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中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）05-191-01
摘要 为了进一步促进我国足球的发展，全面提高青少年的身体素质，在继2009年“全国青少年校园足球活动”的基础上我国在2015年又进一步提出了《中国足球发展改革总体方案》，方案的出台为我国校园足球的发展提供了契机。本文从我国校园足球发展的现状出发，分析了当前我国校园足球发展存在的问题，并在此基础上提出了相应的对策，旨在更好地促进我国校园足球的发展。
关键词 校园足球 问题 对策
一、前言
为了全面提高我国青少年的体质并为我国的足球发展提供后备力量，在2009年，我国提出了“全国青少年校园足球活动”，在各级各类学校中推行校园足球，形成以学校为基础的足球人才培训模式。到了2015年，中国出台了足球改革具体事宜后，校园足球活动的开展迈入了新的阶段。从近几年我国校园足球发展的现状来看，我国足球发展取得了很大的成就，同时也存在着一些问题。
二、我国校园足球的现状分析
学校是我国足球人才的主要来源，校园足球活动是培养足球人才的主要途径。我国在2009年提出了足球发展的三个阶段的目标：第一阶段是2009-2011年，主要任务就是在各类学校普及足球运动，在高中、高校推动联赛的机制，并做好衔接；第二阶段是2011-2013年，这一阶段主要起到过渡的作用，在总结前面经验、教训的基础上，对发展策略进行调整；第三阶段为2013-2018年，在这期间要在学校建立比较完善的校园足球活动体系，扩大校园足球联赛的规模，推动联赛的不断发展。到目前为止，我国一些城市学校在校园足球方面已经取得很大的成就，在试点城市中，小学、初中、高中以及大学四级联赛的格局基本形成，为我国足球的发展打下基础。
三、当前校园足球活动存在的问题
（一）校园足球活动缺乏物质保障
校园足球活动的开展，主要目的还是为了提高学生的体质。在足球活动中培养学生的竞争意识和合作能力，实现青少年的全面发展。但由于我国经济发展非常不平衡，地区之间的差异比较大，在西部经济欠发达的地区，要想顺利开展校园足球活动并不是一件容易的事，这些地区缺乏足球场地和设施，要想短时间在这里普及足球运球困难非常大。
（二）教练员水平低且严重不足
当前，多数学校没有专业的足球教练员，这项任务主要落到学校体育教师的身上，而这些体育教师毕业于足球专业的却很少，他们虽然懂得一些足球的基本理论，但在实践方面很难达到要求的标准，如果这种状况不能够得到解决，那么势必会影响足球教育的质量，甚至毁掉一些具体较好足球潜力的孩子。可见，足球教练人才的匮乏对校园足球的普及是一个很大阻碍。
（三）足球训练与文化课程存在着矛盾
校园足球参与者主要是學生，而在多数人看来，学校的主要任务是学习文化课，如果把时间都用到足球训练上，会让学生难以承受，一些家长也会提出异议，甚至出现抵制的现象。一些家长根本不愿意让孩子参加足球训练，怕学生在训练中受伤，影响他们正常的学习，在这种大环境下，孩子的训练得到足够的支持，他们很难在足球方面有所突破。在学校当中，体育教师与班主任、学校抓教学的领导与体育教师都有可能产生各类矛盾，这对学校正常的教学程序也会造成一定的影响。可见校园足球活动的开展的确面临着很大的阻碍。
（四）足球文化未得到普及
我国足球有良好的发展氛围，我国是世界是球迷最多的国家，但我国的足球始终没有在世界上取得让人满意的成绩。反观国内，足球联赛存在的问题也非常多，“假球”“黑哨”到处都是，这些都让国人对足球兴趣受到影响。学校是培养足球人才的地方，而这种消极的足球氛围也影响了校园足球的发展，有些人甚至对足球失去了信心，这种情绪也影响了校园足球的正常发展。
四、促进校园足球活动开展的对策研究
（一）实现体教结合
“体教结合”是在当前背景下，我国提出的体育发展战略。体教结合并不是把文化课教学与体育课简单地放到一起，而是把体育教育渗透到文化学习当中，找到二者的契合点。政府体育管理部门要做好监督与管理工作，把校园足球作业一个战略性任务来抓。同时，还要强调体育在学生成长和健康方面的重要作用，让学生在体育活动当中学会合作和竞争，提高机会的把握意识，锻炼自己的意志品质。还要培养他们不怕吃苦、勇于拼搏的精神，为校园体育活动的开展创造良好的环境。
（二）完善校园足球体系
体育部门与教育部门要密切合作，抓好校园足球活动的开展工作。通过人才的选拔来扩大足球队伍，体育管理部门要负责学生的训练与技术指导，教育部门要合理安排时间，为学生提供充足的训练时间，同时还不能与文化课的学习发生冲突，建立起完善的校园足球体系，通过足球联赛的开展，为学生的强身健体提供更多的机会。
（三）扩大足球资金投入，加强场地建设
加大校园足球的投入，争取社会力量的支持。各地要加大对学校体育设施建设的投资力度，做到专款专用，保障学校体育设施的建设。学校也可以与一些企业合作，由企业来为学校建设体育设施，学校为企业提供宣传、输送足球人才等，达到互利双赢。在加强学校足球设施建设的同时，还要加大学校与社会体育场地的对接，学校可以租用当地的体育场馆进行训练和比赛，这样可有效地利用当地的体育资源为学校足球发展服务。
（四）提高教练员的专业素养
要想提高校园足球的水平，必须要一支高素质的教练员队伍。教练员除了要有足球教育理论知识外，还要较高的专业技术水平，能够对学生进行实际指导，发挥出学生的潜力。并能够在训练、比赛当中调动学生的积极性，培养他们的合作和竞争意识。相关的部门还要抓好教练员的培养工作，提高教练员的执教能力，花大力度去培养一批优秀的教练人才，为校园足球运动的开展做好人才上的保障。
五、结论
总之，中国校园足球对学生的健康发展具有积极地促进作用，也是提高我国足球整体水平的根本措施。教育部门和体育部门要加强合作，构建校园足球发展体系。在设备、资金、人员上为我国足球事业的腾飞打下良好的基础。
摘要 为了进一步促进我国足球的发展，全面提高青少年的身体素质，在继2009年“全国青少年校园足球活动”的基础上我国在2015年又进一步提出了《中国足球发展改革总体方案》，方案的出台为我国校园足球的发展提供了契机。本文从我国校园足球发展的现状出发，分析了当前我国校园足球发展存在的问题，并在此基础上提出了相应的对策，旨在更好地促进我国校园足球的发展。
关键词 校园足球 问题 对策
一、前言
为了全面提高我国青少年的体质并为我国的足球发展提供后备力量，在2009年，我国提出了“全国青少年校园足球活动”，在各级各类学校中推行校园足球，形成以学校为基础的足球人才培训模式。到了2015年，中国出台了足球改革具体事宜后，校园足球活动的开展迈入了新的阶段。从近几年我国校园足球发展的现状来看，我国足球发展取得了很大的成就，同时也存在着一些问题。
二、我国校园足球的现状分析
学校是我国足球人才的主要来源，校园足球活动是培养足球人才的主要途径。我国在2009年提出了足球发展的三个阶段的目标：第一阶段是2009-2011年，主要任务就是在各类学校普及足球运动，在高中、高校推动联赛的机制，并做好衔接；第二阶段是2011-2013年，这一阶段主要起到过渡的作用，在总结前面经验、教训的基础上，对发展策略进行调整；第三阶段为2013-2018年，在这期间要在学校建立比较完善的校园足球活动体系，扩大校园足球联赛的规模，推动联赛的不断发展。到目前为止，我国一些城市学校在校园足球方面已经取得很大的成就，在试点城市中，小学、初中、高中以及大学四级联赛的格局基本形成，为我国足球的发展打下基础。
三、当前校园足球活动存在的问题
（一）校园足球活动缺乏物质保障
校园足球活动的开展，主要目的还是为了提高学生的体质。在足球活动中培养学生的竞争意识和合作能力，实现青少年的全面发展。但由于我国经济发展非常不平衡，地区之间的差异比较大，在西部经济欠发达的地区，要想顺利开展校园足球活动并不是一件容易的事，这些地区缺乏足球场地和设施，要想短时间在这里普及足球运球困难非常大。
（二）教练员水平低且严重不足
当前，多数学校没有专业的足球教练员，这项任务主要落到学校体育教师的身上，而这些体育教师毕业于足球专业的却很少，他们虽然懂得一些足球的基本理论，但在实践方面很难达到要求的标准，如果这种状况不能够得到解决，那么势必会影响足球教育的质量，甚至毁掉一些具体较好足球潜力的孩子。可见，足球教练人才的匮乏对校园足球的普及是一个很大阻碍。
（三）足球训练与文化课程存在着矛盾
校园足球参与者主要是學生，而在多数人看来，学校的主要任务是学习文化课，如果把时间都用到足球训练上，会让学生难以承受，一些家长也会提出异议，甚至出现抵制的现象。一些家长根本不愿意让孩子参加足球训练，怕学生在训练中受伤，影响他们正常的学习，在这种大环境下，孩子的训练得到足够的支持，他们很难在足球方面有所突破。在学校当中，体育教师与班主任、学校抓教学的领导与体育教师都有可能产生各类矛盾，这对学校正常的教学程序也会造成一定的影响。可见校园足球活动的开展的确面临着很大的阻碍。
（四）足球文化未得到普及
我国足球有良好的发展氛围，我国是世界是球迷最多的国家，但我国的足球始终没有在世界上取得让人满意的成绩。反观国内，足球联赛存在的问题也非常多，“假球”“黑哨”到处都是，这些都让国人对足球兴趣受到影响。学校是培养足球人才的地方，而这种消极的足球氛围也影响了校园足球的发展，有些人甚至对足球失去了信心，这种情绪也影响了校园足球的正常发展。
四、促进校园足球活动开展的对策研究
（一）实现体教结合
“体教结合”是在当前背景下，我国提出的体育发展战略。体教结合并不是把文化课教学与体育课简单地放到一起，而是把体育教育渗透到文化学习当中，找到二者的契合点。政府体育管理部门要做好监督与管理工作，把校园足球作业一个战略性任务来抓。同时，还要强调体育在学生成长和健康方面的重要作用，让学生在体育活动当中学会合作和竞争，提高机会的把握意识，锻炼自己的意志品质。还要培养他们不怕吃苦、勇于拼搏的精神，为校园体育活动的开展创造良好的环境。
（二）完善校园足球体系
体育部门与教育部门要密切合作，抓好校园足球活动的开展工作。通过人才的选拔来扩大足球队伍，体育管理部门要负责学生的训练与技术指导，教育部门要合理安排时间，为学生提供充足的训练时间，同时还不能与文化课的学习发生冲突，建立起完善的校园足球体系，通过足球联赛的开展，为学生的强身健体提供更多的机会。
（三）扩大足球资金投入，加强场地建设
加大校园足球的投入，争取社会力量的支持。各地要加大对学校体育设施建设的投资力度，做到专款专用，保障学校体育设施的建设。学校也可以与一些企业合作，由企业来为学校建设体育设施，学校为企业提供宣传、输送足球人才等，达到互利双赢。在加强学校足球设施建设的同时，还要加大学校与社会体育场地的对接，学校可以租用当地的体育场馆进行训练和比赛，这样可有效地利用当地的体育资源为学校足球发展服务。
（四）提高教练员的专业素养
要想提高校园足球的水平，必须要一支高素质的教练员队伍。教练员除了要有足球教育理论知识外，还要较高的专业技术水平，能够对学生进行实际指导，发挥出学生的潜力。并能够在训练、比赛当中调动学生的积极性，培养他们的合作和竞争意识。相关的部门还要抓好教练员的培养工作，提高教练员的执教能力，花大力度去培养一批优秀的教练人才，为校园足球运动的开展做好人才上的保障。
五、结论
总之，中国校园足球对学生的健康发展具有积极地促进作用，也是提高我国足球整体水平的根本措施。教育部门和体育部门要加强合作，构建校园足球发展体系。在设备、资金、人员上为我国足球事业的腾飞打下良好的基础。