六年级学生列方程解应用题能力训练的新尝试

来源 :上海中学数学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hl217348
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在二期课改教材中,六年级第二学期的学生就将进入利用一次方程解应用题问题的学习.而列方程解应用题这个内容,在整个初中学段的数学课上都有贯穿出现.因此,在六年级时就掌握好它成为了重中之重.而这个年龄段的学生,形象思维和记忆能力相对较强,但是分析能力相对较差,所以,列方程的这一步往往成了困扰学生的难关.
其他文献
根据上海市<中小学数学课程标准(试行稿)>编写的现行上海市高中数学教材(上海教育出版社),为培养学生的探究与实践能力,共编入了24个探究与实践课题,关于这些内容的学习指导
期刊
在不等式理论中,平均数不等式应用广泛.在新教材中,已涉及著名的高斯不等式链1/1/2(1/a+1/b)≤√ab≤a+b/2≤√a2+b2/2(a,b∈R+,当a=b时等号成立)……
期刊
近年来,各地中考试题中方案设计型问题频频出现,已成为当前新课程改革背景下命题者重点关注的热点题型之一.由于这类题型一般是以生活、生产、市场、经济等热点问题为素材,且试题
5月29日早晨我六点钟就起床了,等到自认为不太打扰人的时间,我开始按王医生给我的手机号码打电话,通了,没人接,等了一会儿再拨,占线,又等,再拨,通了,用最客气的方式确认了对方的身份后,
文[1]给出了不等式:设a、b、c为正数,且a+b+c=1,则有(1/a+b-c)(1/a+c-b)(1/b+c-a)≥(7/6)^3,当且仅当a=b=c=1/3时等号成立.
汶川大地震,生民之痛,家国之殇。
一顶洁白的燕帽 承载了多少平凡和艰辛 一身圣洁的白衣 情系了多少渴望和追求 一句温馨的话语 抚慰了多少伤痛的心灵 一个热情的微笑 驱散了多少病痛的阴霾 寒来暑往
每到5.12国际护士节,《当代护士》总要对全国的护士姐妹们说点什么。今年,本刊特别邀请了部分护士代表自己说一说心里话,也算本刊采编人员对护士节送上的一份祝福和一份深深的敬
我喜欢淡淡妆。淡淡的清眉、淡淡的凤眼、淡淡的腮、淡淡的唇,不一定要天生丽质,不一定要刻意描绘一张脸,就好像是一幅干净尚未着色的画布,你拿着粉彩盒,精心细致地上色,一笔一画地
学生的学习能力有差异,小能用统一的标准来要求,但是如何分别对待,又要在各自原有基础上都有所进步,对教师来讲有一定难度.特别是习题课,简单不成,难了不行,中等程度的题也顾及不了两