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【摘 要】我国越来越重视学生数学的学习，数学作为一门基础学科，作为越来越具有“技术”品质的学科，在现代社会的发展和进步中扮演越来越重要的角色。本文从兴趣是数学学习的动力、态度是数学学习的基石、理解是数学学习的关键等角度进行分析，促使学生数学学习的提高。
【关键词】初中数学 学习因素
我国越来越重视学生数学的学习，数学作为一门基础学科，越来越具有“技术”品质的学科，在现代社会的发展和进步中扮演越来越重要的角色。义务教育数学课程标准中提出：人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。数学的学习价值显而易见，然而该如何学好数学，本文就初中数学学习因素进行分析。
一、兴趣是数学学习的动力
数学的学习过程是艰苦的，这就要求我们的学生在面对困难时，要不畏惧，懂得迎难而上。若是没有坚定的毅力，没有咬住困难不放弃的决心，就不可能达到成功。但目前我们初中学生群体中普遍相对缺乏这种不畏艰苦的精神，意志力不是很坚定。根据研究，数学学习优秀的学生普遍对数学的学习有持续的动力，而这种持续的动力来源于浓厚的学习兴趣，他们把数学学习当成一件很快乐的事情，他们把数学的解题过程看成一种探索过程，享受学习过程中的快乐，这就是为什么他们能够克服一道道的难题，走过一道道的难关了。在实际的数学教学中，由于大量的题海战术，许多学生的数学学习兴趣被消磨在了题海训练中，他们学习就是为了应付学习任务，根本算不上兴趣。面对这样的状况老师需要采取一些措施，激发学生的学习兴趣，在数学教学中应该有意识的避免题海战术的应用，更多的关注学生数学学习兴趣的培养。
二、态度是数学学习的基石
态度决定一切。好的态度是数学学习成功的基石，而厌恶的态度也会最终导致学生的数学学习进入一个恶性循环。在好的态度的辅导下，人的大脑机能能够迸发出很大的潜力，使潜力得到充分的发挥。在调查研究中发现，数学学习优秀生几乎都有一个好的学习态度，而普通的数学学习生则有很大差距。因此数学教学应该为学生尽可能提供一个好的氛围，让学生在好的学习氛围中培养一个好的学习态度。这种好的学习态度又会成为学习任务开始的基础，使学生的数学学习任务轻松的完成，从而形成数学学习的良性循环。
三、理解是数学学习的关键
“数学理论的真实性并不是一目了然的，需要进行深入的分析论证、坚持反复的思考才能得到理解。这种理解需要靠学生自己的领悟才能获得，而领悟又靠对思维过程的不断反思才能达到。”
理解是学生学习过程中的一个中心环节，是学习过程中一个必不可少的组成部分，而深刻理解所学内容则是数学学习取得成功的关键，只有深刻理解所学内容，才能灵活运用所学知识，才能做到举一反三。然而很多仍然存在理解就是浪费时间的误区，不愿意把时间放在理解上，宁愿选择机械记忆的方法。事实上真正数学学习优秀的学生都有很强的数学理解能力。数学本身就是一门培养学生理解能力、分析能力的学科。因此，我们老师在数学教学过程中要注重教学的质量，而不是过分追求教学的数量。在授课的过程中不追求讲的题目的多少，而是要追求讲的内容学生一定要理解，而且要理解透了，老师应该把主要的力量放在促进学生对知识的理解上。
五、方法是学习的重要因素
有效的数学学习方法是数学学习成功的关键因素。一项关于高考状元的专项调查显示：高考状元们都有一套适合于自己的有效的学习方法，他们普遍认为学习方法比学习本身更加重要。而目前很多师生对于这一点认识严重不够，往往会把学习不理想的原因归咎于智力问题，没有认识到这是学习方法的问题导致的。因此，老师在授课的过程中需要正确的引导学生认识自己在学习中存在的问题，也让同学们认识到学习方法的重要性。教师在教授学生知识的同时，还应突出教师获取知识的方法。所以，学法指导应该成为每一个教师必须认真研究的一个重要课题。
六、思维能力是数学学习的保证
数学是思维的体操。培养和形成一定的数学思维对于数学学习是至关重要的。数学的学习不是单单一种机械训练，而在于数学思维达到了什么层次，你做了十道题，可却是死的，他做一道题却是活的。对于数学，更好的方法是以不变应万变，将解题过程当作训练自己思维的过程。只有形成了一定的数学思维，解题过程才能如鱼得水，而且开阔的思维能够让自己终身受益。这种开阔的思维能够让同学们对于其他的问题可以触类旁通，提高效率。因此，教师在授课的过程中，教师应该采用相应的教学策略和措施，来促进学生思维的培养。
七、自我监控能力是数学學习的重要部分
数学科学的自我监控是数学学习的重要因素，这是因为学生对数学学科的自我监控不仅包括对学生材料的使用、学习方法和策略的使用、学习过程的优化、学习结果的检查和修正等认知因素的调控，而且还包括对学习兴趣、动机水平、注意程度、情绪状态等非认知因素的调控。具有高水平自我监控学习能力的学生往往对上述因素进行积极主动、科学合理地调控，从而使他们协调一致地、有效地推动数学学习进程，提高学习效率，对学习的过程与结果不但知其然，更要知其所以然。因此，数学学习在传授知识的同时，应采取一定的教学策略，有意识的培养学生的自我监控能力，尤其对于数学普通生的培养方面，应有意识的让他们培养这样的能力。
八、数学教师素质对数学学习有重要作用
学生的学习需要教师的引导，因此教师的素质至关重要。事实证明，要辅导出高质量的学生，教师没有扎实的基本功是不行的，没有相应的理论指导不行。要提高中学教师的素质，尤其要做到下面两点：第一转变教师的观念。思想是行为的先导。老师需要转变一种观念就是分数高就是数学学得好，分数高可能仅仅是因为题海战术的原因。考出高分并不是数学学习的根本目的，教师更多的是要培养学生的创造性思维。第二提高教师的创新素质。在教育过程中教师起主导作用，培养学生的创造性，教师的创造性至关重要。
学好数学能够让学生终身受益，我们教师需要重视在课堂中渗透这些因素，让同学们对数学的学习有一个新的认识，使他们更加的愿学、乐学。
【关键词】初中数学 学习因素
我国越来越重视学生数学的学习，数学作为一门基础学科，越来越具有“技术”品质的学科，在现代社会的发展和进步中扮演越来越重要的角色。义务教育数学课程标准中提出：人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。数学的学习价值显而易见，然而该如何学好数学，本文就初中数学学习因素进行分析。
一、兴趣是数学学习的动力
数学的学习过程是艰苦的，这就要求我们的学生在面对困难时，要不畏惧，懂得迎难而上。若是没有坚定的毅力，没有咬住困难不放弃的决心，就不可能达到成功。但目前我们初中学生群体中普遍相对缺乏这种不畏艰苦的精神，意志力不是很坚定。根据研究，数学学习优秀的学生普遍对数学的学习有持续的动力，而这种持续的动力来源于浓厚的学习兴趣，他们把数学学习当成一件很快乐的事情，他们把数学的解题过程看成一种探索过程，享受学习过程中的快乐，这就是为什么他们能够克服一道道的难题，走过一道道的难关了。在实际的数学教学中，由于大量的题海战术，许多学生的数学学习兴趣被消磨在了题海训练中，他们学习就是为了应付学习任务，根本算不上兴趣。面对这样的状况老师需要采取一些措施，激发学生的学习兴趣，在数学教学中应该有意识的避免题海战术的应用，更多的关注学生数学学习兴趣的培养。
二、态度是数学学习的基石
态度决定一切。好的态度是数学学习成功的基石，而厌恶的态度也会最终导致学生的数学学习进入一个恶性循环。在好的态度的辅导下，人的大脑机能能够迸发出很大的潜力，使潜力得到充分的发挥。在调查研究中发现，数学学习优秀生几乎都有一个好的学习态度，而普通的数学学习生则有很大差距。因此数学教学应该为学生尽可能提供一个好的氛围，让学生在好的学习氛围中培养一个好的学习态度。这种好的学习态度又会成为学习任务开始的基础，使学生的数学学习任务轻松的完成，从而形成数学学习的良性循环。
三、理解是数学学习的关键
“数学理论的真实性并不是一目了然的，需要进行深入的分析论证、坚持反复的思考才能得到理解。这种理解需要靠学生自己的领悟才能获得，而领悟又靠对思维过程的不断反思才能达到。”
理解是学生学习过程中的一个中心环节，是学习过程中一个必不可少的组成部分，而深刻理解所学内容则是数学学习取得成功的关键，只有深刻理解所学内容，才能灵活运用所学知识，才能做到举一反三。然而很多仍然存在理解就是浪费时间的误区，不愿意把时间放在理解上，宁愿选择机械记忆的方法。事实上真正数学学习优秀的学生都有很强的数学理解能力。数学本身就是一门培养学生理解能力、分析能力的学科。因此，我们老师在数学教学过程中要注重教学的质量，而不是过分追求教学的数量。在授课的过程中不追求讲的题目的多少，而是要追求讲的内容学生一定要理解，而且要理解透了，老师应该把主要的力量放在促进学生对知识的理解上。
五、方法是学习的重要因素
有效的数学学习方法是数学学习成功的关键因素。一项关于高考状元的专项调查显示：高考状元们都有一套适合于自己的有效的学习方法，他们普遍认为学习方法比学习本身更加重要。而目前很多师生对于这一点认识严重不够，往往会把学习不理想的原因归咎于智力问题，没有认识到这是学习方法的问题导致的。因此，老师在授课的过程中需要正确的引导学生认识自己在学习中存在的问题，也让同学们认识到学习方法的重要性。教师在教授学生知识的同时，还应突出教师获取知识的方法。所以，学法指导应该成为每一个教师必须认真研究的一个重要课题。
六、思维能力是数学学习的保证
数学是思维的体操。培养和形成一定的数学思维对于数学学习是至关重要的。数学的学习不是单单一种机械训练，而在于数学思维达到了什么层次，你做了十道题，可却是死的，他做一道题却是活的。对于数学，更好的方法是以不变应万变，将解题过程当作训练自己思维的过程。只有形成了一定的数学思维，解题过程才能如鱼得水，而且开阔的思维能够让自己终身受益。这种开阔的思维能够让同学们对于其他的问题可以触类旁通，提高效率。因此，教师在授课的过程中，教师应该采用相应的教学策略和措施，来促进学生思维的培养。
七、自我监控能力是数学學习的重要部分
数学科学的自我监控是数学学习的重要因素，这是因为学生对数学学科的自我监控不仅包括对学生材料的使用、学习方法和策略的使用、学习过程的优化、学习结果的检查和修正等认知因素的调控，而且还包括对学习兴趣、动机水平、注意程度、情绪状态等非认知因素的调控。具有高水平自我监控学习能力的学生往往对上述因素进行积极主动、科学合理地调控，从而使他们协调一致地、有效地推动数学学习进程，提高学习效率，对学习的过程与结果不但知其然，更要知其所以然。因此，数学学习在传授知识的同时，应采取一定的教学策略，有意识的培养学生的自我监控能力，尤其对于数学普通生的培养方面，应有意识的让他们培养这样的能力。
八、数学教师素质对数学学习有重要作用
学生的学习需要教师的引导，因此教师的素质至关重要。事实证明，要辅导出高质量的学生，教师没有扎实的基本功是不行的，没有相应的理论指导不行。要提高中学教师的素质，尤其要做到下面两点：第一转变教师的观念。思想是行为的先导。老师需要转变一种观念就是分数高就是数学学得好，分数高可能仅仅是因为题海战术的原因。考出高分并不是数学学习的根本目的，教师更多的是要培养学生的创造性思维。第二提高教师的创新素质。在教育过程中教师起主导作用，培养学生的创造性，教师的创造性至关重要。
学好数学能够让学生终身受益，我们教师需要重视在课堂中渗透这些因素，让同学们对数学的学习有一个新的认识，使他们更加的愿学、乐学。