美国著名心理学家威廉•詹姆斯研究表明:“人类本性中最深刻的渴望就是受到赞赏。”赞赏是一门艺术,被赞赏的人可以通过别人对自己的认同,明确可以坚持的事物,激发内心愉快向上的情感。
　　后进学生往往自卑心理强烈,很容易使他们产生寂寞和孤独感,若不及时加以引导,会走向两个极端,因此教师要善于发现学生的长处,并发自内心地加以肯定、赞赏、鼓励,从而激起他们对生活和学习的信心。
　　我班的石伟,不但学习成绩差,经常不完成作业,而且常违反课堂纪律,是有名的“双差生”,令家长和老师都感到头痛。我觉得要想全面转化他,首先让他遵守纪律,再进行知识辅导。
　　因此,在课前课后我经常找他谈心、聊天,教育他正确认识自己,相信自己。还通过主题班会,故事会等形式激励他,激起他对学习的热情,经过坚持不懈的努力,他的纪律明显有了好转。
　　虽然他的纪律好转了,但完成作业的问题还是很棘手。因此,我利用中午和放学后的时间给他进行辅导。并给他设立“特殊的家校联系册”,每天在校的早读、作业、纪律等情况,由班干部评价,我再进行总结后发到家长手里。
　　晚上的作业和读书情况由家长评价再交给老师,老师与家长的密切配合,使石伟明无机可乘,不交作业和违反纪律的恶习慢慢改正了。我又适时的对他进行鼓励,肯定他所取得的成绩。
　　他的学习兴趣更加浓厚了,语文成绩由原来的五十多分提高到八十多分。“调皮鬼”变成好学生,家长很感激地说:“我儿子石伟明就需要你这么严格、这么细心的班主任,他的转变花了你不少心血呀!”
　　我班还有一位邬萍同学,他性格内向孤僻,从不与同学一起活动。我观察到他喜欢画画,便接近他,与他讨论画画的技巧,并把他的画贴在班上的“展示角”上,他的嘴角露出了微笑。
　　我还与他一起在大课间活动时玩一些游戏,慢慢地,他终于肯与同学一起活动了,对老师也更加亲近了。
　　著名教育学家陶行知先生有句名言:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
　　教育者要善于做好后进生的工作,在后进生周围形成一种友好,关爱的氛围,使后进生真切地感受到老师对他们的关心,以此来增强他们的上进心。
　　(张家港市锦丰镇小学)