【摘 要】
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功能语篇分析是翻译过程的中心环节，要解决高校翻译教学对翻译过程重视不足的问题，需要先重视功能语篇分析的教学。文章在对功能语篇分析进行概念描述与过程剖析的基础之上研究出高校翻译教学中功能语篇分析的教学方向与教学步骤。教学方向从句法、语义和语用三个层面入手，具体翻译教学步骤为“六步骤”：观察，解读，分析，评估，重组信息和输出。
【机 构】
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中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)
【基金项目】
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山西省教育厅2021年教学改革创新项目“新文科背景下高校外语教师TPACK发展研究”（编号：J2021189）的阶段性成果；
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功能语篇分析是翻译过程的中心环节，要解决高校翻译教学对翻译过程重视不足的问题，需要先重视功能语篇分析的教学。文章在对功能语篇分析进行概念描述与过程剖析的基础之上研究出高校翻译教学中功能语篇分析的教学方向与教学步骤。教学方向从句法、语义和语用三个层面入手，具体翻译教学步骤为“六步骤”：观察，解读，分析，评估，重组信息和输出。
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