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职业教育课程体系积弊种种,课程理论研究的不足导致课程改革实践创新无从谈起。基于独立研究的选修课不仅数量不足,而且发展受到制约;人文精神等先进理念没有渗透;实践课的水平亟待提高;教学内容重要载体的教材严重滞后。着眼于课程体系标本兼治的整体改革迫在眉睫,要对人才培养规格定位做广泛生成与遴选,实施多元开放的课程目标、课程结构、教学方法和评价方式,建立课程管理体制和综合化的优化机制。