小学生来说，获取知识的重要渠道就是阅读，如果想要学生在阅读中能够更好的获取知识，教师就要不断不断更新教学模式，在教学中采用多样化的教学方式，比如利用问答的形式或者是游戏的形式等，积极鼓励学生将自己的疑问大胆的讲出来，然后大家一起分析与探讨寻找正确的答案，从而调动学生学习的浓厚兴趣，将学生快速的带入教学活动中。合理优化阅读教学过程，可以有效开发学生的思维，引发学生在阅读中思考，从而感受阅读带来的乐趣，能够进一步提升学生的阅读能力。比如在对《火烧云》这篇课文学习的时候，教师可以利用提问的方式开展教学活动，同学们你们有见过火烧云吗？你们所见过的火烧云是什么样的呢？你们知道火烧云是怎么样形成的吗？利用这样提问方式明确阅读的目的，不断深化文章内容，在一定程度上提升学生的理解能力。教师要灵活运用提问、互动、还有做游戏的形式帮助了解学生的阅读情况，针对学生的不足之处多加关注，将教学效率有效提升上去。
4 结语
提升学生的语文能力，离不开阅读教学活动的有效开展。教师要根据学生的身心发展情况，制定合理的阅读教学方案，不断创新阅读教学策略，将学生的阅读兴趣充分调动起来。在阅读的时候不断增加阅读内容，优化教学内容，将语文阅读教学效率有效提升上去。
参考文献：
[1] 张波.小学语文阅读教学有效性策略[J].课外语文，2016（01）.
[2] 徐秋蓉.提高小学语文阅读教学有效性的策略研究[J].南北桥，2016（10）.
[3] 程继娟.小学语文阅读教学有效性策略[J].课外语文，2017（18）.
（作者单位：河北省唐山市丰润区南青坨小学）