在提高语文能力的诸多因素中，语文课外活动是除课堂教学之外制约学生能力的第一要素，新编语文教材一改旧教材一味围绕课堂教学转的做法，在教材中专门安排了语文活动，这是新教材在传统教材上的新突破，根据这一指导思想，我在认真抓好语文课内教学的同时，针对农村学生的实际，开展了一些语文活动，如：朗读比赛、讲演比赛、讲述比赛等，并将比赛活动过程制成录音磁带；课外阅读精品推荐，抄好推荐文章，并在末尾写出推荐理由，定期收集展出；制作阅读资料卡片，定期展出交流；改错别字(生活中的错别字，如街头标语口号、商店标签、广告等)定期汇总；为班级黑板报组织办报组，由总编安排，分栏目设栏目编辑．定期出墙报；还组织学生自办手抄报，老师收集登记编号，不写学生姓名展出评比；查字典比赛，一次活动就解决了以前强调多次仍有不少人没有字典或有字典却不带到课堂上的问题，大多数人已基本养成了勤查字典的习惯，通过实践，我体会到，组织学生开展语文课外活动，作用不小，
　　
　　一、有利于促进课堂教学
　　
　　课内语文教学和课外语文活动相互促进这一规律，是由语文的工具性和社会性决定的，虽然语文课所占课时在中学各科中占第一位，但毕竟还是有限的．而语文课堂之外却有语文活动的广阔天地．这些都足学好语文的有利条件，但由于无论校内和校外都可能存在一些不健康、不科学的语文活动和语文习惯对学生产生消极影响，因此，如果只重视课内，不重视课外，语文学习的效果就会被抵消，不规范的用语、文风就普遍存在于学生的作业中，一方面，课内语文教学对课外语文活动起着举足轻重的指导作用；另一方面．学生在语文课外活动中对课堂教学所学知识起到复习巩固的作用，同时，课外活动还可能涉及一些新知识，学生在活动中不知不觉地掌握了它们，促进了课堂教学，有些老师担心开展课外活动占用了学生的学习时间，分散了学生的精力，那是因为他没有品尝到语文课外活动的甜头，在必要时，我是宁愿停下课堂教学，补足课外活动的时间不足的，
　　
　　二、有利于激发学生对语文的浓厚兴趣
　　
　　尽管语文科自身以优美的文章．多彩的内容赢得了不少学生的兴趣，再加上语文老师的准确，生动，严密，流畅的讲解，以及对课文的饱含深情的朗读．不少学生对语文学习是有足够的兴趣的，但语文课毕竟不是文学欣赏，老师的讲解也不可能节节都像说评书那样富有吸引力，还有大量的内容是比较枯燥的，如汉语知识，应用文以及多数说明文、议论文等，因而，大多数学生对语文的兴趣单凭以上因素之影响，是远远不够的，“兴趣是最好的老师”，众所周知，学生的成绩，除了取决于先天的遗传这一智力因素外，更重要的是取决于后天的非智力因素(兴趣、情感、毅力、习惯、自信心等)的影响，因此，要真正培养学生的兴趣，重要途径之一就是开展丰富多彩的课外活动，因为形式变了，学生感到新鲜、好奇，这样符合这个年龄的学生心理特征，在活动中，他们得到了表现自己的机会，为自己在活动中取得的成绩而陶醉：这样，培养了他们的自信心，提高了他们的学习积极性．从而激发了他们对语文的学习兴趣，
　　
　　三、有利于培养学生多方面的能力
　　
　　课堂教学虽也注意培养能力，但不少教师仍停留在“教师讲，学生听”的传统教学方式上，因此，通过课外活动，让学生既动手又动脑，促进学生各方面的能力得到锻炼，结合初中第三册第三单元介绍的办报知识．指导学生办黑板报、手抄报，他们在组织搞选材料的过程中提高了阅读能力和鉴赏能力，在进行版面设计、书写题文，进行花边、尾花装饰的过程中，既锻炼了他们的绘画能力，又培养了他们的审美情趣，黑板报的总编安排设计板报的各种栏目，各个栏目的负责人，安排书写和绘画装饰，又培养了他们的组织能力和分工协作的能力，
　　
　　四、有利于丰富学生的生活
　　
　　绝大多数学生的生活是比较紧张、单调的，差不多是上课，作业、考试如此循环，而中学生阶段是多梦、好动的年龄阶段，他们需要的五彩斑斓的生活、多姿多彩的课外活动来丰富他们的单调、机械的生活，在教学中开展朗读比赛、办报比赛、演讲比赛，进行资料卡片的展览等，既可以丰富他们的生活，又可培养他们的能力．还可陶冶他们的性情，
　　
　　五、有利于学生正确、合理的安排课外时间
　　
　　农村学生仅管有不少人有繁重的家务，但大多数学主的家长是“啥都没让他们做”(这是他们支持学生唯一能做的)，课外时间是学生活动的一块广阔天地，如果我们不用积极健康的活动去占领这块阵地，就会把它让给那些消极庸俗的活动，我针对农村学生“无书读”和“读黄书”的实际，安排学生搞课外读物精品推荐活动，把他们在报刊(主要是报纸的副刊)杂志上读到的好文章誉写到专用的推荐稿笺上，并写上自己的推荐理由(评论、赏析等)，每两周更换展出评比一次，这样，学生就没有更多的时间去读不适宜他们阅读的读物了，推荐的文章进行展出，大家交流，解决了农村学生无书读的问题，从一定程度上丰富和充实了学生的课余生活，为学生的身心的健康成长提供了良好的外部环境，
　　正确的、积极的开展多种形式的语文课外活动，符合新教材的编写意图，利大于弊，应大力提倡，通过实践，我觉得要很好地开展语文课外活动，收到应有的效果，还要注意几个问题：首先，要切合所教学生的实际．不死搬别人的活动方案，每项活动都要有针对性，只有这样．才能增强活动的可行性，其次，要注意课内教学和课外活动的联系、把课外活动引向课内，丰富课堂教学，使教学和实践加强联系，不为搞活动而搞活动，不“图热闹”，第三，活动要有目的，活动前要有周密的计划，减少活动的盲目性、随意性，要有全局观念，活动结束后要认真总结利弊得失，以便今后扬长避短，