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摘要：笔者从事农村初中英语教学十年，在教学过程中发现英语教學一直都存在的多个方面的问题。例如，学生人数过多，学生对英语的重视程度不够，教学设备不齐，教学效率低下等等。本文就这些问题进行浅谈并提出建议。
关键词：农村英语教学;重视程度;教学效率低
一.存在的问题
1.小学英语教学与初中英语教学衔接不好
我们这个地区小学是从三年级开始学习英语的，三年小学英语学习的内容基本涉及了初中三年，涉及面广，知识点零散不成块，这就是说学习要掌握的内容多，但是小学每个星期才有两节左右的课，根本不够学这么多的内容，很多老师无奈之下很多内容也只能一带而过，而学生面对这样的压力，学不会，干脆不学，这样从一开始就没办法给英语这一科打好基础，更没办法为初一做好准备，跟初一的英语教学根本就是分开独立的，而不是连贯的。任何一门学科的学习是必须要有连贯性的，所有英语也应该和语文数学一样，从小学到初中，无论是从内容上还是教学方式上都应该要有一个连贯性，承上启下。
2.大班制，学生人数多，基础参差不齐
农村学校，班级人数多，一个班七八十人，或是八九十人都有。大班制，给教学带来不小的困难。人数多，课堂纪律不容易把控，作业量多导致老师没办法多种形式的作业呈现，老师花在改作业的时间上太多，那么多课堂教学的思考的时间就会变少。学生人数多，就会出现基础参差不齐，基础不一样，老师课堂上要突出的难度难以把控，内容简单点，基础好的同学听起来没意思，内容难点，基础不好的同学听不懂就干脆不听了。再者，学生自律性不强，还是离不开老师的督促，但是人数太多，老师督促起来也困难。课堂开展活动的时候，课堂时间有限，那么能参加的学生人数就不多，这样就不能实现大部分学生参与课堂，课堂只能变成一部分学生的课堂。
3.学生对英语这一科的重视程度不够
小学的时候，由于学校老师家庭对英语不够重视，间接误导了学生，课程安排中英语这一科的课节也比较少，所有小学生都认为英语是副科，不重要，而这一想法会被一直带到初中。一门不被重视的学科，自然学生就不会以认真的态度去对待，就会体现在上课不认真听讲，课后不认真完成作业，自然不会花太多的心思在这上面上，如果学的不好，就干脆不学了。
4.农村教育环境落后，教师能利用的教学设备不齐，不够现代化，现代化教学体现不出来，很难激发学生的学习兴趣，提高口语水平。没有现在的教学设备，很多资源资料利用不了，例如没有投影机的话，有时候题目就得靠老师抄在黑板上，这样在课堂上会浪费不少时间，没有多媒体，课件就用不上，只能依靠旧有的教学方式，课堂所有知识只能靠老师去讲去写。这样的传统的教学方式致使教学效率低下，老师讲得费劲，学生学得也费劲。
一.相应策略
1.策略一
加强小学老师和初中老师的沟通交流。可以通过课堂听课的方式，互相提出意见，达到互相配合的效果。可以通过考试成绩讨论会，讨论问题出在哪，应在方面做出相应得改进，小学平时考试的题目应以什么类型题出现，平时应加强哪方面的训练，小中英语老师先沟通好，为升初一，适应初一的英语做准备。任何一门学科应该是要连贯的，承上启下，不是东拼西凑。
策略二
面对大班制这个现实情况，身为科任老师要尽量让大部分学生都能参与到课堂上来。第一，要尽量提高课堂的趣味性，课堂有趣味，就能吸引学生 由心自发的去听课，就能吸引学生的注意力。提高趣味性，可以从语言的风趣上入手，上课期间偶尔可以加入比较搞笑的语言;可以通过多媒体，播放视频方式。第二，可以采用小组形式。例如八人一组，选出一位成绩相对比较好的学生来做组长，平时监督小组成员完成作业的情况，把情况汇报给老师，老师能针对这一组采取措施，而不是对全班采取统一措施，因为每一组的情况不一样，那采取的措施就会不一样，会更有针对性。例如，一组可能是听写单词不过关，二组可能 是课文熟读情况不好，三组可能是预习做的不好。第三，一定要让学生做到课前预习，教他们预习应往哪个方面，在预习过程中找出他们所认为的重点，重点知道了，这单元学习的重点自然知道了，学习自然有方面而不是毫无目的。
策略三
学生上初一的第一堂课开始，就一定要先让他们认识到学习英语的重要性。随着社会的现代化，国与国之间的往来，英语的作用不只是用来考试，还是一门实用的技能。英语是一门语言，是用来沟通的，无论出不出国门，都会用到。要多举现实生活中的例子，让学生们意识到，英语就存在与生活中，与他们的生活息息相关。例如，生活中有些东西是进口的，包装上面印的就是英文，学了英文就能看得懂;例如要出国旅游，懂英语再出国旅游是不是更好呢？只有他们明白了这一点，他们自然而然学习英语就有动力，有目标，才会用心去学。
策略四
农村因为受到环境经济的制约，经济落后影响到教育的落后，教学设备不齐，教学手段不够现代化。教育手段的现代可以大大提高教学效率。投影机教学多媒体等能让老师利用更多的教学资源，教学手段也可以多样式。可以通过网上共享资源，寻找更适合本班级的练习题目，可以制作精美的课件，让课程更有趣味性，也可以让教学内容呈现更直观，学生理解起来更容易。而且英语是语言，口语和听力很重要，有先进的设备的话，更容易获取这方面的练习给学生训练，而且省时省力，让教与学更有效率。教育相关部门和学校要要加大对农村英语教育的投资，配备要齐全，要配套多媒体教室，语音室等，使英语课堂教学更简单直接，更激发学生的兴趣，从而提高教学质量。
参考文献：
[1]彭颖标.浅谈农村初中英语教学中存在的问题及对策[J].中学生英语，2016，000（048）：P.41-.
[2]李亚平.浅析农村初中英语教学存在的问题及对策[J].教育，2015，000（014）：00232-00232.
[3]张霞，刘媛.浅谈农村初中英语教学存在问题及对策[J].教育现代化（电子版），2018，000（002）：P.53-53.
关键词：农村英语教学;重视程度;教学效率低
一.存在的问题
1.小学英语教学与初中英语教学衔接不好
我们这个地区小学是从三年级开始学习英语的，三年小学英语学习的内容基本涉及了初中三年，涉及面广，知识点零散不成块，这就是说学习要掌握的内容多，但是小学每个星期才有两节左右的课，根本不够学这么多的内容，很多老师无奈之下很多内容也只能一带而过，而学生面对这样的压力，学不会，干脆不学，这样从一开始就没办法给英语这一科打好基础，更没办法为初一做好准备，跟初一的英语教学根本就是分开独立的，而不是连贯的。任何一门学科的学习是必须要有连贯性的，所有英语也应该和语文数学一样，从小学到初中，无论是从内容上还是教学方式上都应该要有一个连贯性，承上启下。
2.大班制，学生人数多，基础参差不齐
农村学校，班级人数多，一个班七八十人，或是八九十人都有。大班制，给教学带来不小的困难。人数多，课堂纪律不容易把控，作业量多导致老师没办法多种形式的作业呈现，老师花在改作业的时间上太多，那么多课堂教学的思考的时间就会变少。学生人数多，就会出现基础参差不齐，基础不一样，老师课堂上要突出的难度难以把控，内容简单点，基础好的同学听起来没意思，内容难点，基础不好的同学听不懂就干脆不听了。再者，学生自律性不强，还是离不开老师的督促，但是人数太多，老师督促起来也困难。课堂开展活动的时候，课堂时间有限，那么能参加的学生人数就不多，这样就不能实现大部分学生参与课堂，课堂只能变成一部分学生的课堂。
3.学生对英语这一科的重视程度不够
小学的时候，由于学校老师家庭对英语不够重视，间接误导了学生，课程安排中英语这一科的课节也比较少，所有小学生都认为英语是副科，不重要，而这一想法会被一直带到初中。一门不被重视的学科，自然学生就不会以认真的态度去对待，就会体现在上课不认真听讲，课后不认真完成作业，自然不会花太多的心思在这上面上，如果学的不好，就干脆不学了。
4.农村教育环境落后，教师能利用的教学设备不齐，不够现代化，现代化教学体现不出来，很难激发学生的学习兴趣，提高口语水平。没有现在的教学设备，很多资源资料利用不了，例如没有投影机的话，有时候题目就得靠老师抄在黑板上，这样在课堂上会浪费不少时间，没有多媒体，课件就用不上，只能依靠旧有的教学方式，课堂所有知识只能靠老师去讲去写。这样的传统的教学方式致使教学效率低下，老师讲得费劲，学生学得也费劲。
一.相应策略
1.策略一
加强小学老师和初中老师的沟通交流。可以通过课堂听课的方式，互相提出意见，达到互相配合的效果。可以通过考试成绩讨论会，讨论问题出在哪，应在方面做出相应得改进，小学平时考试的题目应以什么类型题出现，平时应加强哪方面的训练，小中英语老师先沟通好，为升初一，适应初一的英语做准备。任何一门学科应该是要连贯的，承上启下，不是东拼西凑。
策略二
面对大班制这个现实情况，身为科任老师要尽量让大部分学生都能参与到课堂上来。第一，要尽量提高课堂的趣味性，课堂有趣味，就能吸引学生 由心自发的去听课，就能吸引学生的注意力。提高趣味性，可以从语言的风趣上入手，上课期间偶尔可以加入比较搞笑的语言;可以通过多媒体，播放视频方式。第二，可以采用小组形式。例如八人一组，选出一位成绩相对比较好的学生来做组长，平时监督小组成员完成作业的情况，把情况汇报给老师，老师能针对这一组采取措施，而不是对全班采取统一措施，因为每一组的情况不一样，那采取的措施就会不一样，会更有针对性。例如，一组可能是听写单词不过关，二组可能 是课文熟读情况不好，三组可能是预习做的不好。第三，一定要让学生做到课前预习，教他们预习应往哪个方面，在预习过程中找出他们所认为的重点，重点知道了，这单元学习的重点自然知道了，学习自然有方面而不是毫无目的。
策略三
学生上初一的第一堂课开始，就一定要先让他们认识到学习英语的重要性。随着社会的现代化，国与国之间的往来，英语的作用不只是用来考试，还是一门实用的技能。英语是一门语言，是用来沟通的，无论出不出国门，都会用到。要多举现实生活中的例子，让学生们意识到，英语就存在与生活中，与他们的生活息息相关。例如，生活中有些东西是进口的，包装上面印的就是英文，学了英文就能看得懂;例如要出国旅游，懂英语再出国旅游是不是更好呢？只有他们明白了这一点，他们自然而然学习英语就有动力，有目标，才会用心去学。
策略四
农村因为受到环境经济的制约，经济落后影响到教育的落后，教学设备不齐，教学手段不够现代化。教育手段的现代可以大大提高教学效率。投影机教学多媒体等能让老师利用更多的教学资源，教学手段也可以多样式。可以通过网上共享资源，寻找更适合本班级的练习题目，可以制作精美的课件，让课程更有趣味性，也可以让教学内容呈现更直观，学生理解起来更容易。而且英语是语言，口语和听力很重要，有先进的设备的话，更容易获取这方面的练习给学生训练，而且省时省力，让教与学更有效率。教育相关部门和学校要要加大对农村英语教育的投资，配备要齐全，要配套多媒体教室，语音室等，使英语课堂教学更简单直接，更激发学生的兴趣，从而提高教学质量。
参考文献：
[1]彭颖标.浅谈农村初中英语教学中存在的问题及对策[J].中学生英语，2016，000（048）：P.41-.
[2]李亚平.浅析农村初中英语教学存在的问题及对策[J].教育，2015，000（014）：00232-00232.
[3]张霞，刘媛.浅谈农村初中英语教学存在问题及对策[J].教育现代化（电子版），2018，000（002）：P.53-53.