【摘要】素质拓展训练属于一种实践体验式的教学方式，在我国高校体育教学当中，一直存在着教学观念的分歧。高校体育教学不仅仅是锻炼学生的身体素质，更重要的是培养学生的全面素质，通过体育教学中的教学特点，磨练学生坚强的意志力。而传统教学方式无法满足这一需求，因此在新时期背景下，高校体育教学方法的改革刻不容缓。素质拓展训练则属于一种有利于综合素质提升的教学方式，因此将素质拓展训练与高校体育教学相融合，可有效提高其教学质量。
　　【关键词】素质拓展训练 高校体育 教学方式 融合路径
　　【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0209-02
　　在高校体育教学中，其教学目的围绕着学生的综合素质提升开展，因此在教学过程中不能沿用传统的教学方式，将素质拓展训练与高校体育教学相融合，可有效提高学生的综合素质，根据高校学生的身心发展特点设计教学结构，有利于学生的全面发展。本文主要从素质拓展训练与高校体育教学的关联进行分析，探究其具体的融合路径。
　　一、素质拓展训练与高校体育教学的关联分析
　　首先从教学目标上来说，高校体育教学的目标是为了提升学生的整体素质，促进大学生的全面发展。而素质拓展训练也是为了提升学生的综合素质，让学生能更好更快的适应社会节奏。从两者的教学目标而言是一致的。
　　其次从教学方式上来说，高校体育教学一直以来都是将实践教学与理论教学进行结合的，并且实践教学远远重于理论教学。并且其教学方式是以学生为中心，通过教师的引导使得学生获得所需要的技能与知识。而素质拓展训练则是一门以实践教学为主，理论教学为辅的教学方式，其教学的核心是受教育者，而教师则居于引导者的角色，在实践过程中为学生解惑、指导。从教学方式上分析，两者之间有着密切的联系[1]。
　　另外从教学开展方式分析，高校體育教学的开展对学习的主体、学习的环境、学习的方式都有着比较高的要求。其学习的主体是学生、学习环境比较活泛，主要依赖于学生的体育馆等场地，而学习形式则是实践为主理论为辅。而素质拓展训练的学习主体是学生、学习的环境随着学习内容的变化而变化，学习的形式是实践学习。因此两者之间关联性较大。
　　二、素质拓展训练与高校体育教学的融合分析
　　将素质拓展训练与高校体育教学进行融合，可有效提供教学质量，提升学生的综合素质，并且从教学资源、教学模式等方面改进教学模式。
　　（一）教学资源
　　讲素质拓展训练与高校体育相结合，可以充分拓展教学资源，将不同院校之间的体育教学相结合，实现教学资源的互相利用，并且还可以拓展社会教学资源，让学生通过参加社会活动提高体育教学的质量，另外引进社会经济团体的投资，建设训练基地。实现体育教学的可持续性发展。通过拓展素质训练，将高校体育教学资源与社会经济实体进行连接，采用互利互赢的模式与社会当中的经济实体进行合作，同时也可以与友邻高校进行互利互补，实现区域内教育资源的共享。
　　（二）教学模式
　　在高校体育教学过程中引入素质拓展训练，可以对教学模式进行创新，在传统的课堂教学的基础上纳入素质拓展教学，比如与区域间高校展开校际体育运动会或者挑战赛、俱乐部等各种教学模式。在竞争当中提升学生的综合素质。另外教学模式的开展一定要遵循学生的需求，采用以人为本的教学方针，比如高校教育是大学生融合社会的门槛，因此在教学当中需要培养学生的适应能力、综合能力。而拓展学生的素质则是高校体育教学的重点，因此将素质拓展训练与学生的体育教学进行融合，可以从学生的社会经验出发。
　　（三）师资团队
　　在高校体育教学中进入素质拓展训练的融入，对高校体育教学的要求越来越高，因此对师资团队的建设是教学模式得以开展的重点，在教学过程中教师既需要具备体育教学专业素质，同时也需要拥有素质拓展训练的相关教学能力，因此在引入素质拓展训练之前需要对原有的教师团队进行培训，打造高素质的师资团队。
　　三、结语
　　素质拓展训练属于一种实践体验式的教学方式，与高校体育教学有着紧密的联系。因此在高校体育教学中引入素质拓展训练可以促进我国素质教学的发展。并且从不同高校的实际情况出发，将区域间教学资源进行整合。另外何以将高校教育与社会素质拓展相融合，让大学生更好更快的适应社会发展。另外不仅需要从教学方式上进行改革，还需要从教师团队进行改革，提高教师的专业素质，打造适应素质拓展训练教学融合的高素质的师资团队。
　　参考文献：
　　[1]刘勇.素质拓展训练进入高校体育教学的必要性与可行性研究[J].运动精品（学术版），2015，（2）：5-7，19.
　　作者简介：
　　侯良（1970.02-），男，山东郓城人，硕士，职称：讲师，研究方向：体育教学。