摘要：来华留学生的跨文化适应是促进我国高等教育事业健康发展的重要组成部分，本文将通过对跨文化适应的讨论，分析留学生的跨文化适应问题的类型，并对如何更好地对留学生进行跨文化管理提出建议。
　　关键词：来华留学生 跨文化适应 管理建议
　　近年来，伴随着我国综合国力的不断提高，国际影响力的不断扩大，吸引了越来越多的外国学生来中国留学，来华留学生的数量逐年增长。留学生教育的发展对我国高等教育国际化水平的提升起到了积极的推动作用，对中国传统文化的传播也起到了促进作用。与此同时，快速增长的留学生也对现有的高等教育模式带来了极大的挑战。由于留学生的思维方式、生活习惯、文化背景等有着较大的差异，由此产生的各项问题也逐渐增多，而这些问题从一定程度上影响了我国高等教育事业的健康发展，因此，研究来华留学生跨文化适应问题非常必要。
　　一、文化、跨文化与跨文化适应
　　文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，是智慧群族的一切群族社会现象与群族内在精神的既有、传承、创造、发展的总和。作为一种精神力量，文化能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对个人的成长和社会发展均产生了深刻的影响。跨文化通过越过体系界限来经历文化归属性的所有的人与人之间的互动关系。跨文化适应过程是指交际者面对陌生文化环境带来的压力不断做出自我调整，逐渐适应新的生活方式，最终形成跨文化认同的过程。跨文化认同对不同的文化元素进行整合，拓展了交际者的文化视野，提高了他们的交际能力，为人们回应全球化的身份诉求提供了有效途径。
　　二、留学生跨文化适应问题
　　（一）陌生的学习环境
　　来华留学生来自不同国家，各国教育体制均有差异，大部分留学生远离原来熟悉的教育教学体制，来到一个完全陌生的、全新的学习环境，难免会产生焦虑等问题。同时，由于思维方式、知识结构、语言等方面的差异，在专业学习的过程中就会产生较大的跨文化障碍。
　　（二）日常生活的差异
　　来自不同国家的留学生有着不同的文化背景、生活习惯、宗教信仰，在来华日常生活的方方面面均体现出了各种各样的问题。例如饮食习惯差异、气候差异、法律法规不同等。
　　（三）语言能力产生的交流障碍
　　部分来华留学生汉语水平较差，如果同时性格也比较内向的话，就会对同学之间的交流起到阻碍作用，继而产生孤独感等负面情绪，这对适应陌生的新环境是极其不利的，同時会进一步影响在华学习的效果。
　　三、跨文化适应管理建议
　　（一）改进管理办法，建立多元化管理模式
　　随着留学生数量的不断增加，留学生管理人员数量和工作方法亟须增加和提高，管理人员应当不断加强学习，更新管理工作理念，提高管理工作水平。学校应当以教学为中心，以管理服务为根本，构建多元化、多维度的留学生管理教育模式，推进留学生教育工作规范化。同时，以国家化的视野和现代化的管理理念，结合院校实际情况，进一步完善留学生管理制度，建立新的留学生管理举措，提高管理工作效率，为留学生创造更好的留学环境。
　　（二）发挥学生主体地位，提高学生自我管理能力
　　发挥留学生主体地位，通过对同一专业、同一国籍之间在校高年级留学生与留学生新生之间的交流和沟通，给新生们提供各方面必要信息和指导，减轻他们在生活和学习方面所产生的各种压力，帮助他们进行自我调节，使之尽快地适应异国文化环境中的学习和生活。同时，建立学生自我管理组织，充分调动留学生学生会管理干部的积极性，提高学生的自我管理能力，保持与留学生管理人员的沟通，及时听取学生的诉求，了解学生动态，积极协助学生解决学习生活中遇到的各种问题，从而使其更好地适应学习生活环境。
　　（三）加强文化活动交流，提升跨文化交流能力，促进文化认同
　　积极开展来华留学生各项文化体验活动，创办具有文化特色和富有吸引力的品牌活动。举办来华留学生汉语知识大赛、中国传统文化体验活动，如中国书法艺术鉴赏、传统节日知识讲座、留学生汉语知识大赛、留学生乒乓球比赛。通过举办此类活动，不仅可以拓展留学生的文化视野、调动全体留学生学习中国传统文化的热情，同时也锻炼了学生的沟通协调能力，增进学生之间的互相了解，增强留学生跨文化交流能力，并使得优秀的学生脱颖而出。
　　参考文献：
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　　[2]杨扬.来华留学生跨文化适应研究──以杭州地区部分高校为例[J].文化创新比较研究，2018（33）.
　　[3]赵妍.来华留学生心理健康状况及其影响因素研究[D].哈尔滨：哈尔滨工程大学，2011.
　　（作者简介：侯茜，女，硕士研究生，陕西中医药大学，讲师，研究方向：跨文化研究翻译）