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摘 要：随着互联网的飞速发展，各行各业都正在发生翻天覆地的变化，校园文化建设作为高校发展的重要组成部分，有着十分重大的作用，而校园文化建设和传播方式相比之前都有所改变，特别是高职院校学生的生源有其自身的特点，新媒体、社交媒体的产生和发展，给高职校园文化传播既带来机遇又带来挑战。本文依据新闻学、传播学以及文化学等相关知识和理论，浅析高职院校校园文化社交媒体传播现状和存在的问题。
关键词：校园文化传播；新媒体；现状
1.新媒体环境下高职校园文化传播现状
相较于普通高校，高职院校的校园文化建设进度一直较为落后，由于资金、师资力量等方面的限制，加之校园文化建设的意识不强。而新媒体的出现，由于其普遍性、适用性、在校园文化传播中出现了一些新现象。
1.1传播方式的改变；以往的校园文化传播主要依托于校报、广播、黑板报、橱窗、展板、活动开展等等，到现在更多的依靠QQ、微信、微博、校园论坛、视频、动图等等，随着新媒体的注入，校园文化传播方式更加多元化，传播渠道更加多样，更加信息化智能化，而不是以前一味的文字传播，基本上一个手机一个网络就可以完成一个信息传播。传统媒体的传播方式是单向、不可选择的，它集中表现为在特定的时间内由信息发布者向受众传播信息，受众只能被动的接受，没有信息的反馈。而新媒体的传播方式是双向的，传统的发布者和受众现在都可以成为信息的发布者，而且可以进行互动。
1.2传播主体的多样化；以前的传播主体都是很严谨的专业从业人员，比如学校宣传处工作人员，校报记者、广播站播音员，传播者有清晰的界定，传播者和受众有着明显的区别。而现在任何一个人都可以成为信息传播的主体，广大师生通过智能手机可以随时发布信息、表达观点，加快了信息传播速度，活跃了文化交流，增强了校园文化的吸引力和感染力。
1.3传播范围更广；传统媒体的传播方式使得高职校园文化传播有一定的局限性和封闭性，受众基本局限于校园内的师生，而通过网络媒体的文化传播可大大改变这一现状，使文化传播更加的自由开放，打破了受众的地理界限、学习界限、空间界限。不管身处哪里，只要有网络信号都能接受到同样的信息，无论是教师还是学生，都可以随时在朋友圈、QQ传递校园信息。
1.4.传播内容生活化；相比起传统媒体的专业化、严谨化，新媒体传播内容上有它自己的特点，它的表达和论述更加简单、更加注重趣味性、更加生活化。从新闻分类的角度来讲，新媒体传播的软新闻居多，硬新闻很少，比如学生里面微信朋友圈或者论坛上面经常爆炸转发的信息肯定是贴近大家日常生活的内容，而不是一本正经的转发制度性条条框框的信息。
2. 新媒体传播优势
2.1. 快速性；新闻传播讲究时效性，新媒体之所以越来越重要，之所以比传统媒体越来越受欢迎，最大的一个原因就是其传播速度之快，是目前其他媒体无法比拟的，快速性是它最大的优势。这一秒拍到的视频，下一秒一个按键就能发出去，可以让网络平台上的所有受众同时接收讯息。
2.2. 广泛性；新媒体传播，受众更加广泛，只要有手机都能接收到信息，而传统媒体，必须有报纸、电视、等实物的受众才能实现传播，学校的师生、外界的社会人士，都能成为新媒体传播的受众。在这个全民发布的时代，可以影响的人越来越多，波及的范围越来越广。以前校园文化传播只能在校园内产生影响，而现在可以借助微信公众号， 微信朋友圈，QQ论坛等将校园文化进行对外传播。
2.3 丰富性；与传统媒体相比，新媒体在传播内容方面更为丰富，文字、图像、声音等多媒体化成为一种趋势。一部手机不仅仅可以用来通话、发短信
同时还可以用来听广播、看电视、上网，多种媒体的功能集合为一身。传统媒体基本只通过单一的文字进行传播，相对刻板，不够生动形象，图文并茂外加视频的传播方式显然更受学生喜欢。
3.新媒体传播存在的问题
3.1 校园对舆论的把控性削弱；社交媒体环境下，高职院校学生摆脱了对传统媒体工具的依赖，可以更快、更为透明地传播校园咨讯等信息。但是这把“双刃剑”也使校园文化信息传播出现了许多不可控的因素，正是由于新媒体传播的低门槛，无法做到严格的把控，大量不实的信息也会随之而出。加之高职学生自身素质不够高，对于事物的判断和理解容易走入误区，很多时候对于很多信息也不能做出客观正确的判断，很容易被信息流舆论带着走，一旦舆论方向失控，信息偏离正确轨道，社交媒体快速传播，将会对学校声誉产生很多负面影响。所以，学校应该加强对新媒体舆论引导，积极传播正能，让校园文化建设朝着积极向上的方向发展。
3.2 校园官方微博、微信公众号传播效果不佳；现在各个学校甚至各个部门都有自己的微信公众号，还有校园官方微博，这些都成为高职院校校园文化社交媒体传播的主要阵地，但是传播内容都很生硬，刻板灌输多，主动吸引少，加之相关管理人員专业化程度不够，新媒体素养较低，没有专业的传播眼光，传播效果不好。推送的内容缺乏吸引力，内容呆板刻板，多是条条框框的直接陈述，没有趣味性，不贴近学生日常生活，不是年轻人易于接受喜欢的呈现方式，学生主动去关注阅读的很少，基本都是硬性强制关注，有效受众很少，评论互动的更少，很多公众号只是一个摆设，并没有发挥其良好的文化传播功能。
3.3学生沉迷于网络，不利于学生身心健康；新媒体可以实现大量信息的传播，但是在这些信息中也存在很多信息垃圾，如：色情暴力、黄色小说等，这些文化会给学生的思想造成严重的影响，沉溺于这些垃圾信息中，逐渐堕落，严重脱离现实，久而久之很多同学容易出现了孤独、焦虑和压抑等心理问题。网络文化的冲击也会让学生产生享乐主义，攀比心理，高职校园网络借贷和传销现象越来越多，很多同学轻易受骗，只图一时享乐，不去思考后果，不仅学业毁于一旦，也让家庭都陷入高额债务之中。
作者简介：
朱亚妮，女，1988.08，助教，研究生。
关键词：校园文化传播；新媒体；现状
1.新媒体环境下高职校园文化传播现状
相较于普通高校，高职院校的校园文化建设进度一直较为落后，由于资金、师资力量等方面的限制，加之校园文化建设的意识不强。而新媒体的出现，由于其普遍性、适用性、在校园文化传播中出现了一些新现象。
1.1传播方式的改变；以往的校园文化传播主要依托于校报、广播、黑板报、橱窗、展板、活动开展等等，到现在更多的依靠QQ、微信、微博、校园论坛、视频、动图等等，随着新媒体的注入，校园文化传播方式更加多元化，传播渠道更加多样，更加信息化智能化，而不是以前一味的文字传播，基本上一个手机一个网络就可以完成一个信息传播。传统媒体的传播方式是单向、不可选择的，它集中表现为在特定的时间内由信息发布者向受众传播信息，受众只能被动的接受，没有信息的反馈。而新媒体的传播方式是双向的，传统的发布者和受众现在都可以成为信息的发布者，而且可以进行互动。
1.2传播主体的多样化；以前的传播主体都是很严谨的专业从业人员，比如学校宣传处工作人员，校报记者、广播站播音员，传播者有清晰的界定，传播者和受众有着明显的区别。而现在任何一个人都可以成为信息传播的主体，广大师生通过智能手机可以随时发布信息、表达观点，加快了信息传播速度，活跃了文化交流，增强了校园文化的吸引力和感染力。
1.3传播范围更广；传统媒体的传播方式使得高职校园文化传播有一定的局限性和封闭性，受众基本局限于校园内的师生，而通过网络媒体的文化传播可大大改变这一现状，使文化传播更加的自由开放，打破了受众的地理界限、学习界限、空间界限。不管身处哪里，只要有网络信号都能接受到同样的信息，无论是教师还是学生，都可以随时在朋友圈、QQ传递校园信息。
1.4.传播内容生活化；相比起传统媒体的专业化、严谨化，新媒体传播内容上有它自己的特点，它的表达和论述更加简单、更加注重趣味性、更加生活化。从新闻分类的角度来讲，新媒体传播的软新闻居多，硬新闻很少，比如学生里面微信朋友圈或者论坛上面经常爆炸转发的信息肯定是贴近大家日常生活的内容，而不是一本正经的转发制度性条条框框的信息。
2. 新媒体传播优势
2.1. 快速性；新闻传播讲究时效性，新媒体之所以越来越重要，之所以比传统媒体越来越受欢迎，最大的一个原因就是其传播速度之快，是目前其他媒体无法比拟的，快速性是它最大的优势。这一秒拍到的视频，下一秒一个按键就能发出去，可以让网络平台上的所有受众同时接收讯息。
2.2. 广泛性；新媒体传播，受众更加广泛，只要有手机都能接收到信息，而传统媒体，必须有报纸、电视、等实物的受众才能实现传播，学校的师生、外界的社会人士，都能成为新媒体传播的受众。在这个全民发布的时代，可以影响的人越来越多，波及的范围越来越广。以前校园文化传播只能在校园内产生影响，而现在可以借助微信公众号， 微信朋友圈，QQ论坛等将校园文化进行对外传播。
2.3 丰富性；与传统媒体相比，新媒体在传播内容方面更为丰富，文字、图像、声音等多媒体化成为一种趋势。一部手机不仅仅可以用来通话、发短信
同时还可以用来听广播、看电视、上网，多种媒体的功能集合为一身。传统媒体基本只通过单一的文字进行传播，相对刻板，不够生动形象，图文并茂外加视频的传播方式显然更受学生喜欢。
3.新媒体传播存在的问题
3.1 校园对舆论的把控性削弱；社交媒体环境下，高职院校学生摆脱了对传统媒体工具的依赖，可以更快、更为透明地传播校园咨讯等信息。但是这把“双刃剑”也使校园文化信息传播出现了许多不可控的因素，正是由于新媒体传播的低门槛，无法做到严格的把控，大量不实的信息也会随之而出。加之高职学生自身素质不够高，对于事物的判断和理解容易走入误区，很多时候对于很多信息也不能做出客观正确的判断，很容易被信息流舆论带着走，一旦舆论方向失控，信息偏离正确轨道，社交媒体快速传播，将会对学校声誉产生很多负面影响。所以，学校应该加强对新媒体舆论引导，积极传播正能，让校园文化建设朝着积极向上的方向发展。
3.2 校园官方微博、微信公众号传播效果不佳；现在各个学校甚至各个部门都有自己的微信公众号，还有校园官方微博，这些都成为高职院校校园文化社交媒体传播的主要阵地，但是传播内容都很生硬，刻板灌输多，主动吸引少，加之相关管理人員专业化程度不够，新媒体素养较低，没有专业的传播眼光，传播效果不好。推送的内容缺乏吸引力，内容呆板刻板，多是条条框框的直接陈述，没有趣味性，不贴近学生日常生活，不是年轻人易于接受喜欢的呈现方式，学生主动去关注阅读的很少，基本都是硬性强制关注，有效受众很少，评论互动的更少，很多公众号只是一个摆设，并没有发挥其良好的文化传播功能。
3.3学生沉迷于网络，不利于学生身心健康；新媒体可以实现大量信息的传播，但是在这些信息中也存在很多信息垃圾，如：色情暴力、黄色小说等，这些文化会给学生的思想造成严重的影响，沉溺于这些垃圾信息中，逐渐堕落，严重脱离现实，久而久之很多同学容易出现了孤独、焦虑和压抑等心理问题。网络文化的冲击也会让学生产生享乐主义，攀比心理，高职校园网络借贷和传销现象越来越多，很多同学轻易受骗，只图一时享乐，不去思考后果，不仅学业毁于一旦，也让家庭都陷入高额债务之中。
作者简介：
朱亚妮，女，1988.08，助教，研究生。