摘 要：幼儿早期阅读以培养兴趣为主。为幼儿营造生动活泼的阅读氛围，提高幼儿的阅读能力，能够为幼儿未来的发展打下基础。本文根据幼儿的年龄特点，对幼儿早期阅读能力的培养问题进行了研究和探讨。
　　关键词：幼儿早期；阅读能力；培养技巧
　　幼儿早期阅读是指在学前阶段，通过大量图文并茂的读物对幼儿的语言、思维、习惯等各个方面进行重点培养。教师应选择适合幼儿阅读的读物，以培养兴趣为主，营造生动的阅读氛围，不以孤立地识字为前提，激发幼儿对读物的兴趣，在享受阅读的过程中逐渐积累对汉字的认识。阅读是获取知识的重要途径，利用各种形式培养幼儿早期阅读能力，有利于促进幼儿的全面发展。
　　一、激发幼儿早期阅读的兴趣
　　通过对幼儿的年龄特点、认知水平等方面的研究发现，幼儿的注意力不稳定、学习随意性大。因此，培养幼儿早期阅读能力首先要重视激发幼儿早期阅读的兴趣，为幼儿提供感兴趣的内容，有目的、有计划地培养幼儿早期阅读能力。
　　首先为幼儿营造生动有趣的阅读氛围，提供适合阅读的环境。教师可以在教室的走廊中创设“阅读长廊”，使幼儿置身于图书的海洋里。家长和幼儿出入教室时可以随意阅读，无时无刻不感受着周围环境的文字信息，引发幼儿的阅读欲望。其次，为幼儿提供一些儿歌、故事等，提高幼儿对文字的敏感性，逐步建立起基本的文字概念，为以后的阅读打下基础。
　　二、选择合适的读物，让幼儿体验阅读的快乐
　　在阅读的过程中，为幼儿提供丰富的阅读材料非常重要。目前，幼儿阅读的内容涉及范围广，教师和家长一定要考虑幼儿的兴趣和特点，为他们提供合适的读物。可以选择图文并茂的绘本，可以选择幼儿画报、连环画，可以选择神话故事等不同的阅读材料。丰富的阅读材料能保证不同水平幼儿的阅读需要得到满足。
　　在幼儿园里，教师应为幼儿开辟舒适的阅读区，鼓励幼儿大胆选择喜欢的读物，通过各种有趣的阅读材料，使幼儿体验到语言交流的乐趣。在这个过程中，教师还需要留心观察幼儿的阅读情况，及时给予正确的引导，提高幼儿对读物内容的理解。
　　三、开展丰富的活动，培养幼儿听读能力
　　在幼儿成长的过程中，生动又有趣的活动符合幼儿的心理特点。游戏是幼儿比较喜爱的活动，幼儿往往对游戏更加感兴趣。教师可以根据不同的表现内容，巧妙运用游戏活动，帮助幼儿在游戏中学习语言，激发幼儿早期阅读的愿望，保证幼儿的阅读兴趣得到满足。
　　针对阅读能力比较弱的幼儿，教师可提供文字少的阅读材料，或者形象生动的单一画面。针对阅读能力强的幼儿，教师可提供画面复杂、文字较多的读物，因材施教，满足不同阅读水平幼儿的需要。
　　另外，在幼儿阅读过程中，教师应该注意培养幼儿良好的阅读习惯，引导幼儿正确地拿、翻、看各种读物，教育幼儿爱护读物。良好的阅读习惯可以提高幼儿的阅读能力。
　　四、家长与教师配合，引导孩子阅读
　　在幼儿早期阅读能力的培养过程中，家长具有非常重要的作用。家长是孩子人生的第一任教师，孩子最初的阅读主要是依赖父母的朗读，没有家长的配合，孩子的阅读难以取得好的效果。因此，家长应该重视孩子的早期阅读，与孩子一起分享读书的快乐。家长应该多与教师沟通，了解科学的阅读方法，为孩子创设自由阅读的空间，耐心地指导孩子阅读。亲子共同阅读的方式不但能够加强亲子关系，还可以潜移默化地培养孩子良好的阅读习惯，有利于其认知能力和语言表达能力的提高。
　　五、结语
　　综上所述，幼儿早期閱读能力的培养十分重要，为幼儿未来的发展做好重要的铺垫。然而幼儿阅读能力的培养并不是一件简单的事情，需要多方面因素的整合。在培养幼儿早期阅读能力的过程中，教师和家长一定要有耐心，循序渐进地指导，每当幼儿有点滴的进步时，都给予适当的鼓励和表扬。正确有效地开展幼儿早期阅读教育，使幼儿在体验到阅读快乐的同时，还锻炼了细心观察、独立思考的能力，达到增长知识、陶冶情操、丰富情感世界的目的。
　　参考文献：
　　[1]何丽君，张海钧.绘本伴读点亮童心——探寻以绘本阅读为载体促进幼儿语言能力发展的有效策略[J].开心，2017（1）.
　　[2]孙芳芳.早期阅读，阅读“起”早——浅谈对小班幼儿早期阅读能力的培养[J].作文成功之路（中），2015（6）.