论文部分内容阅读
摘 要：中学体育教学作为中学教育阶段的重要教学课程，能够培养学生的体育意识、体育精神，增强学生的身体素质，从而保障中学生的身心健康发展。但是，由于受到传统应试教育思想观念的严重影响，导致当前中学体育教学存在很多问题，在很大程度上限制了中学体育教学的有效开展，不能满足中学生体育学习和成长的需要。随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对中学体育教学更是提出了更新的要求。要求在新时期背景下不断加强中学体育教学，认清当前中学体育教学存在的问题，不断优化中学体育教学措施。所以，本篇文章主要针对中学体育教学存在的问题进行探究，并不断创新和实践，不断提高当前中学体育教学质量。
关键词：中学体育；教学问题；解决措施
开展有效的体育课程是增强中学生体质、激发学生的斗志以及培养学生各种内在精神品质的有效途径，在促进学生身心健康发展方面具有重要作用。但是，近年来，我国很多学校的体育教学开展状况都不如人意，在教学中还存在着很多教学问题，严重限制了我国中学体育教学的有效开展。因此，在新时期，对中学体育教学存在的问题及解决方法进行深入探究是非常必要的，能够最大程度地加强中学体育教学，使中学体育回归正轨。
一、当前中学体育教学存在的问题探究
在传统教学观念以及教学方式的影响下，很多教师都沿用传统的教学观念，从而导致新时期背景下的中学体育教学存在很多问题。主要体现在以下几个方面：
（一）教学指导思想存在缺陷
教学指导思想是是实施教学的重要基础和前提。只有正确的教学指导思想才能够指导正确的教学，满足体育教学的需要。但是就目前来说，中学体育教学的指导思想存在很大的缺陷。长期受到应试教育的影响，导致当前中学的教学指导思想偏向于学生的文化成绩的教學，而忽视了学生各方面素质能力的提高[1]。比如，当前中学普遍存在的教学指导思想就是：重视文化成绩，轻视学生的体质培养。再这样的指导思想下，体育教学就变成可有可无的课程，也就导致体育教学中不注重理论教学的局面，不能够让学生正确和全面地认识体育的理论知识，不能够有效地进行体育学习。
（二）机械和死板的教学方式不能够激发学生的体育学习兴趣
当前中学体育教学还存在着教学竞技化的现象。对于中学生来說，体育的作用是促进学生的身心健康发展和调节学生学习生活课程，而不是让学生提高体育竞技能力。但是很多中学在开展体育教学的时候，都过于注重学生的体育竞技能力的培养，从而用机械、枯燥的方式进行教学。比如很多教师在课堂中会反复围绕着一个体育项目进行反复的训练，切训练的方式过于机械化，学生在体育学习中感觉很痛苦，长此以往，就会对体育学习丧失兴趣，从而不愿意参与到体育学习中，降低了体育教学的时效性。
二、当前中学体育教学的完善措施
随着国家越来越重视体育教学，包括“阳光体育工程”等理念的提出，就意味着体育教学已经成为中学教学的重要内容。再这样的情况下，如何转变以往的教学局面，不断优化新时期的体育教学效果成为当前相关教学工作者需要思考的问题。
（一）构建和完善中学体育教学指导思想
构建和完善中学体育教学指导思想首先就要转变传统的应是教育观念。在素质教育背景下，对所有的教学科目都要一视同仁，要做到不偏颇，力求为社会培养新一代高素质的人才而努力。因此，相关体育教学工作者应该不断加强学习，提高自身的体育教学意识，在教学中能够不断根据学生的学习需求是实际的教学需要调整教学方法和措施[2]。同时，还要加强学生的体育理论教学，让学生能够更加明确体育锻炼的作用和意义，才能够更好地参与到体育教学中来。比如在练习短跑的时候，教师要着重讲解短跑的功用，包括如何吸气和呼气，如何摆臂，如何保持身体的平衡。通过这样的理论知识教学之后，能够让学生用科学和健康的方式进行体育锻炼，从而最大程度地保障中学体育的有效性。
（二）注重教学的趣味性，不断激发学生的体育学习兴趣
兴趣是推动学生参与到学习中的有效动机。对于中学生来说，他们的思维很单纯，如果觉得每一件事情有趣，发挥自身的主观积极性，不断地参与到教学中，从而开展学习。所以，相关教学工作者在实际教学过程中应该转变教学方式，把竞技性体育教学转变为娱乐性体育教学，用多种体育教学方式，比如游戏教学、合作教学、多媒体教学等方式将体育锻炼用别样的方式展现出来，引导学生参与到锻炼。这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且在愉悦的教学氛围中还能够有效地让学生感受到体育锻炼对身体带来的变化，不断加强身体素质，保障学生的健康成长。
结语
体育教学作为中学重要的教学组成部分，在新时期，就要不断转变教学理念和创新教学方式，不断促进学生的身心健康发展。
参考文献：
[1]佟胜.中学体育教学素质教育的实施问题及解决措施探析[J].中国校外教育，2012，（29）：158.
[2]宋桂梅.中学体育教学存在问题与解决对策——以宝鸡市部分中学为例[J].新西部，2010，（11）：243+251.
关键词：中学体育；教学问题；解决措施
开展有效的体育课程是增强中学生体质、激发学生的斗志以及培养学生各种内在精神品质的有效途径，在促进学生身心健康发展方面具有重要作用。但是，近年来，我国很多学校的体育教学开展状况都不如人意，在教学中还存在着很多教学问题，严重限制了我国中学体育教学的有效开展。因此，在新时期，对中学体育教学存在的问题及解决方法进行深入探究是非常必要的，能够最大程度地加强中学体育教学，使中学体育回归正轨。
一、当前中学体育教学存在的问题探究
在传统教学观念以及教学方式的影响下，很多教师都沿用传统的教学观念，从而导致新时期背景下的中学体育教学存在很多问题。主要体现在以下几个方面：
（一）教学指导思想存在缺陷
教学指导思想是是实施教学的重要基础和前提。只有正确的教学指导思想才能够指导正确的教学，满足体育教学的需要。但是就目前来说，中学体育教学的指导思想存在很大的缺陷。长期受到应试教育的影响，导致当前中学的教学指导思想偏向于学生的文化成绩的教學，而忽视了学生各方面素质能力的提高[1]。比如，当前中学普遍存在的教学指导思想就是：重视文化成绩，轻视学生的体质培养。再这样的指导思想下，体育教学就变成可有可无的课程，也就导致体育教学中不注重理论教学的局面，不能够让学生正确和全面地认识体育的理论知识，不能够有效地进行体育学习。
（二）机械和死板的教学方式不能够激发学生的体育学习兴趣
当前中学体育教学还存在着教学竞技化的现象。对于中学生来說，体育的作用是促进学生的身心健康发展和调节学生学习生活课程，而不是让学生提高体育竞技能力。但是很多中学在开展体育教学的时候，都过于注重学生的体育竞技能力的培养，从而用机械、枯燥的方式进行教学。比如很多教师在课堂中会反复围绕着一个体育项目进行反复的训练，切训练的方式过于机械化，学生在体育学习中感觉很痛苦，长此以往，就会对体育学习丧失兴趣，从而不愿意参与到体育学习中，降低了体育教学的时效性。
二、当前中学体育教学的完善措施
随着国家越来越重视体育教学，包括“阳光体育工程”等理念的提出，就意味着体育教学已经成为中学教学的重要内容。再这样的情况下，如何转变以往的教学局面，不断优化新时期的体育教学效果成为当前相关教学工作者需要思考的问题。
（一）构建和完善中学体育教学指导思想
构建和完善中学体育教学指导思想首先就要转变传统的应是教育观念。在素质教育背景下，对所有的教学科目都要一视同仁，要做到不偏颇，力求为社会培养新一代高素质的人才而努力。因此，相关体育教学工作者应该不断加强学习，提高自身的体育教学意识，在教学中能够不断根据学生的学习需求是实际的教学需要调整教学方法和措施[2]。同时，还要加强学生的体育理论教学，让学生能够更加明确体育锻炼的作用和意义，才能够更好地参与到体育教学中来。比如在练习短跑的时候，教师要着重讲解短跑的功用，包括如何吸气和呼气，如何摆臂，如何保持身体的平衡。通过这样的理论知识教学之后，能够让学生用科学和健康的方式进行体育锻炼，从而最大程度地保障中学体育的有效性。
（二）注重教学的趣味性，不断激发学生的体育学习兴趣
兴趣是推动学生参与到学习中的有效动机。对于中学生来说，他们的思维很单纯，如果觉得每一件事情有趣，发挥自身的主观积极性，不断地参与到教学中，从而开展学习。所以，相关教学工作者在实际教学过程中应该转变教学方式，把竞技性体育教学转变为娱乐性体育教学，用多种体育教学方式，比如游戏教学、合作教学、多媒体教学等方式将体育锻炼用别样的方式展现出来，引导学生参与到锻炼。这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且在愉悦的教学氛围中还能够有效地让学生感受到体育锻炼对身体带来的变化，不断加强身体素质，保障学生的健康成长。
结语
体育教学作为中学重要的教学组成部分，在新时期，就要不断转变教学理念和创新教学方式，不断促进学生的身心健康发展。
参考文献：
[1]佟胜.中学体育教学素质教育的实施问题及解决措施探析[J].中国校外教育，2012，（29）：158.
[2]宋桂梅.中学体育教学存在问题与解决对策——以宝鸡市部分中学为例[J].新西部，2010，（11）：243+251.