论文部分内容阅读
摘 要：现在随着现代音乐教育的发展，使得在音乐教育中对传统音乐与声乐教学相融合的行为成为音乐教育所重点关注话题。在现代声乐教学中融入传统音乐文化对于继承弘扬我国传统文化有着重要意义，同时对于提高受教育者的综合素质的培养也有着重要影响。
关键词：现代化;声乐教学;传统音乐文化;融入策略
在声乐教学中怎样将传统音乐文化合理的融入这是困扰其进行高效声乐教学的问题。大部分声乐教学的过程中，一般都是讲授者对受教育者灌输理论知识为基础，然后让受教育者练习基本发音从而对受教育者出现的问题进行指导，使受教育者循序渐进的完成学习内容。因此在声乐教学的过程中，音乐教学往往会忽略对受教育者加以传统文化讲授。而高效的教学形态应该是将民族文化氛围与音乐课堂完美融合的过程。
一、声乐知识传输中传统音乐文化融入特点
首先，传统音乐文化融入到声乐教学中，对于继承我国民族文化有着重要作用。音乐也是体现我国民族文化的一项重要组成部分，通过音乐，人们对于民族历史、风俗习惯、民族艺术的了解更加深入，通过民族音乐更能体现我国的民族特色。由于我国具有悠久的历史，而在历史的发展过程中随之也出现了优秀的音乐作品，通過这些音乐作品可以很好的了解当时的创作背景与民俗风俗等。其次融入传统音乐可以提高声乐的教学质量。在国内的声乐教学中，普遍的更加注重受教育者的美声唱法，因此教学模式很简单。但是因为我国具有悠久的发展历史，同时也具有丰富的音乐内涵，所以在声乐教学中引入传统音乐文化，对于弘扬民族文化起着重要作用的同时还能完善现代化声乐教学的质量。最后，可以通过融入传统音乐文化提高受教育者的综合素质。在音乐领域，只有那些经历过时间洗礼的传统音乐文化才能体现其真正的音乐价值。不同历史阶段所出现的音乐可以很好的体现当前阶段的民族发展特征。因此将这些传统音乐融入到声乐教学中对于受教育者的审美的提高有着重要意义。因此，在声乐教学中融入传统文化可以使受教育者增强自身的民族认同感，培养其爱国精神[1]。
二、声乐知识传输中传统音乐文化的融入优势
（一）创设多元化声乐知识传输体系
首先，通过多元化的音乐教学对于提升学习者的学习兴趣有着重要作用，众所周知兴趣是促使其学习的学习动力，因此在声乐的教学中学习兴趣的重要作用不可替代。在对受教育者学习兴趣的培养过程中，即使是相同的教学手段对其都有着不同的影响。多元化的声乐教学从多角度出发满足受教育者的学习兴趣。其次，根据个人的个体情况的不同，其学习能力与自身素养之间都有着不同的差异，所以在声乐的教学中需要根据个体差异的不同，有目的地对受教育者进行针对性教学。通过多元化的教学方式，即使个体差异不同的受教育者也能得到适合自身发展的学习，老师在对受教育者声乐能力培养上可以通过针对性的教育计划实现因材施教的教学[2]。
（二）激发学生想象力及创新意识
学生在多方面都存在着差异性，但无论差异性的缘由是什么这都是其对于音乐的真正理解。因此在声乐的教学中，首先可以让学生对传统音乐进行欣赏感知，并且通过提出问题的方式引导受教育者思考，激发受教育者的感知能力。受教育者对作品有了感知的前提下，学生通过实践增加对音乐的认知。在教学中，老师通过对学生认知力的培养，可以更有效的提高学生的想象与创作意识。
（三）提高声乐知识传输质量
我国的音乐与历史一样都具有悠久的传承，但是在声乐教学中的声乐知识的传输模式大多数还是以欧洲古典音乐为主，美声的唱法对技能的要求很高，但却容易忽略音乐传统文化的培养，在我国的声乐知识的传输中这种情况对受教育者的综合素质的培养是不利的。因此，将我国传统音乐文化引入可以使音乐教学的内容更加多元化，同时可以更好的促进声乐教学的发展，保证了声乐传输的质量[3]。
三、声乐知识传输中传统音乐文化的融入措施
（一）构建情感传输渠道
在传统音乐的教学中，对于学生情感的表达更加重视。我国特有的历史余韵与民族文化对于其产生的音乐作品中都带有着浓烈的民族情感。因此，若想将民族传统文化融入到声乐教育中必须立足于音乐的情感之中。为学生打好情感基础，才会让整个音乐教学的过程更加有效的进行下去，通过对音乐作品情感的体验，受教育者可以掌握音乐的整体方向与歌曲节奏。
（二）加强声乐教师培训
在声乐的教学中，要想让传统文化能够得到有效融合提升声乐教师的整体素质就变得十分重要。日常教学中，声乐教师需要对学生加以民族文化的灌输，通过了解音乐作品的创作背景可以有效的掌握其文化信息。加入传统文化的音乐课堂也更加丰富了课堂教学的模式也不再单一乏味。要想有好的教学体验，这就要求教师对传统知识的掌握有一定认识，同时教师还需具备传统音乐的演唱技巧。因此，要使传统文化能够有效融入声乐教学过程中，声乐教师首先是对其十分认可的，在教学中通过自身情感的流露也能激发受教育者的学习热情[4]。
（三）创新声乐知识传输模式
在融入传统文化的同时，对于音乐学习也有了一定的要求。现在科技手段在不断创新，以此教育方式也越来越多样化，多媒体技术在教学中占着重要的作用。通过多媒体教学，学生可以欣赏传统的原唱作品，对于加深理解作品的内化有深远影响。通过这种新型的声乐知识的传输模式，在原唱中更加能够体现出音乐中传递的民俗特色，让受教育者在欣赏音乐的同时对于传统文化的知识得到加强。
结语
通过内容可以看出，在声乐教学中加入传统文化对于声乐教学的发展有着重要的影响。在音乐教学的过程中，通过将声乐与传统文化的高效融合，在弘扬我国传统文化的同时使受教育者的民族意识得到增强。而且，在声乐教学中融入传统文化对于提高受教育者的综合素质有着深远意义，促使学生能够全面的发展。
参考文献
[1]辜小飞.传统音乐文化与高校声乐教学脱节的原因及其融入策略[J].黄河之声，2016，09：37-38.
[2]《音乐艺术》近十年文章摘要总汇[J].音乐艺术（上海音乐学院学报），2017，04：117-192.
[3]孙鹏祥.高校声乐集体课教学中融入传统音乐文化策略分析[J].智库时代，2018，26：175.
[4]孙红成.面向多数强调基础[D].湖南师范大学，2017.
关键词：现代化;声乐教学;传统音乐文化;融入策略
在声乐教学中怎样将传统音乐文化合理的融入这是困扰其进行高效声乐教学的问题。大部分声乐教学的过程中，一般都是讲授者对受教育者灌输理论知识为基础，然后让受教育者练习基本发音从而对受教育者出现的问题进行指导，使受教育者循序渐进的完成学习内容。因此在声乐教学的过程中，音乐教学往往会忽略对受教育者加以传统文化讲授。而高效的教学形态应该是将民族文化氛围与音乐课堂完美融合的过程。
一、声乐知识传输中传统音乐文化融入特点
首先，传统音乐文化融入到声乐教学中，对于继承我国民族文化有着重要作用。音乐也是体现我国民族文化的一项重要组成部分，通过音乐，人们对于民族历史、风俗习惯、民族艺术的了解更加深入，通过民族音乐更能体现我国的民族特色。由于我国具有悠久的历史，而在历史的发展过程中随之也出现了优秀的音乐作品，通過这些音乐作品可以很好的了解当时的创作背景与民俗风俗等。其次融入传统音乐可以提高声乐的教学质量。在国内的声乐教学中，普遍的更加注重受教育者的美声唱法，因此教学模式很简单。但是因为我国具有悠久的发展历史，同时也具有丰富的音乐内涵，所以在声乐教学中引入传统音乐文化，对于弘扬民族文化起着重要作用的同时还能完善现代化声乐教学的质量。最后，可以通过融入传统音乐文化提高受教育者的综合素质。在音乐领域，只有那些经历过时间洗礼的传统音乐文化才能体现其真正的音乐价值。不同历史阶段所出现的音乐可以很好的体现当前阶段的民族发展特征。因此将这些传统音乐融入到声乐教学中对于受教育者的审美的提高有着重要意义。因此，在声乐教学中融入传统文化可以使受教育者增强自身的民族认同感，培养其爱国精神[1]。
二、声乐知识传输中传统音乐文化的融入优势
（一）创设多元化声乐知识传输体系
首先，通过多元化的音乐教学对于提升学习者的学习兴趣有着重要作用，众所周知兴趣是促使其学习的学习动力，因此在声乐的教学中学习兴趣的重要作用不可替代。在对受教育者学习兴趣的培养过程中，即使是相同的教学手段对其都有着不同的影响。多元化的声乐教学从多角度出发满足受教育者的学习兴趣。其次，根据个人的个体情况的不同，其学习能力与自身素养之间都有着不同的差异，所以在声乐的教学中需要根据个体差异的不同，有目的地对受教育者进行针对性教学。通过多元化的教学方式，即使个体差异不同的受教育者也能得到适合自身发展的学习，老师在对受教育者声乐能力培养上可以通过针对性的教育计划实现因材施教的教学[2]。
（二）激发学生想象力及创新意识
学生在多方面都存在着差异性，但无论差异性的缘由是什么这都是其对于音乐的真正理解。因此在声乐的教学中，首先可以让学生对传统音乐进行欣赏感知，并且通过提出问题的方式引导受教育者思考，激发受教育者的感知能力。受教育者对作品有了感知的前提下，学生通过实践增加对音乐的认知。在教学中，老师通过对学生认知力的培养，可以更有效的提高学生的想象与创作意识。
（三）提高声乐知识传输质量
我国的音乐与历史一样都具有悠久的传承，但是在声乐教学中的声乐知识的传输模式大多数还是以欧洲古典音乐为主，美声的唱法对技能的要求很高，但却容易忽略音乐传统文化的培养，在我国的声乐知识的传输中这种情况对受教育者的综合素质的培养是不利的。因此，将我国传统音乐文化引入可以使音乐教学的内容更加多元化，同时可以更好的促进声乐教学的发展，保证了声乐传输的质量[3]。
三、声乐知识传输中传统音乐文化的融入措施
（一）构建情感传输渠道
在传统音乐的教学中，对于学生情感的表达更加重视。我国特有的历史余韵与民族文化对于其产生的音乐作品中都带有着浓烈的民族情感。因此，若想将民族传统文化融入到声乐教育中必须立足于音乐的情感之中。为学生打好情感基础，才会让整个音乐教学的过程更加有效的进行下去，通过对音乐作品情感的体验，受教育者可以掌握音乐的整体方向与歌曲节奏。
（二）加强声乐教师培训
在声乐的教学中，要想让传统文化能够得到有效融合提升声乐教师的整体素质就变得十分重要。日常教学中，声乐教师需要对学生加以民族文化的灌输，通过了解音乐作品的创作背景可以有效的掌握其文化信息。加入传统文化的音乐课堂也更加丰富了课堂教学的模式也不再单一乏味。要想有好的教学体验，这就要求教师对传统知识的掌握有一定认识，同时教师还需具备传统音乐的演唱技巧。因此，要使传统文化能够有效融入声乐教学过程中，声乐教师首先是对其十分认可的，在教学中通过自身情感的流露也能激发受教育者的学习热情[4]。
（三）创新声乐知识传输模式
在融入传统文化的同时，对于音乐学习也有了一定的要求。现在科技手段在不断创新，以此教育方式也越来越多样化，多媒体技术在教学中占着重要的作用。通过多媒体教学，学生可以欣赏传统的原唱作品，对于加深理解作品的内化有深远影响。通过这种新型的声乐知识的传输模式，在原唱中更加能够体现出音乐中传递的民俗特色，让受教育者在欣赏音乐的同时对于传统文化的知识得到加强。
结语
通过内容可以看出，在声乐教学中加入传统文化对于声乐教学的发展有着重要的影响。在音乐教学的过程中，通过将声乐与传统文化的高效融合，在弘扬我国传统文化的同时使受教育者的民族意识得到增强。而且，在声乐教学中融入传统文化对于提高受教育者的综合素质有着深远意义，促使学生能够全面的发展。
参考文献
[1]辜小飞.传统音乐文化与高校声乐教学脱节的原因及其融入策略[J].黄河之声，2016，09：37-38.
[2]《音乐艺术》近十年文章摘要总汇[J].音乐艺术（上海音乐学院学报），2017，04：117-192.
[3]孙鹏祥.高校声乐集体课教学中融入传统音乐文化策略分析[J].智库时代，2018，26：175.
[4]孙红成.面向多数强调基础[D].湖南师范大学，2017.