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摘 要：幼儿园的家园合作可以促进幼儿健康成长。幼儿园开展家园合作，可以提高幼儿园的教学效果和质量，同时也可以对家长进行引导和宣传，幼儿的成长需要幼儿园的教育，同时更需要家长和社会的合作，让幼儿的教育氛围和谐愉悦，让幼儿身心发展健康。本文分析了幼儿园小班家园合作存在的问题，提出了一些解决措施。
关键词：幼儿园小班 家园合作 问题 措施
幼儿教育是综合性的教育，不是家庭的单独任务，也不是幼儿园自己的任务，是需要家庭和幼儿园进行良好合作共同完成的任务。幼儿园开展的家园合作，是家庭和社会、幼儿园都以主体地位对幼儿进行教育和影响，家庭和幼儿园要相互配合、了解和支持，进行双向互动，有效促进幼儿的身体发育和心理成长。家园合作作为幼儿园教育的重要组成部分，进行家长和老师的有效沟通，可以促进亲子、家园及老师和幼儿等关系的良好发展。并且，可以帮助老师有针对性的进行幼儿教育设计和开展，让幼儿教育符合其成长特点。良好的家园合作可以减少小班幼儿初入幼儿园的焦虑情绪，可以更好的适应新的集体生活。如今开展的幼儿园小班家园合作取得了一定的效果，可是还存在一些问题，需要采取相应的措施进行解决。
一、幼儿园小班开展家园合作存在的问题
（1）家长观念差异
首先，有些家长赞成和积极参与家园合作活动，了解了进行幼儿教育需要家园合作共同完成，能够和老师积极交流沟通。其次， 有些家长愿意参与家园合作活动，可是不主动，其思想是配合老师的工作，没真正认识到家园合作的意义。最后，一些家长对家园合作活动冷淡，不赞成，很少和老师交流沟通，对幼儿的接送也多是家里的老人负责，他们的思想认为幼儿教育是老师的任务和工作。
（2）老师和家长有不同的教育观念
老师的教育比较专业，可是家长通过网络和书籍也学习和了解了一些幼儿教育资料，二者对幼儿的教育和健康都很重视。可是老师偏重于幼儿的素质和能力的培养，家长则偏重于学习和智力教育。这样会影响幼儿的全面发展。
（3）实际情况的影响
首先，家长需要时间和精力填写家园联系资料，因工作或其他现实原因导致填写不及时，不能很好的反馈幼儿的家庭情况。其次，老师在幼儿园设置的家长园地，设置了教学计划和知识等，家长很少进行浏览和研究，进而不能深入了解幼儿园工作。最后，家长的教育方式和时间影响和老师的会面交流；也有习惯的原因，家长受传统教育和其生活环境的影响，其教育方式已经成为习惯。家长在进行家园合作当中很被动，不能积极提出建议和意见，只是敷衍性辅助老师工作。
二、加强幼儿园小班家园合作的措施
（1）建立健全家园合作制度
进行家园合作要建立加强相应的制度，让家长转变思想观念，了解家园合作对幼儿教育的作用。让家园合作逐步成为幼儿教育的主要任务。所以，幼儿园小班的家长要深入了解家园合作，对其作用和合作方式进行有效掌握，积极参与幼儿园的家园合作活动，是对老师工作的配合，也是对幼儿教育的支持。通过幼儿员、老师和家长的沟通，家长要了解幼儿教育理念，老师和家长共同监督和协调家园合作活动，使家长认识到进行家园合作是其进行幼儿教育的责任和义务。
（2）统一教育思想，合作共赢
家园合作的工作开展中，幼儿园和家长积极沟通，要统一教育思想，没有负面思想和情绪，老师和家长经常换位思考，相互信任，正确定位自己的角色。老师和家长的交流是为了更好的进行家园工作和促进幼儿的教育，不是老师向家长告状，也不是家长对老师找问题等。并且老师也要积极了解家长的具体情况，包括其兴趣爱好、所受的教育、其家庭背景和教育观念等，积极和家长交流，共同成为幼儿教育的引导者、支持者和合作者。
（3）老师提高自身素质，结合实际情况与家长合作
老师要注意自己素质的有效提高，考虑实际情况，加强家园合作。第一，加强观察分析能力。老师在家园合作中的作用是至关重要的，要有很强的观察和分析能力。观察幼儿的学习生活情况，了解幼儿的特点，有意识培养和引导其积极主动性。第二，加强理论学习，增强互动能力。老师要学习幼儿教育的理论知识，有效指导其实践活动，老师要学习和积累实践经验，加强与幼儿及家长的互动，在家园合作中具有一定的驾驭能力。第三，与时代发展相适应，合理运用现代传媒工具，有效提高家园合作效率和质量。现在是科学信息高速发展的时期，老师根据家长的实际情况合理运用网络、手机、微信、QQ等工具，建立和利用相应的群或平台，进行家长和老师的有效交流和沟通。并且在相应的群或平台上面，家长和老师交流幼儿教育经验、知识和方法，并进行讨论和研究教育方案。老师把幼儿在幼儿园的活动图片、视频和一些具体情况及教育计划等发布到相应群或平台，家长及时了解幼儿的学习生活动态。教育教学和家长在八小时之外进行有效交流有效解决幼儿的教育问题，有效促進幼儿的健康成长。
三、结束语
综上所述，幼儿园小班的幼儿刚刚进入幼儿园参加集体生活，有个适应的过程。家长和老师的有效配合和交流可以减少幼儿的分离焦虑情绪，有利于幼儿的成长和教育。因此开展家园合作是促进幼儿教育的良好方法和途径。在进行合作工作中，老师和家长要对存在的问题和不足进行分析和正确对待，积极配合采取合适的方式有效加强家园合作的质量和效率。
参加文献
[1]狄琰玲.幼儿园家园合作存在的问题与对策研究[J].中国校外教育， 2017（29）：147-147.
[2]朱钦.浅谈民办幼儿园家园合作存在的问题及其对策[J].都市家教月刊， 2017（6）：214-215.
关键词：幼儿园小班 家园合作 问题 措施
幼儿教育是综合性的教育，不是家庭的单独任务，也不是幼儿园自己的任务，是需要家庭和幼儿园进行良好合作共同完成的任务。幼儿园开展的家园合作，是家庭和社会、幼儿园都以主体地位对幼儿进行教育和影响，家庭和幼儿园要相互配合、了解和支持，进行双向互动，有效促进幼儿的身体发育和心理成长。家园合作作为幼儿园教育的重要组成部分，进行家长和老师的有效沟通，可以促进亲子、家园及老师和幼儿等关系的良好发展。并且，可以帮助老师有针对性的进行幼儿教育设计和开展，让幼儿教育符合其成长特点。良好的家园合作可以减少小班幼儿初入幼儿园的焦虑情绪，可以更好的适应新的集体生活。如今开展的幼儿园小班家园合作取得了一定的效果，可是还存在一些问题，需要采取相应的措施进行解决。
一、幼儿园小班开展家园合作存在的问题
（1）家长观念差异
首先，有些家长赞成和积极参与家园合作活动，了解了进行幼儿教育需要家园合作共同完成，能够和老师积极交流沟通。其次， 有些家长愿意参与家园合作活动，可是不主动，其思想是配合老师的工作，没真正认识到家园合作的意义。最后，一些家长对家园合作活动冷淡，不赞成，很少和老师交流沟通，对幼儿的接送也多是家里的老人负责，他们的思想认为幼儿教育是老师的任务和工作。
（2）老师和家长有不同的教育观念
老师的教育比较专业，可是家长通过网络和书籍也学习和了解了一些幼儿教育资料，二者对幼儿的教育和健康都很重视。可是老师偏重于幼儿的素质和能力的培养，家长则偏重于学习和智力教育。这样会影响幼儿的全面发展。
（3）实际情况的影响
首先，家长需要时间和精力填写家园联系资料，因工作或其他现实原因导致填写不及时，不能很好的反馈幼儿的家庭情况。其次，老师在幼儿园设置的家长园地，设置了教学计划和知识等，家长很少进行浏览和研究，进而不能深入了解幼儿园工作。最后，家长的教育方式和时间影响和老师的会面交流；也有习惯的原因，家长受传统教育和其生活环境的影响，其教育方式已经成为习惯。家长在进行家园合作当中很被动，不能积极提出建议和意见，只是敷衍性辅助老师工作。
二、加强幼儿园小班家园合作的措施
（1）建立健全家园合作制度
进行家园合作要建立加强相应的制度，让家长转变思想观念，了解家园合作对幼儿教育的作用。让家园合作逐步成为幼儿教育的主要任务。所以，幼儿园小班的家长要深入了解家园合作，对其作用和合作方式进行有效掌握，积极参与幼儿园的家园合作活动，是对老师工作的配合，也是对幼儿教育的支持。通过幼儿员、老师和家长的沟通，家长要了解幼儿教育理念，老师和家长共同监督和协调家园合作活动，使家长认识到进行家园合作是其进行幼儿教育的责任和义务。
（2）统一教育思想，合作共赢
家园合作的工作开展中，幼儿园和家长积极沟通，要统一教育思想，没有负面思想和情绪，老师和家长经常换位思考，相互信任，正确定位自己的角色。老师和家长的交流是为了更好的进行家园工作和促进幼儿的教育，不是老师向家长告状，也不是家长对老师找问题等。并且老师也要积极了解家长的具体情况，包括其兴趣爱好、所受的教育、其家庭背景和教育观念等，积极和家长交流，共同成为幼儿教育的引导者、支持者和合作者。
（3）老师提高自身素质，结合实际情况与家长合作
老师要注意自己素质的有效提高，考虑实际情况，加强家园合作。第一，加强观察分析能力。老师在家园合作中的作用是至关重要的，要有很强的观察和分析能力。观察幼儿的学习生活情况，了解幼儿的特点，有意识培养和引导其积极主动性。第二，加强理论学习，增强互动能力。老师要学习幼儿教育的理论知识，有效指导其实践活动，老师要学习和积累实践经验，加强与幼儿及家长的互动，在家园合作中具有一定的驾驭能力。第三，与时代发展相适应，合理运用现代传媒工具，有效提高家园合作效率和质量。现在是科学信息高速发展的时期，老师根据家长的实际情况合理运用网络、手机、微信、QQ等工具，建立和利用相应的群或平台，进行家长和老师的有效交流和沟通。并且在相应的群或平台上面，家长和老师交流幼儿教育经验、知识和方法，并进行讨论和研究教育方案。老师把幼儿在幼儿园的活动图片、视频和一些具体情况及教育计划等发布到相应群或平台，家长及时了解幼儿的学习生活动态。教育教学和家长在八小时之外进行有效交流有效解决幼儿的教育问题，有效促進幼儿的健康成长。
三、结束语
综上所述，幼儿园小班的幼儿刚刚进入幼儿园参加集体生活，有个适应的过程。家长和老师的有效配合和交流可以减少幼儿的分离焦虑情绪，有利于幼儿的成长和教育。因此开展家园合作是促进幼儿教育的良好方法和途径。在进行合作工作中，老师和家长要对存在的问题和不足进行分析和正确对待，积极配合采取合适的方式有效加强家园合作的质量和效率。
参加文献
[1]狄琰玲.幼儿园家园合作存在的问题与对策研究[J].中国校外教育， 2017（29）：147-147.
[2]朱钦.浅谈民办幼儿园家园合作存在的问题及其对策[J].都市家教月刊， 2017（6）：214-215.