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思维能力有些人是天生的,但大多数人是在后天的实践中逐步培养起来的.小学阶段的学生思维发展并不成熟,在教学中,教师可以通过巧设情境,不断拓展学生的思维空间,提高学生的思维能力,使学生能够有条理地学习知识,促进自身全面发展.
巧设境,拓思维——小学数学教学中学生思维空间的拓展策略
【摘 要】
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思维能力有些人是天生的,但大多数人是在后天的实践中逐步培养起来的.小学阶段的学生思维发展并不成熟,在教学中,教师可以通过巧设情境,不断拓展学生的思维空间,提高学生的思
【机 构】
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山东省胶州市常州路小学;
【出 处】
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数学大世界（上旬版）
【发表日期】
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2019年4期
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