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摘 要：在高中英语教学过程中，非谓语动词的学习与运用一直是重点和难点，占有非常重要的地位。本文首先阐述了英语语法的必要性，然后就非谓语动词这一语法点进行重点讲解，具体包括非谓语动词的含义、四种基本形式及在英语学习中的应用。
关键词：非谓语动词；高中英语；语法教学
一、高中英语语法的重要性
当前，英语教学将培养学生综合运用语言的能力作为主要教学目的。而在《新编英语语法教程》中，导论部分写道：“语法是语言的组织规律，它赋予语言以结构系统……英语的语法结构具有层次性。它可分为五个不同的层次，即句子、分句、词组、词和词素。”学生不懂语法就很难分析英语语言的组织规律，摸索不出规律，那英语学习是很困难的。所以英语语法学习的重要性是不容忽视的。
许多高中生认为自己掌握了重点单词和词组，然后背几篇作文模板，英语考试肯定就没有问题了。至于口语方面，会说几句简单的英语就可以。退一步讲，反正高考英语也不考口语。殊不知这是一种错误的想法。高中阶段，教师会逐步培养并提升学生听、说、读、写的能力。的确，初中阶段语法的重要性还不是很明显，但进入高中以后，随着英语的学习进入更高难度的阶段，英语语法越来越重要。假若学生不了解句子的基本成分，就无法断定句子中简单的主语、谓语、宾语、定语、状语等，更不用说理解定语从句、主语从句、表语从句、同位语从句和宾语从句的用法，以及这几种从句之间的区别。而理解不了这几种从句，高中英语的学习是寸步难行的。本文将重点讲解高中英语语法之一——非谓语动词。
二、非谓语动词解析
动词按性质被划分为及物动词和不及物动词，及物动词（vt）即动词后可以直接使用宾语的动词，英语词汇中大部分都是及物动词。而不及物动词（vi）是指动词需要借助介词才能使用宾语，否则要单独使用。此外，动词按功能可以分为谓语动词和非谓语动词。谓语动词就是在句子中充当谓语成分的动词。“非”即不是，所以非谓语动词是指不能作谓语的动词，也就是在句子中不充当谓语成分的动词，没有人称和数的变化。
这些动词有四种基本形式：不定式（to do）、动名词（V-ing）、现在分词（V-ing）和过去分词（done）。下面将对四种基本形式进行较深入的探讨，并将动名词形式与现在分词形式进行比较。
1. 不定式
不定式的基本结构是“to do”，否定结构是“not to do”，主要有主动和被动两种语态，有一般式、进行式、完成式和完成进行式四种时态。
（1）一般式（to do）。一般式表示的动作与谓语动词的动作几乎同时发生或者在谓语动词动作之后。
例一：So by the 1600’s Shakespeare was about to make use of a wider vocabulary than ever before. “was”是這句话的谓语动词，其表示的动作与“to make use of ”表示的动作几乎同时发生。
例二：Two years ago she bought an expensive mountain bike and then she persuaded me to buy one.“and”引导的两个并列句中，前一句话是简单的“主语+谓语+宾语”结构，非谓语动词的使用在后一句当中。后一句的谓语动词是“persuade（劝说）”， 非谓语动词是“to buy（买）”。只有先“劝说”成功了，“买”的动作才能执行，换句话说，“买”的动作发生在“劝说”之后。
（2）进行式（to be doing）。进行式表示的动作与谓语动词的动作同时发生。
例三：It is comfortable to be working with you.“is”是本句的谓语动词，“to be working”是不定式的进行式。“it”是本句的形式主语，“is”是谓语动词，“to be working”是不定式的进行式。“is”表示的动作发生时，“to be working”表示的动作正在发生。
（3）完成式（to have done）。完成式表示的动作发生在谓语动词之前。
例四：Elias pretended to have voted for wars. “pretend”是谓语动词，“to have voted”使用了不定式的完成式。“to have voted”发生的动作在前，“pretend”真正的谓语动词表示的动作在后。
（4）完成进行式（to have been doing）。完成进行式表示的动作在谓语动词的动作之前且具有持续性。
例五：The parents are searching for their children who are identified to have been missing because of the flood. “are searching for（正在寻找）”是现在进行式构成的谓语动词，“to have been missing（失踪）”是非谓语形式。孩子“失踪”在前，“寻找”在后，且“失踪”这一动作是持续的。
2. 动名词
动名词是由V-ing形式构成的，否定式在前面加not，主要有主动和被动两种语态，以及一般式和完成式两种时态。
（1）一般式（doing）。一般式表示的动作与谓语动词的动作同时发生或之前、之后发生。
例六：Mary is fond of drawing pictures. 谓语动词“is”表示的动作与现在分词的一般式“drawing”表示的动作同时发生。
例七：Before leaving for Paris， he searched for many references in the library. 谓语动词“search”表示的动作在动名词“leaving”之前。 例八：Anne smiles after reading the letter.“smile”是谓语动词，“reading”是非谓语动词的动名词形式。谓语动词“smile”表示的动作在动名词“reading”之后。
（2）完成式（having done）。完成式表示的动作在谓语动词动作之前。
例九：The chairman feels sorry， for not having kept his promise. 动名词“not having kept his promise”在前，谓语动词“feels sorry”在后。
例十：Because of having read the text， Ruby is willing to conclude the main idea of the text. 谓语动词是“is willing to”的结构，“having read”是动名词的完成式。“having read”的动作在前，“is willing to”的动作在后。
3. 非谓语动词
非谓语动词是分词形式，具体分为现在分词和过去分词。现在分词（V-ing）表示正在进行或主动的动作，而过去分词（done）表示已完成或被动的动作。
（1）现在分词。现在分词分为一般式（doing）和完成式（having done），前者表示的动作和谓语动词的动作同时或相继发生，后者表示的动作在谓语动词动作之前发生。
例十一：Checking his package， he went out. “Check”与主语“he”之间是主动关系，“Checking”与“ went out”的动作相继发生。
例十二：Having graduated from the university， Anne began to look for a job. “graduated”动作的发出者就是Anne，两者存在主动关系，“graduated”发生在谓语动词“began to look for”动作之前。
（2）过去分词。过去分词包括规则动词的“-ed”形式和不规则动词的变化形式。其没有时态的划分，强调最多的是过去分词表示的动作是已经完成或与主语之间存在被动关系。
例十三：Given much money， they will complete the task excellently. 过去分词“Given”表示的动作是在假设条件中的完成动作，并与主语之间存在被动关系。
三、动名词形式与现在分词形式的区别
两者的相同点：第一，两者归根结底都是动词的“-ing”形式，也就是最终呈现的形式相同；第二，在句中都可充当表语成分。
两者的不同点：第一，动名词具有名词的性质，主要是指所修饰名词的作用或用途，现在分词则具有形容词和副词特征，偏向正在进行的动作或主动发生的动作；第二，动名词在句中充当主语、宾语等成分；现在分词在句子做定语、状语等。
四、结论
对于教师而言，非谓语动词是高中英语教學的重难点之一。对于学生来说，非谓语动词的四种基本形式不定式（to do）、动名词（V-ing）、现在分词（V-ing）和过去分词（done）及其变式也是英语学习的重难点和易混点。笔者希望这篇文章能引起教师和学生的重视，并且能帮助学生更好地理解非谓语动词形式的用法。教师不仅要继承传统教育的精华，还要钻研新时代背景下新的教学方法，运用更多新颖的教学方法来讲解英语语法。
参考文献：
[1]吴式颖.外国教育史教程[M].北京：人民教育出版社，1999.
[2]章振邦.新编英语语法教程[M].上海：上海外语教育出版社，2009.
关键词：非谓语动词；高中英语；语法教学
一、高中英语语法的重要性
当前，英语教学将培养学生综合运用语言的能力作为主要教学目的。而在《新编英语语法教程》中，导论部分写道：“语法是语言的组织规律，它赋予语言以结构系统……英语的语法结构具有层次性。它可分为五个不同的层次，即句子、分句、词组、词和词素。”学生不懂语法就很难分析英语语言的组织规律，摸索不出规律，那英语学习是很困难的。所以英语语法学习的重要性是不容忽视的。
许多高中生认为自己掌握了重点单词和词组，然后背几篇作文模板，英语考试肯定就没有问题了。至于口语方面，会说几句简单的英语就可以。退一步讲，反正高考英语也不考口语。殊不知这是一种错误的想法。高中阶段，教师会逐步培养并提升学生听、说、读、写的能力。的确，初中阶段语法的重要性还不是很明显，但进入高中以后，随着英语的学习进入更高难度的阶段，英语语法越来越重要。假若学生不了解句子的基本成分，就无法断定句子中简单的主语、谓语、宾语、定语、状语等，更不用说理解定语从句、主语从句、表语从句、同位语从句和宾语从句的用法，以及这几种从句之间的区别。而理解不了这几种从句，高中英语的学习是寸步难行的。本文将重点讲解高中英语语法之一——非谓语动词。
二、非谓语动词解析
动词按性质被划分为及物动词和不及物动词，及物动词（vt）即动词后可以直接使用宾语的动词，英语词汇中大部分都是及物动词。而不及物动词（vi）是指动词需要借助介词才能使用宾语，否则要单独使用。此外，动词按功能可以分为谓语动词和非谓语动词。谓语动词就是在句子中充当谓语成分的动词。“非”即不是，所以非谓语动词是指不能作谓语的动词，也就是在句子中不充当谓语成分的动词，没有人称和数的变化。
这些动词有四种基本形式：不定式（to do）、动名词（V-ing）、现在分词（V-ing）和过去分词（done）。下面将对四种基本形式进行较深入的探讨，并将动名词形式与现在分词形式进行比较。
1. 不定式
不定式的基本结构是“to do”，否定结构是“not to do”，主要有主动和被动两种语态，有一般式、进行式、完成式和完成进行式四种时态。
（1）一般式（to do）。一般式表示的动作与谓语动词的动作几乎同时发生或者在谓语动词动作之后。
例一：So by the 1600’s Shakespeare was about to make use of a wider vocabulary than ever before. “was”是這句话的谓语动词，其表示的动作与“to make use of ”表示的动作几乎同时发生。
例二：Two years ago she bought an expensive mountain bike and then she persuaded me to buy one.“and”引导的两个并列句中，前一句话是简单的“主语+谓语+宾语”结构，非谓语动词的使用在后一句当中。后一句的谓语动词是“persuade（劝说）”， 非谓语动词是“to buy（买）”。只有先“劝说”成功了，“买”的动作才能执行，换句话说，“买”的动作发生在“劝说”之后。
（2）进行式（to be doing）。进行式表示的动作与谓语动词的动作同时发生。
例三：It is comfortable to be working with you.“is”是本句的谓语动词，“to be working”是不定式的进行式。“it”是本句的形式主语，“is”是谓语动词，“to be working”是不定式的进行式。“is”表示的动作发生时，“to be working”表示的动作正在发生。
（3）完成式（to have done）。完成式表示的动作发生在谓语动词之前。
例四：Elias pretended to have voted for wars. “pretend”是谓语动词，“to have voted”使用了不定式的完成式。“to have voted”发生的动作在前，“pretend”真正的谓语动词表示的动作在后。
（4）完成进行式（to have been doing）。完成进行式表示的动作在谓语动词的动作之前且具有持续性。
例五：The parents are searching for their children who are identified to have been missing because of the flood. “are searching for（正在寻找）”是现在进行式构成的谓语动词，“to have been missing（失踪）”是非谓语形式。孩子“失踪”在前，“寻找”在后，且“失踪”这一动作是持续的。
2. 动名词
动名词是由V-ing形式构成的，否定式在前面加not，主要有主动和被动两种语态，以及一般式和完成式两种时态。
（1）一般式（doing）。一般式表示的动作与谓语动词的动作同时发生或之前、之后发生。
例六：Mary is fond of drawing pictures. 谓语动词“is”表示的动作与现在分词的一般式“drawing”表示的动作同时发生。
例七：Before leaving for Paris， he searched for many references in the library. 谓语动词“search”表示的动作在动名词“leaving”之前。 例八：Anne smiles after reading the letter.“smile”是谓语动词，“reading”是非谓语动词的动名词形式。谓语动词“smile”表示的动作在动名词“reading”之后。
（2）完成式（having done）。完成式表示的动作在谓语动词动作之前。
例九：The chairman feels sorry， for not having kept his promise. 动名词“not having kept his promise”在前，谓语动词“feels sorry”在后。
例十：Because of having read the text， Ruby is willing to conclude the main idea of the text. 谓语动词是“is willing to”的结构，“having read”是动名词的完成式。“having read”的动作在前，“is willing to”的动作在后。
3. 非谓语动词
非谓语动词是分词形式，具体分为现在分词和过去分词。现在分词（V-ing）表示正在进行或主动的动作，而过去分词（done）表示已完成或被动的动作。
（1）现在分词。现在分词分为一般式（doing）和完成式（having done），前者表示的动作和谓语动词的动作同时或相继发生，后者表示的动作在谓语动词动作之前发生。
例十一：Checking his package， he went out. “Check”与主语“he”之间是主动关系，“Checking”与“ went out”的动作相继发生。
例十二：Having graduated from the university， Anne began to look for a job. “graduated”动作的发出者就是Anne，两者存在主动关系，“graduated”发生在谓语动词“began to look for”动作之前。
（2）过去分词。过去分词包括规则动词的“-ed”形式和不规则动词的变化形式。其没有时态的划分，强调最多的是过去分词表示的动作是已经完成或与主语之间存在被动关系。
例十三：Given much money， they will complete the task excellently. 过去分词“Given”表示的动作是在假设条件中的完成动作，并与主语之间存在被动关系。
三、动名词形式与现在分词形式的区别
两者的相同点：第一，两者归根结底都是动词的“-ing”形式，也就是最终呈现的形式相同；第二，在句中都可充当表语成分。
两者的不同点：第一，动名词具有名词的性质，主要是指所修饰名词的作用或用途，现在分词则具有形容词和副词特征，偏向正在进行的动作或主动发生的动作；第二，动名词在句中充当主语、宾语等成分；现在分词在句子做定语、状语等。
四、结论
对于教师而言，非谓语动词是高中英语教學的重难点之一。对于学生来说，非谓语动词的四种基本形式不定式（to do）、动名词（V-ing）、现在分词（V-ing）和过去分词（done）及其变式也是英语学习的重难点和易混点。笔者希望这篇文章能引起教师和学生的重视，并且能帮助学生更好地理解非谓语动词形式的用法。教师不仅要继承传统教育的精华，还要钻研新时代背景下新的教学方法，运用更多新颖的教学方法来讲解英语语法。
参考文献：
[1]吴式颖.外国教育史教程[M].北京：人民教育出版社，1999.
[2]章振邦.新编英语语法教程[M].上海：上海外语教育出版社，2009.