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【摘要】高校班主任是大学生就业道路上的直接引路人，他们在大学生职业生涯发展规划、职业信念树立和培养、职业岗位选择与实施过程中发挥着不可忽视的重要作用。重视和充分发挥高校班主任在就业指导工作中的作用，逐步完善和创新高校班主任就业指导模式和方法，是促进大学生合理、科学就业的必然选择。
【关键词】高校；班主任；大学生；就业指导；职业规划
大学生就业是一个不容忽视的重要问题。现阶段我国各所高校在教育和培养大学生树立正确、科学就业观方面，多数采用两种基本的教育模式：“一是开设专门的就业指导课，由专职教师或职业指导专家担任教学工作；二是将就业指导渗透到各门专业课教学之中，由专业课教师结合专业知识渗透职业教育。”[1]这两种教育模式都是行之有效的，但却都忽视了高校班主任在大学生就业指导中的直接引导作用。
1.加强班主任与学生之间的交流，帮助和引导学生树立科学、合理的职业生涯发展规划
高校班主任是大学生入校后最易接近和信任的良师益友，是大学生在校生活、学习、实习和择业的引路人。因此，在学生入学初期，班主任应该在班里多举办一些互动性强，易于沟通和增进情感的活动，加强班主任和学生之间的相互了解和信任。同时，班主任可以通过走访宿舍、召开班会或找个别学生谈心等方式，了解学生对专业的认知和诉求，然后通过专业讲解或案例剖析给学生描绘本专业的核心内容，鼓励和帮助学生把自己的特长、爱好、兴趣与生活、学习、实习、社会需求和行业发展结合起来，进行科学、合理的职业生涯发展规划，从而树立正确的人生观、价值观和就业观。为日后的合理、科学择业和就业夯实基础。
2.加强班主任对学生自我认知、自我调整、自我完善的指引，纠正和完善学生职业生涯发展规划
传统意义上，学生在制定职业生涯发展规划初期，往往喜欢追求“大企业、体面、高社会地位、专业对口、人职匹配、优越发展前途的职业”。但是，无数客观事实说明，传统就业观不适合多数学生。高校班主任要及时发现并纠正学生“大、体、高、专、匹、优”的思想。帮助学生及时调整心态，正确面对竞争激烈的市场环境，重新认识自我，超越传统观念影响，树立“先就业、后择业，先基础，后发展，再创业”[2]的原则，逐步实现自身价值，顺利实现自我调整和自我完善，进而纠正和完善学生职业生涯发展规划。
3.加强班主任对学生“走出去”能力的培养，引导学生与企业“零距离”接触，全面熟悉职业环境
学生在校积累了一定的理论基础后，高校班主任可以利用各种方式，鼓励和帮助学生培养“走出去”的意识和能力，让学生在课余时间，到企业真实环境中去，切实感受企业的职业环境，提前认知和熟悉职业环境。高校班主任也可以利用一整块的时间，亲自带领学生到企业参观考察，让学生和企业实现“零距离”对接，真正实现“理论、实践和就业认知”的三者融合。实现学生对职业环境的认知和熟悉。结合自身实际，及时查找不足，为实现职业生涯发展规划而再接再厉。
4.加强班主任对学生就业能力的要求，夯实专业基础，养成良好的就业心理
厚基础，宽平台，是应用创新的基础，也是就业创业的基础。[3]高校班主任在加强学生职业生涯发展规划教育和培养的同时，要严抓班级学风建设，通过设立奖学金、奖励学分等形式，鼓励学生参加各类学术性、创新性专业竞赛，将自己的学习成果转化学术论文或专利，充分发挥学生自主能动性，将理论成果应用到实践中去[4]。同时，高校班主任还要培养和锻炼学生养成良好的就业心理。通过思想辅导或政治教育等形式，让学生树立“肯吃苦、愿奉献”的精神，不把工资多少作为评价的唯一标准。
5.加强班主任对学生入职初期的工作指引，帮助学生尽快适应工作岗位，完成由学生到职业人的转变
高校班主任不仅是学生在校期间的老师，也是学生实习工作中重要的引路人。学生从学校到企业的过渡是一个艰难的过程。高校班主任要充分发挥专业特长，在学生实习入职初期，可以通过手机短信、电话、QQ、飞信、电子邮件等方式帮助学生解决一些实际工作岗位中遇到的难题。让学生树立战胜职业岗位任务的信心，尽快适应工作岗位和工作环境，顺利完成由学生到职业人的角色转变。
总之，高校班主任在学生就业指导工作中担当着非常重要的角色，充分发挥高校班主任工作的热情和特长，科学、系统的开展大学生就业指导工作，对学生自身职业生涯发展和学校就业工作具有直接而重要的指导意义。
参考文献
[1]肖丽梅.浅谈高校班主任与就业指导工作[J].大众科技,2006(1):159.
[2]耿俊杰,李智强.浅谈高校班主任如何做好大学生就业指导工作[J].科技信息(学术研究),2007(1):45.
[3]陶松垒,姜雯,章陇源.论高校班主任在就业指导工作中的作用[J].中国大学生就业,2006(15):81-82.
[4]崔发强,陈玲.高校年轻班主任如何提高自身影响力[J].山东商业职业技术学院学报,2010(4):38-39.
作者简介：
陈丹（1984－），女，湖北襄樊人，武汉商贸职业学院助教。
崔发强（1983－），男，吉林磐石人，软件工程硕士，山东商业职业技术学院助教。
【关键词】高校；班主任；大学生；就业指导；职业规划
大学生就业是一个不容忽视的重要问题。现阶段我国各所高校在教育和培养大学生树立正确、科学就业观方面，多数采用两种基本的教育模式：“一是开设专门的就业指导课，由专职教师或职业指导专家担任教学工作；二是将就业指导渗透到各门专业课教学之中，由专业课教师结合专业知识渗透职业教育。”[1]这两种教育模式都是行之有效的，但却都忽视了高校班主任在大学生就业指导中的直接引导作用。
1.加强班主任与学生之间的交流，帮助和引导学生树立科学、合理的职业生涯发展规划
高校班主任是大学生入校后最易接近和信任的良师益友，是大学生在校生活、学习、实习和择业的引路人。因此，在学生入学初期，班主任应该在班里多举办一些互动性强，易于沟通和增进情感的活动，加强班主任和学生之间的相互了解和信任。同时，班主任可以通过走访宿舍、召开班会或找个别学生谈心等方式，了解学生对专业的认知和诉求，然后通过专业讲解或案例剖析给学生描绘本专业的核心内容，鼓励和帮助学生把自己的特长、爱好、兴趣与生活、学习、实习、社会需求和行业发展结合起来，进行科学、合理的职业生涯发展规划，从而树立正确的人生观、价值观和就业观。为日后的合理、科学择业和就业夯实基础。
2.加强班主任对学生自我认知、自我调整、自我完善的指引，纠正和完善学生职业生涯发展规划
传统意义上，学生在制定职业生涯发展规划初期，往往喜欢追求“大企业、体面、高社会地位、专业对口、人职匹配、优越发展前途的职业”。但是，无数客观事实说明，传统就业观不适合多数学生。高校班主任要及时发现并纠正学生“大、体、高、专、匹、优”的思想。帮助学生及时调整心态，正确面对竞争激烈的市场环境，重新认识自我，超越传统观念影响，树立“先就业、后择业，先基础，后发展，再创业”[2]的原则，逐步实现自身价值，顺利实现自我调整和自我完善，进而纠正和完善学生职业生涯发展规划。
3.加强班主任对学生“走出去”能力的培养，引导学生与企业“零距离”接触，全面熟悉职业环境
学生在校积累了一定的理论基础后，高校班主任可以利用各种方式，鼓励和帮助学生培养“走出去”的意识和能力，让学生在课余时间，到企业真实环境中去，切实感受企业的职业环境，提前认知和熟悉职业环境。高校班主任也可以利用一整块的时间，亲自带领学生到企业参观考察，让学生和企业实现“零距离”对接，真正实现“理论、实践和就业认知”的三者融合。实现学生对职业环境的认知和熟悉。结合自身实际，及时查找不足，为实现职业生涯发展规划而再接再厉。
4.加强班主任对学生就业能力的要求，夯实专业基础，养成良好的就业心理
厚基础，宽平台，是应用创新的基础，也是就业创业的基础。[3]高校班主任在加强学生职业生涯发展规划教育和培养的同时，要严抓班级学风建设，通过设立奖学金、奖励学分等形式，鼓励学生参加各类学术性、创新性专业竞赛，将自己的学习成果转化学术论文或专利，充分发挥学生自主能动性，将理论成果应用到实践中去[4]。同时，高校班主任还要培养和锻炼学生养成良好的就业心理。通过思想辅导或政治教育等形式，让学生树立“肯吃苦、愿奉献”的精神，不把工资多少作为评价的唯一标准。
5.加强班主任对学生入职初期的工作指引，帮助学生尽快适应工作岗位，完成由学生到职业人的转变
高校班主任不仅是学生在校期间的老师，也是学生实习工作中重要的引路人。学生从学校到企业的过渡是一个艰难的过程。高校班主任要充分发挥专业特长，在学生实习入职初期，可以通过手机短信、电话、QQ、飞信、电子邮件等方式帮助学生解决一些实际工作岗位中遇到的难题。让学生树立战胜职业岗位任务的信心，尽快适应工作岗位和工作环境，顺利完成由学生到职业人的角色转变。
总之，高校班主任在学生就业指导工作中担当着非常重要的角色，充分发挥高校班主任工作的热情和特长，科学、系统的开展大学生就业指导工作，对学生自身职业生涯发展和学校就业工作具有直接而重要的指导意义。
参考文献
[1]肖丽梅.浅谈高校班主任与就业指导工作[J].大众科技,2006(1):159.
[2]耿俊杰,李智强.浅谈高校班主任如何做好大学生就业指导工作[J].科技信息(学术研究),2007(1):45.
[3]陶松垒,姜雯,章陇源.论高校班主任在就业指导工作中的作用[J].中国大学生就业,2006(15):81-82.
[4]崔发强,陈玲.高校年轻班主任如何提高自身影响力[J].山东商业职业技术学院学报,2010(4):38-39.
作者简介：
陈丹（1984－），女，湖北襄樊人，武汉商贸职业学院助教。
崔发强（1983－），男，吉林磐石人，软件工程硕士，山东商业职业技术学院助教。