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【摘要】题目是文章的灵魂，一个好标题不仅能开阔作者的思路，而且能唤起阅卷老师对文章的兴趣。由于高考作文阅卷时间短，对题目的要求就更高，因此掌握必要的拟题方法就显得格外重要。本文对高考作文的拟题方法进行了分析，总结出六大方法：情景交融法、引用化用法、巧用修辞法、巧用算式法、逆向思维法、创设悬念法。
【关键词】高考作文；拟题方法
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
俗话说：“题好一半文”，一个鲜活、巧妙、生动的好标题不仅能打开作者的思路，而且能唤起阅卷老师阅读文章的兴趣和愿望，使他“心动思凝一瞥间”，对作文无疑会产生良好的第一印象。近十年的高考话题作文都要求“题目自拟”，由此可见拟题的重要性。那么，如何让自己所拟题目达到注意准确、新颖、寓意深刻这三个要求呢？下面为大家介绍几种拟题技巧，希望对大家有所帮助。
一、情景交融法
该方法就是运用散文诗化的笔法，营造出一种诗意盎然的境界，情景交融，韵味无穷。
“记忆”话题——《花开两岸》
“发现”话题——《驭思，轻吟韵调》
“机遇”话题——《等你，我的蓝精灵》
“窗口”话题——《今夜月儿弯弯》
以上四个标题，语言优美，形象鲜活，情思绵绵，意蕴深长，以有限的言词给人一种无限宽广的审美情趣，给读者创造出无限的驰骋想象的空间。与此同时，很容易使读者产生情感上的共鸣，有极强的文学艺术魅力。
二、引用化用法
指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言等作为文章的题目，该方法可使文章标题显得格外独特，产生一种意想不到的效果。如：
“友谊”话题——《所谓伊人，在水一方》
“环保”话题——《我是一只小小鸟》
“亲情”话题——《父亲是座山》
“读书”话题——《想说爱你不容易》
“生活”话题——《他山之石，可以攻玉》
标题1引用诗词名句，既蕴含深刻的双关含义，又具有浓厚的抒情色彩。标题2和3分别引用和化用大家熟悉、喜欢的歌名，活泼而富有情趣。标题4引用的是影视剧名。标题5则是引用经典名言，典雅而富有韵味。
三、巧用修辞法
是指运用夸张、拟人、比喻、双关、对偶等修辞手法拟题，通过修辞，增强说服力和感染力。如：
“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》，巧用比喻，富于诗情画意，给人以丰富的想象与联想空间。
“人格”话题——《躺着读书，站着做人》，“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得题目蕴含哲理，令人回味。
“成长”话题——《我需要一剂良药》，题中的“良药”既能治腿疾又能治心病，可谓一语双关，内蕴深刻。
“反思”话题——《中国的教育家，您还没有发现吗？》，反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。
四、巧用算式法
这种标题往往能够准确概括出文章的内容，形式新颖、简练精当，能给人以启示，激发读者的好奇心。如：
“修养”话题——《忍让≠懦弱》
“成功”话题——《成功=实力 创新 机遇》
“效率”话题——《8-1﹥8》
“团结”话题——《1 1=∞》
标题1，否定了一种根深蒂固的偏见。标题2，表明成功需要三个因素。标题3，说明从8个小时中拿出1个小时的时间来锻炼身体，其效果要比8个小时都用来学习的好。标题4，表明“团结”的力量是无穷的。以上四例足以显示这种算式型标题的无穷的魅力，确实能给读者以耳目一新的感觉。
五、逆向思维法
高考作文拟题时，不妨打破常人的思维模式，做到别出心裁。换个角度去思考，或许会“柳暗花明”，出奇制胜，吸引读者。如：
《感谢你，敌人》，敌人本来令人憎恨，为何还要感谢呢？原来，真正让你成长，促使你迈向成功的恰恰是那些想置你于死地的人。另外，《名师未必出高徒》、《旁观者未必清》、《好酒也怕巷子深》等，都是用逆向思维法拟出的好标题。此类标题一出，定会引起阅卷老师的好感，作文得高分自然也就顺理成章了。
六、创设悬念法
就是在拟题上表明一个异乎寻常的结局，或者设置一个诱人的悬念，从而引起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。如：
“少男少女”话题——《他和608情缘未了》
“人与自然”话题——《两只流泪的爱情鱼》
“网络与真情”话题——《谁的眼泪在飞》
以上题目中，一个男孩和一个宿舍的女生到底有何情缘？两只鱼怎么流泪了？怎么还有“爱情”？在“网络年代”到底有多少人的眼泪在风中飞舞？上述标题，不管谁看了都想一探究竟。
总的说来，拟题要从文章的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意。这就要求考生要做生活的有心人，留心生活与媒体中有特色的语句。广大考生在紧张的考场上，千忙万忙也不要忘了给拟题留一点时间，认真思考，拟出一个新颖别致的题目，定会让你的作文显示出与众不同的风采。
参考文献
[1]李总兴，郑旺吉.零距离冲刺高考作文[M].广东省语言音像电子出版社，2008．
[2]王洪编.名校考点——分类作文大全[M].合肥：安徽文艺出版社，2009年版．
[3]邓木辉.高考作文：莫让学生猜哑谜[M].中学语文教学，2009（6）．
[4]石义堂.高考作文命题形式利弊谈——兼论话题作文的改革[J].上海教育科研，2007（7）．
[5]孙如明.近三年上海高考作文命题的特点和启示[J].语文建设，2009（2）．
[6]唐建新.高考作文的无奈及出路[J].中学语文教学，2006（9）．
（责任编辑：刘影）
【关键词】高考作文；拟题方法
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
俗话说：“题好一半文”，一个鲜活、巧妙、生动的好标题不仅能打开作者的思路，而且能唤起阅卷老师阅读文章的兴趣和愿望，使他“心动思凝一瞥间”，对作文无疑会产生良好的第一印象。近十年的高考话题作文都要求“题目自拟”，由此可见拟题的重要性。那么，如何让自己所拟题目达到注意准确、新颖、寓意深刻这三个要求呢？下面为大家介绍几种拟题技巧，希望对大家有所帮助。
一、情景交融法
该方法就是运用散文诗化的笔法，营造出一种诗意盎然的境界，情景交融，韵味无穷。
“记忆”话题——《花开两岸》
“发现”话题——《驭思，轻吟韵调》
“机遇”话题——《等你，我的蓝精灵》
“窗口”话题——《今夜月儿弯弯》
以上四个标题，语言优美，形象鲜活，情思绵绵，意蕴深长，以有限的言词给人一种无限宽广的审美情趣，给读者创造出无限的驰骋想象的空间。与此同时，很容易使读者产生情感上的共鸣，有极强的文学艺术魅力。
二、引用化用法
指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言等作为文章的题目，该方法可使文章标题显得格外独特，产生一种意想不到的效果。如：
“友谊”话题——《所谓伊人，在水一方》
“环保”话题——《我是一只小小鸟》
“亲情”话题——《父亲是座山》
“读书”话题——《想说爱你不容易》
“生活”话题——《他山之石，可以攻玉》
标题1引用诗词名句，既蕴含深刻的双关含义，又具有浓厚的抒情色彩。标题2和3分别引用和化用大家熟悉、喜欢的歌名，活泼而富有情趣。标题4引用的是影视剧名。标题5则是引用经典名言，典雅而富有韵味。
三、巧用修辞法
是指运用夸张、拟人、比喻、双关、对偶等修辞手法拟题，通过修辞，增强说服力和感染力。如：
“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》，巧用比喻，富于诗情画意，给人以丰富的想象与联想空间。
“人格”话题——《躺着读书，站着做人》，“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得题目蕴含哲理，令人回味。
“成长”话题——《我需要一剂良药》，题中的“良药”既能治腿疾又能治心病，可谓一语双关，内蕴深刻。
“反思”话题——《中国的教育家，您还没有发现吗？》，反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。
四、巧用算式法
这种标题往往能够准确概括出文章的内容，形式新颖、简练精当，能给人以启示，激发读者的好奇心。如：
“修养”话题——《忍让≠懦弱》
“成功”话题——《成功=实力 创新 机遇》
“效率”话题——《8-1﹥8》
“团结”话题——《1 1=∞》
标题1，否定了一种根深蒂固的偏见。标题2，表明成功需要三个因素。标题3，说明从8个小时中拿出1个小时的时间来锻炼身体，其效果要比8个小时都用来学习的好。标题4，表明“团结”的力量是无穷的。以上四例足以显示这种算式型标题的无穷的魅力，确实能给读者以耳目一新的感觉。
五、逆向思维法
高考作文拟题时，不妨打破常人的思维模式，做到别出心裁。换个角度去思考，或许会“柳暗花明”，出奇制胜，吸引读者。如：
《感谢你，敌人》，敌人本来令人憎恨，为何还要感谢呢？原来，真正让你成长，促使你迈向成功的恰恰是那些想置你于死地的人。另外，《名师未必出高徒》、《旁观者未必清》、《好酒也怕巷子深》等，都是用逆向思维法拟出的好标题。此类标题一出，定会引起阅卷老师的好感，作文得高分自然也就顺理成章了。
六、创设悬念法
就是在拟题上表明一个异乎寻常的结局，或者设置一个诱人的悬念，从而引起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。如：
“少男少女”话题——《他和608情缘未了》
“人与自然”话题——《两只流泪的爱情鱼》
“网络与真情”话题——《谁的眼泪在飞》
以上题目中，一个男孩和一个宿舍的女生到底有何情缘？两只鱼怎么流泪了？怎么还有“爱情”？在“网络年代”到底有多少人的眼泪在风中飞舞？上述标题，不管谁看了都想一探究竟。
总的说来，拟题要从文章的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意。这就要求考生要做生活的有心人，留心生活与媒体中有特色的语句。广大考生在紧张的考场上，千忙万忙也不要忘了给拟题留一点时间，认真思考，拟出一个新颖别致的题目，定会让你的作文显示出与众不同的风采。
参考文献
[1]李总兴，郑旺吉.零距离冲刺高考作文[M].广东省语言音像电子出版社，2008．
[2]王洪编.名校考点——分类作文大全[M].合肥：安徽文艺出版社，2009年版．
[3]邓木辉.高考作文：莫让学生猜哑谜[M].中学语文教学，2009（6）．
[4]石义堂.高考作文命题形式利弊谈——兼论话题作文的改革[J].上海教育科研，2007（7）．
[5]孙如明.近三年上海高考作文命题的特点和启示[J].语文建设，2009（2）．
[6]唐建新.高考作文的无奈及出路[J].中学语文教学，2006（9）．
（责任编辑：刘影）