新课程标准倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言运用能力提高。这就要求教师依据课程总体目标结合教学内容，灵活并创造性使用教材，设计贴近学生实际的教学活动，吸引他们积极参与，并培养学生用英语解决实际问题的能力和创新精神，培养交际能力。任务教学一个很重要的组成部分就是任务型阅读。该题型为我市必考题目，考查学生根据不同需要捕捉信息的能力。那么到底怎样完成此类题目呢？
　　一、细读题目，快速阅读，掌握大意
　　针对题型设置单一，阅读前可以先重点了解两个回答问题的题意，然后带着这两个问题去阅读文章，并掌握文章大意。
　　二、完成任务
　　在明白题意和文章意思的基础上，在原文找出问题题干所包括的信息部分，快速准确地抓住解题的有效信息，根据问题的要求，作出准确回答。注意抓住问题所问，言简意赅，不写无关的字，不要答非所问，遇到总结性的要斟字酌句，选择合适的句式结构，注意语法，并且要书写规范。
　　三、对于两个英语句子翻译汉语
　　要注意句子结构，固定搭配，代词所指。不要逐字逐句翻译，要注意英语与漢语逻辑顺序的差异，所以要注意适当调整或加必要的连接词。确保翻译出的句子符合汉语语言逻辑。
　　四、概括文章题目
　　要在通读全文的基础上，观察文中是否有主题句（主题句常见位置：第一段开头或结尾；第二段开头；倒数第二段结尾；最后一段开头或结尾），有主题句，则在此基础上进行适当综合和简化，提炼出题目；如果没有主题句，则要根据全文内容进行概括，切忌以偏概全。总之，标题以简短精炼为最佳。
　　五、复读文章，核实任务
　　在完成所要求的任务后，再仔细阅读短文，结合文章和任务信息认真核实以保证答题正确。 注意词形、词性和拼写正确，是否需要大写，不可简单草率地将文中信息直接挪用。