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为适应创新教育和物联网专业的发展需求,通过对物联网专业的深入分析,学院采取了创新实践课程融入人才培养体系、创新实践内容融入课程内容、创新实践项目融入科研教学项目等教学改革,在教学、科研、学生技能培养等各方面取得了丰硕成果。
物联网专业创新实践教学改革研究
【摘 要】
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为适应创新教育和物联网专业的发展需求,通过对物联网专业的深入分析,学院采取了创新实践课程融入人才培养体系、创新实践内容融入课程内容、创新实践项目融入科研教学项目等教学改革,在教学、科研、学生技能培养等各方面取得了丰硕成果。
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年78期
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摘要：在初中数学教学当中空间图形处处与生活紧密相连，而数学课堂为了更好地掌握空间图形相关知识则需学生熟知各种从实例当中抽象而来的概念，运用定理同时可以自如推理，应用。同时数学空间图形的学习还需具备图形转化技巧。而平面几何入门知识的讲解过程中亦存在着一定的难点，主要体现在图形直觉，几何语言理解与应用，三段论掌握等方面。换言之，结合学生能够激发学生思维意识，不断由具体运算向形式运算转变。因此，需加强教
摘 要：本文通过举例法来分析读《中国通史纲要》四个方面的感悟：可以涵养我们的学识，丰富历史课堂；读该著作后上课时的一些疑惑得到一定程度的释解，补充了历史教材的漏洞；运用书中一些史料，作为出原创试题的素材；对书中两处作者的观点提出自己不同的意见。我们要秉承历史学人求真的精神，在育人与自育的道路上奋然前行，让先生们的史学巨著陪伴我们成长。 关键词：白寿彝；学识森林；涵养源泉；释惑；史学巨著 一、
摘 要：解题是数学教学中的重要部分，也是学生必须掌握的一门技巧。然而，目前高中数学教学存在固化特点，教师缺乏对宏观因素的考虑，学生也始终无法养成良好的数学解题思维。本文以技巧、策略与思维为三个研究对象，研究高中数学在实际解题过程中需要练就的三重境界，以期促进高中数学教学工作的健康发展。 关键词：高中数学；境界；技巧 一、 前言 高中数学存在抽象性特征，单单依靠传统教学方法无法满足学生的学习需
摘要：目的：探究以团队为基础的教学方法在高职护生老年护理教学中的应用效果。方法：本文选取高职护生老年护理教学专业的200例学生作为研究对象，通过随机数字表法将其分为对照组与观察组，每组均有100例学生，对照组中采用常规的教学方式，即传统的教学方式，观察组则在对照组的基础上对团队基础建设护理教学模式进行应用，将两组学生的学习效果以及其对学习的满意程度进行记录，以方便对比。结果：观察组学生的学习驱动力
摘 要：随着新课改的深入发展，小学音乐教学越来越重视通过实践教学法提升学生的音乐素养。音乐是一门实践性很强的学科，只有在实践中，学生才能培养起良好的音乐素养。本文中笔者立足于自身教学经验，对提升小学生音乐素养的实践教学思路做简要探讨。 关键词：小学；音乐；实践教学 音乐教育是小学阶段基础教育中的重要组成部分，同小学其他学科相比，音乐学科具有更强的实践性。要使小学生的音乐素养获得切实提升，仅仅凭
摘要：以定积分概念教学为例，探讨信息化技术手段在高等数学教学过程中的应用。在mathematica平台下编制了交互式动画软件，让学生在数学实验过程中化解难点，理解重点。构建“问题—实验—交流—猜想—验证—探索”新型教学模式。提高课堂教学效率，增强理论直观性，降低学生学习难度，增加学习的趣味性。 关键词：定积分;信息化教学;数学实验;mathematica 在课堂上结合电脑等信息化工具进行教学，
摘 要：教育一直在不断地改变和革新，不管怎么变化最主要的还是以学生为主，让学生变被动为主动，不管是在课堂上还是课堂外学生都能灵活运用和掌握所学习到的知识，这就要求在课堂教学当中要提高学生的兴趣，同时也要提高课堂的高效性，现在英语的学习在小学生看来还理解不了它的重要性，所以教师在教学中要运用一定的手段激起学生的兴趣，本文主要探讨小学英语教学中兴趣的培养和高效性课堂的落实。 关键词：小学英语教学；兴
摘要：本文以高考物理天津卷2015年压轴题为例，进行多种解题方法的讲解，为学生提供更多的解题思路，培养学生解决典型习题的能力。 关键词：发散思维；高考物理；方法探究；天津卷 一、 试题的题目及题意的分析 【题目】现代科学仪器常利用电场、磁场控制带电粒子的运动。在真空中存在着如图1所示的多层紧密相邻的匀强电场和匀强磁场，电场和磁场的宽度均为d。电场强度为E，方向水平向右；磁感应强度为B，方向垂
摘 要： 作为一门人文性较强的学科，语文时时处处充满艺术性。除了精彩的导入、活跃的课堂外，语文课结束语作为艺术性课堂的压轴部分，作用重大，有着其他教学环节不可替代的作用。如果在与课堂内容相关的前提下，尽可能做到形式新颖、方法独到，使每节课的结束语呈现不同的特点，就能让学生在课堂教学结束后仍兴趣不减，有依依不舍之感。注重“结束语”的重要价值，运用多种方式增强语文课的艺术性、趣味性，才能真正打造完整课